2022師德師風心得體會-18

第頁2022師德師風心得體會師德師風心得體會（通用7篇）

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培育人思索的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是我收集整理的師德師風心得體會（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風心得體會1

作為一名人民老師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教化的靈魂。通過此次師德師風教化學習，我有以下幾點體會：

一、做好教化工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教化要有愛心。

愛是教化的基礎，沒有愛的教化不會是勝利的教化，沒有愛，就沒有真正的教化。作為老師要樹立正確的學生觀，敬重和信任學生，真誠關切學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

三、做好教化工作要以身作則、領先垂范。

老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教化工作要注意業(yè)務素養(yǎng)的提高。

注意業(yè)務素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教化發(fā)展的須要。隨著信息技術(shù)對教化的影響，要求我們的老師必需對教化的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。大膽運用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要細心設計每一節(jié)課，要仔細開展教學探討探討新的教化技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充溢提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，才能適應時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民老師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，酷愛學生，敬重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有酷愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關切學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就?？釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。

每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教化教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天

師德師風心得體會2

古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教化工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行歡樂學習，我認為主導因素在老師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教化工作者，人人都要探討怎樣教書和育人，因為在將來的教化中，一個只會教書不會育人的老師同樣會誤人子弟。

其次、要賞識自己的學生，給學生信念：要常常激勵學生“你能行”，教化學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告知學生恒久向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設相宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟識的小事，打動學生的心靈，教化學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要探討學生的心理，擅長培育學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)驗一個苦痛的裂變過程。因此，要擅長引導學生去探究，去探討，去爭辯，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以主動的看法正確引導，使之漸漸形成科學的思維方式和主動健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的詳細性格特點動身，敬重學生的愛好愛好，找準教化的切入點，這樣就會體諒、容忍、觀賞學生，發(fā)覺學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是同等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純凈的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充溢真誠的感謝之情再熱忱回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌慶賀；寬恕學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關切的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都須要愛、須要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用細心設計的語言，與學生談話，留意語言的感染力和教化性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。老師應把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教化活動是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生須要愛，教化呼喊愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的才智之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，溶化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風心得體會3

在舉國上下，大力提高民族科學文化素養(yǎng)的今日，對于從事教化工作的老師來說，提高師德師風，做一個好的教化工作者顯得非常重要，而好的老師肯定要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感，責任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎

對教化工作的劇烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，酷愛教化的師德師風原則的詳細體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，老師的責任有三個方面：一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培育有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培育成才，幫助他們學到各種學問，家長希望老師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應當是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，老師就應當想方設法，幫助他們發(fā)覺自己的特長，讓他們在學問，做人各方面得到發(fā)展。

二、職業(yè)感是師德師風的前提

社會上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個酷愛教化，獻身教化的老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的相識。在這個職業(yè)中工作的人，假如沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么為國家培育有用人材。

有職業(yè)感的老師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展，民族的振興聯(lián)系在一起。相識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自己是一個接受社會重托，對學生身心施加特定影響的人。老師只有形成劇烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業(yè)感是師德師風的前提。

三、老師劇烈的事業(yè)心是師德師風的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責任感，是一種堅決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。老師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是酷愛教化的集中體現(xiàn)，也是做好教化工作的強大動力。一名優(yōu)秀的老師對工作應當兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作狀況的不斷改變，新的問題不斷出現(xiàn)，須要去探討，去克服，去摸索，特殊是來之學生中的狀況，找到更好的解決方法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的'事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之，劇烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教化事業(yè)貢獻力氣的時候，我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教化之崗，敬教化之業(yè)。

師德師風心得體會4

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我起先成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

“做華蜜的老師，是目標；華蜜的做老師，是踐行；做老師的華蜜，是勝利。”光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎？”我搖搖頭，并驕傲地告知他們：“歡樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡潔歡樂，充溢童趣！”真的，我酷愛這個職業(yè)，我喜愛和孩子們在一起，喜愛看到孩子們天真爛漫的笑臉，喜愛孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一語道破地道出了師德的重要性，老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒老師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

一、首先老師要酷愛幼兒，要有一顆劇烈的責任心。

每個孩子都是家人的希望和生命的持續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應，把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種狀況首先我會在相互溝通中給他們一顆定心丸，告知他們老師會像媽媽一樣有責任有義務把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真實感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平常家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應當爽快答應并仔細做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認為能把簡潔的事做好就是不簡潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細微環(huán)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子略微有感冒或其他不舒適的癥狀要剛好告知家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細微環(huán)節(jié)我覺得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長的信任和敬重，信任家長們肯定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或卑視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個有心人，擅長在平常的生活中多捕獲孩子們的閃光點。

二、要為人師表，注意身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜愛把老師看作自己學習、仿照的對象。如：學老師上課的樣子、學老師說話的語氣、學老師的神態(tài)、學老師的穿著裝扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學生。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對待人，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

