雙減政策下如何減負(fù)提質(zhì) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選“雙減”政策下如何減負(fù)提質(zhì)摘要：“雙減”政策實(shí)施一年多以來，已成為全社會共同關(guān)注的焦點(diǎn)?！半p減”政策下如何減負(fù)提質(zhì)，取得最大成效，需要多方的共同努力——國家必須當(dāng)好強(qiáng)大后盾，學(xué)校要強(qiáng)化其教育功能，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要規(guī)范辦學(xué)，一線教師要發(fā)揮的主體地位，家長必須要全力配合。在各方通力合作下，定能形成強(qiáng)大的合力，順利度過教育行業(yè)的陣痛期，“守得云開見月明”。 關(guān)鍵詞：“雙減”政策減負(fù)提質(zhì)

引言：“雙減”政策實(shí)施一年多以來，各地補(bǔ)課之風(fēng)減小力度不明顯，學(xué)生負(fù)擔(dān)依然很重。從全國大部分地區(qū)來看，今年中考分?jǐn)?shù)“卷”出了新高度，引起全社會對“雙減”政策繼續(xù)執(zhí)行下去的擔(dān)憂。實(shí)施“雙減”政策，國家必須當(dāng)好強(qiáng)大后盾，強(qiáng)化學(xué)校的教育功能，規(guī)范和嚴(yán)格治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮一線教師的主體地位，引導(dǎo)家長全力配合。若各方通力合作，定會減負(fù)提質(zhì)、利國利民?！半p減”政策是2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺的一項(xiàng)重大的系統(tǒng)工程。所謂“雙減”，就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?？墒?，“雙減”政策實(shí)施一年多以來，全國很多地區(qū)中考分?jǐn)?shù)線卻“卷”出了新高度，因此引起了家長們的焦慮和恐慌?！半p減”政策下如何減負(fù)提質(zhì)，就成為全社會共同關(guān)注的重大問題。“雙減”政策涉及廣大群眾的利益，涉及眾多部門職責(zé)，必須由國家統(tǒng)籌、各方面通力合作，才能確?！半p減”政策切實(shí)得到落實(shí)。一、國家要面面俱到，為“減負(fù)”保駕護(hù)航。1.國家要為學(xué)校做好保障工作。國家是“雙減”政策的制定方，而學(xué)校則是“雙減”政策的執(zhí)行方。為了保障學(xué)校能夠嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，并且做到給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，國家應(yīng)為學(xué)校充分做好保障工作。學(xué)校是教書育人的陣地，卻時(shí)常被各種行政部門安排的任務(wù)所羈絆，疲于應(yīng)付各種與教學(xué)無關(guān)的檢查，學(xué)校的教育功能被弱化。教育部門要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使學(xué)校工作去行政化，協(xié)同有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)?！半p減”工作的指導(dǎo)，使學(xué)校真正為“雙減”政策的執(zhí)行方，為給學(xué)生減負(fù)提供一個(gè)健康的教育環(huán)境。此外機(jī)構(gòu)編制部門還應(yīng)及時(shí)為中小學(xué)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選校補(bǔ)齊補(bǔ)足教師編制，財(cái)政部門要為學(xué)校加強(qiáng)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障，使學(xué)校執(zhí)行“雙減”政策無后顧之憂，從而切實(shí)保障學(xué)生的利益。2.國家要加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。除了學(xué)校是“雙減”政策的執(zhí)行方之外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是“雙減”政策的重要執(zhí)行方。目前由于教育資源的失衡，普通家庭為了不讓自家孩子輸給別人家的孩子，盲目地認(rèn)為補(bǔ)課就是一劑良藥，不惜代價(jià)地把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格不菲，課業(yè)繁重，學(xué)生、家庭不堪其累，但他們依然沒有退出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意愿。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊，家長們無法辯識良莠。由于家長們的助力，本身就存在問題的不良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這樣的需求下瘋狂生長，帶來極其惡劣的影響，不僅浪費(fèi)了家長們的金錢，而且還搭上了孩子的健康和未來，長此以往更是影響國家的發(fā)展前景?！半p減”政策出臺前，我國有超過70萬校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，1000多萬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，規(guī)模已超過義務(wù)教育階段的學(xué)校數(shù)量及教師人數(shù)。對于這樣的龐大群體，國家應(yīng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加以規(guī)范，市場監(jiān)管部門要做好非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記工作，民政部門要做好學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記工作，從事學(xué)科類的培訓(xùn)人員必須具備相應(yīng)的教師資格，建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)。為了防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)，國家必須出重拳治理，市場監(jiān)管部門加大執(zhí)法檢查力度，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行明察暗訪，會同教育部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為；對于違法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大懲罰力度以儆效尤，防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野性生長，真正切斷給學(xué)生增負(fù)的源頭。二、教師要一馬當(dāng)先，為“提質(zhì)”揚(yáng)帆起航。 減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，并且提高教學(xué)質(zhì)量的重任，首當(dāng)其沖落到教師身上，教師應(yīng)敢為人先，一路披荊斬棘，為“提質(zhì)”揚(yáng)帆起航。1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家出臺的2022版新課標(biāo)，明確教育目標(biāo)。教師執(zhí)行“雙減”，做到減負(fù)提質(zhì)，必須堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，以黨的教育方針為目標(biāo)，明確“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”。有了明確的教育目標(biāo)，以此目標(biāo)為指導(dǎo)，教學(xué)工作才不會偏航。實(shí)際上“雙減”政策出臺，也是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)最大化而服務(wù)的。圍繞教育目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)活動，優(yōu)化課堂，才能使學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一步的提升。教師只有在這樣的教育方針指引下，才能培養(yǎng)出具有學(xué)科核心素養(yǎng)的優(yōu)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選質(zhì)學(xué)生，學(xué)生能得到全面發(fā)展，綜合素質(zhì)能得到進(jìn)一步提升。若沒有教育方針的指引，只為了應(yīng)付考試，教師培養(yǎng)的僅僅是“小鎮(zhèn)做題家”而已，對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展而言極為不利。