三、要有高漲的工作熱忱，飽滿的精神狀態(tài)

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動主動地心態(tài)。而教書的主動心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動向上，不斷進取。從事幼兒教化這么多年，我始終嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關的電話、不隨意串班或爭論與工作無關的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱忱接待每位家長和幼兒、仔細開展每周活動支配、做到提前超周備課并提前打算好教學具，對每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問題查閱相關資料或虛心向同事請教；園領導交代的任務在規(guī)定時間內(nèi)仔細完成，不要她們督促其次遍，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、仔細打算每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、主動參與園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學筆記、論文的參選活動等；我信任家長都喜愛自己孩子班上老師大方、熱忱、充溢活力、有不服輸?shù)母蓜?。當然、老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來許多的影響，促使他們健康歡樂地成長，最終達成教化教學目標，并形成良性循環(huán)。

四、要無私奉獻，關切每一位幼兒的成長。

一名老師應當對幼兒無私奉獻，酷愛幼兒、關切、愛惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教化觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的，老師要通過平常和孩子的接觸視察以及和家長的溝通剛好了解每個孩子的特性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進行情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，賜予他們更多的愛與關懷；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、剛好隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據(jù)氣溫剛好跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率削減到最小。在平常的一日活動中老師還要學會變臉：我喜愛讓孩子們學習時就仔細學，玩耍時就快樂玩，如在嬉戲時，動手操作時，表演時老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會很肅穆的教化他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危急的、錯誤的、不能去做的。但間或我指責的話語說多了，不免會讓有的孩子難過落淚。每當這時，我又會用緩和的語氣告知他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜愛知錯就改的小摯友?！彪S后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就寬恕你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？”這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好！”我想指責孩子也要適當留意孩子的特性，不能指責過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師肯定要留意自己的方式方法，讓孩子們樂意接受老師的指責與教化，要讓孩子知道老師指責自己是為了自己好，同時還要常和家長溝通讓家長感受到老師的良苦專心，都是為了培育孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長。當然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師肯定要穩(wěn)住自己的心情，要冷靜，千萬不能有違反師德師風的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學習的習慣。

老師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會的節(jié)奏越變越快，我們應當不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、靜默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應當是這種高尚的師德吧！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了華蜜。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

師德師風心得體會5

20xx年定為師德建設年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、遵守法律、護法的人民老師。

學校在師德教化活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加醒悟地相識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無所取。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教化每位學生，要學會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作摯友，變更師道尊嚴的舊觀念，使自己的教化深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教化教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身實力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教化活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我！

xx年老師，肯定要想這些骨干老師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細微環(huán)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的相識和體會，這樣的相識和體會肯定會使我在今后的教化教學中有更大的提高。

師德師風心得體會6

有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻?！币艺f：“造樓?！北f：“建立一座充溢魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的回答就可以看出他們對工作迥然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光確定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽懟孟?；惟有丙，不僅酷愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領域里干出一番卓越成果的遠大志向。熱忱激勵他奮勉追夢，愛好激勵他不甘平凡，銳意追尋“創(chuàng)建”擷來的的華蜜。

教化是須要眼光的。作為老師，執(zhí)守講臺，經(jīng)驗的歲月漫長而安靜，亦或會倦怠得只滿意于完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響，恒久機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個斗爭全局的把握?！比狈袒酃獾睦蠋熤豢吹綄W生現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關注學生如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學校、地區(qū)、乃至全國教化整風光 臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關注本校教化的長遠的可持續(xù)發(fā)展；如何加強學校、班級教化管理體制的探討，教化方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教化的樂趣。

有眼光的老師才能成為教化追夢人?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！苯袒ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼學生明天的眼光，又要有放眼教化將來的遠見，用思想教學，用才智教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安安分分地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教化工作的思索和探討從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學生與發(fā)展老師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內(nèi)核。

托爾斯泰說：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！碑斠粋€老師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏于思索時，工作除了回報他悲觀、懊喪和平凡外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，丑小鴨也能變成漂亮的白天鵝。

當一名老師把自己的教化幻想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱忱對待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學思索與實踐中生成教化、教學的才智，找尋到屬于自己的歡樂。學生在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風景、創(chuàng)新火花、力氣之源，他也肯定能從與學生的共進中收獲教化的華蜜，而這華蜜正是用激情與幻想去碰撞的結(jié)果，更是老師崇高師德的有力彰顯。

師德師風心得體會7

說到華蜜是什么，不同的人有不同的回答，有人說，老師的華蜜在于取得優(yōu)良的教學業(yè)績；有人說，老師的華蜜在于遍布芳香的桃李；有人說，老師的華蜜在于在于自我的風采，有人說，老師的華蜜在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……

宏大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應當以人類的福利和個人的志向為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應當認為一種