２.教師要培養(yǎng)自身的課堂整體效益意識?！半p減”政策下的課堂，必定是優(yōu)質(zhì)的課堂，這就對教師提出了更高的要求。教師要培養(yǎng)自身的課堂整體效益意識，聚焦學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的主體參與意識，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。所謂深度學(xué)習(xí)，是使學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與知識能夠相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生要有“活動”的機(jī)會，能夠全面把握知識的內(nèi)存聯(lián)系。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生進(jìn)行積極有效的評價(jià)。教師不能只關(guān)注知識的傳授，而是要精心設(shè)計(jì)整個(gè)課堂，以問題為導(dǎo)向，開展問題情境和探究活動，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，愿意主動參與課堂，讓學(xué)生“動起來”。學(xué)生可利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，開展探究性學(xué)習(xí)，提升知識和能力，增強(qiáng)了課堂的整體效益。課堂整體效益提高了，課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)就必然會減輕。３.教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在“雙減”政策下，教師要做到給學(xué)生減負(fù)，那就需要給自己贈負(fù)，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到保障。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不能僅僅只備教材，而且還要像備教材那樣備作業(yè)。教師怎樣才能備出高質(zhì)量的作業(yè)呢？教師們可以以教研組為單位統(tǒng)一制定作業(yè)計(jì)劃，布置分層作業(yè)；也可以各學(xué)科教師之間交流，布置跨學(xué)科作業(yè)；還可以根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置拓展性作業(yè)，真正拋棄傳統(tǒng)作業(yè)觀念，嘗試“新式”作業(yè)。傳統(tǒng)的作業(yè)是由教師設(shè)計(jì)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)的設(shè)計(jì)不一定非由教師完成，教師也可嘗試放手給學(xué)生。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教師的要求、課堂所學(xué)內(nèi)容和自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)習(xí)資料和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)作業(yè)題。剛開始實(shí)施時(shí)，題量不必太多，可以采取小組合作的形式，由小組長分配任務(wù)做好分工。設(shè)計(jì)的作業(yè)必須寫出設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生只有在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，才能著手做好此項(xiàng)作業(yè)。若長期堅(jiān)持下去，知識的掌握和能力的提升定會相得益彰，肯定能消除家長們對“雙減”政策的擔(dān)憂。三、家長要桴鼓相應(yīng)，對“雙減”政策鼎力相持?！半p減”政策執(zhí)行的好壞，直接關(guān)乎學(xué)生的前途和命運(yùn)，關(guān)乎家庭的希望，不同階層的家長對“雙減”政策持不同的態(tài)度：有些家長焦慮，有些家長無所謂，也有些家長支持。雖然家長們的態(tài)度不同，但是大家最終的目標(biāo)是一致的，都希望自己的孩子成才。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選既然各方目標(biāo)一致，那么為了家校社共同的目標(biāo)，家長們應(yīng)積極配合校社的工作。1.響應(yīng)家校社協(xié)同機(jī)制的號召?！半p減”政策雖然提出減負(fù)任務(wù)，但是并沒有減少各方的責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，“雙減”政策下要進(jìn)一步明晰家長的育人責(zé)任。學(xué)校要密切家校溝通，同心協(xié)力推進(jìn)育人共同體建設(shè)。教育部門應(yīng)會同相關(guān)部門，辦好家長學(xué)?；蛟O(shè)立家庭教育指導(dǎo)平臺，加速社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，請專家進(jìn)行對家長進(jìn)行專門培訓(xùn)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，理性對待孩子的教育問題，努力形成減負(fù)共識。2.家長應(yīng)協(xié)助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣?！半p減”政策下，孩子們有更多的可自由支配的時(shí)間。在學(xué)校老師們關(guān)注孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在家里家長們也要協(xié)助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，這對于孩子的學(xué)習(xí)、成長之路至關(guān)重要。（1）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。 “雙減”政策下，孩子可支配的時(shí)間增多了，若不能養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，家長們定會抱怨“雙減”政策弊大于利。“雙減”政策下，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)?；顒颖焕蠋焸儼才诺木袟l，在家里家長們應(yīng)幫助孩子樹立時(shí)間觀念，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，學(xué)會根據(jù)事情的輕重緩急合理分配時(shí)間，并妥善地處理學(xué)習(xí)事務(wù)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率定會大幅度提高。孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，無形中給他們自己減負(fù)了。 （2）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。落實(shí)減負(fù)離不開學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在“雙減”之后，閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。閱讀能力的提升主要在課外。若想提升孩子的閱讀能力，家長應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。父母應(yīng)成為孩子的榜樣，做到言傳身教，以自己對閱讀的熱情去感染和打動孩子，讓孩子參與其中。父母也可和孩子共同閱讀，故意放低姿態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的學(xué)生，讓孩子在教授父母的過程中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。孩子閱讀能力提升，學(xué)習(xí)能力自然提升，對學(xué)生減負(fù)增益很大。（3）培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣。過度地學(xué)習(xí)，勢必影響孩子的身體健康?！半p減”政策的出臺，就是關(guān)注孩子的健康。在學(xué)習(xí)之余，家長們可以引導(dǎo)孩子多加強(qiáng)體育鍛煉，并陪伴孩子一起運(yùn)動，且長期堅(jiān)持下去，這樣既能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，在運(yùn)動中又能提高孩子的專注力，提升孩子的自信。有了這些品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)也會相對輕松，對減負(fù)不無裨益。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選每一項(xiàng)新政策的出臺，并