“雙減”背景家校共育中家庭教育新探討 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選“雙減”背景下家校共育中家庭教育探討摘要：“雙減”政策正在如火如荼的實施，在此背景下對教師的教學方式和策略以及對課堂的教學模式提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好地推進現(xiàn)階段幼兒的家校共育，有必要加強現(xiàn)階段幼兒家庭教育工作。隨著“雙減”政策制度體系的建立和系列配套政策的出臺，學校教育主陣地作用得以鞏固，家庭教育不可缺位的地位得以強化，家校協(xié)同育人已然成為新時代教育主要趨勢。誠然，在此背景下幼兒家庭教育工作也面臨挑戰(zhàn)，只有家庭與學校真正的聯(lián)系起來，才能讓家庭教育促進孩子的健康成長。 關(guān)鍵詞：雙減；幼兒；家庭教育；家校共育；策略

引言：家庭教育可以促進孩子的健康成長，而且可以更好地促進家庭與學校合作工作的開展。以家庭教育為出發(fā)點結(jié)合學?；A(chǔ)教育，構(gòu)成教育系統(tǒng)工作一個非常重要的組成部分。然而，由于每個家庭、文化、道德觀念、家庭成員及不同的性格特征，許多家長或缺乏對子女的科學有效的教育經(jīng)驗，而且很多家庭都是守著舊的，落后的，錯誤的觀念，從而各個家庭的教育狀況是千差萬別。[1] 一、現(xiàn)階段家庭教育具有的優(yōu)勢

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在對孩子進行家庭教育中還是存在一些問題。1.家長文化素質(zhì)較高，但重智育輕視德育目前這一代孩子的家長來說普遍文化層次較高，文化素質(zhì)較高的家長不僅可以提高孩子們的教育水平，而且對孩子可以直接提供作業(yè)幫助。雖然具有較高教育水平的家長知道對孩子如何科學教育，但是家長更多只關(guān)注孩子的學習分數(shù)，單純追求高分。這樣一來，可能使得孩子在學習上會認真努力，然而在道德教育方便缺少關(guān)注。在這種情況的影響下，往往導致孩子就只注重學習成績，在生活自理能力和集體意識以及對他人的關(guān)心等會被忽視。2.家長教育意識增強，但輕心理素質(zhì)培養(yǎng)在目前的這個階段，在進行教育的時候不僅要注意對孩子的教育，而且也要注重家長的教育，使教育更加科學，高效。家長增強教育素質(zhì)和教育意識的途徑很多，他們可以通12022年安徽省中小學教育教學論文評選過電視，書籍，網(wǎng)絡(luò)，學校和其他渠道的輔導方法的滲透。一些科學育兒方法正在掌握對大多數(shù)父母來說，但更重要的是更新家長的教育觀念。然而，家庭逐漸向教育科學推進。但是，對于孩子來說很多時候心理素質(zhì)的培養(yǎng)往往被大多數(shù)家長忽略。心理素質(zhì)包括很多方面但主要是指性格，情感，意志，興趣等人格特質(zhì)，以及應(yīng)對自我調(diào)節(jié)的人際交往等方面的能力。3.對孩子期望值較高，但對孩子溺愛過分每個家庭中孩子是父母的希望，因此，每一位家長對自己的孩子都會有不同的期望。然而，隨著社會的發(fā)展，人們不斷更新教育觀念。家庭教育氛圍中，家長有時候會把自己的期望和要求不自主地強加到孩子身上，都希望孩子超過自己，多學一些文化知識。因此，在對孩子提出的要求上面往往是不加思考甚至是全部滿足，導致對孩子過分溺愛。4.家校聯(lián)系日趨主動，但缺少親子間交流現(xiàn)在的家長很多能主動與學校、老師共同溝通，一起參與教育孩子。在這個過程中，家長和學校在保持密切關(guān)系的同時還保持雙方交換孩子的信息，從這些信息溝通中家長和教師可以從從另外一個角度來了解自己對孩子不知道的一些情況。這樣對孩子的教育也會更加有的放矢和及時，把孩子存在的一些問題及時加以糾正和解決。父母和孩子之間還是缺乏親子交流。[2] 二、優(yōu)化家校共育的策略

1.教師方面 (1)用愛感染孩子贏得信任

圓圓是個內(nèi)向的小女孩，小班時最愛說的是:我害怕！這三個字有太多的懸鏈和遐想啦！所以我就直接問媽媽她為什么說怕，媽媽告訴我:從小就這樣，一個人在客廳，她在廚房做飯都會大哭說怕，我問去過醫(yī)院嗎?媽媽說沒有去過，只要有人在她身邊就好了！聽了媽媽的話后，第二天圓圓進班級我先是抱住她，然后和她一直手拉手，不丟下她一個人，還真是她不哭不鬧，當我們要出去做操時，她又說害怕當時我們班有三位老師，所以我就陪她坐在班級，沒有出去。當所有小朋友都去做操了，她看向外面，我就拉著她的手慢慢往外走，這時我說:"圓圓我害怕，你保護顧老師！"奇跡發(fā)生了，她笑了并且走到操22022年安徽省中小學教育教學論文評選場她丟開我的手跟著做操。我拽著她的衣說我害怕，圓圓你保護我！她聳肩笑了笑說:"你是大人還害怕呀！"后來我發(fā)現(xiàn)只要你表示出弱，需要她的幫助，你會發(fā)現(xiàn)她特別愿意幫助你，還愿意大膽表現(xiàn)自己！無意間看了篇文章才知道這是幼兒缺乏自信的原因，生活中多鼓勵、多表揚！上學期冬天她生病請了幾天假回來，午睡時一上床就說要小便，問媽媽去醫(yī)院看過沒有，看過，醫(yī)生說心理問題，媽媽還說她小時候也有過一段時間！后來我和小雨老師說就讓她隨時上廁所，不管她！看到她就微笑。不給她心理情緒。有一天她躺在床上我對她說:"你這兩天沒有午睡好，你看班級好吵呀！你哪天才能幫我管理班級呢！希望你快好起來！萬萬沒有想到，今天她睡著了！頻繁入廁的變數(shù)少了。起床時我走到她面前給她豎個大拇指，她甜甜的看著我低下頭偷偷的笑了。 (2)細心關(guān)注個體溫暖家園

上學期我們班共有8位插班生，為什么轉(zhuǎn)學呢，通過上門家訪了解幼兒，也讓幼兒熟悉老師，同時在和家長的交流中也能進一步知曉轉(zhuǎn)園情況。沒有對比就沒有傷害，家長肯定會把現(xiàn)在老師和之前幼兒園老師做對比。所以對于插班生家長工作是一門藝術(shù)。要讓家長對你產(chǎn)生美好的光環(huán)效應(yīng)。首先在家訪前要和家長進行電話溝通，渲染班級文化，讓他對新班級有美好的期待，其次讓家委對接插班生工作，如:購買本班班服、班級必備品、幼兒每周小任務(wù)打卡、關(guān)于體檢入園等。在管理中，家委的工作要十分明確，也要讓家委會在班級工作中發(fā)揮重要價值。家委建立插班生群統(tǒng)一發(fā)信息，當然群里也有我，隨時掌握群里動態(tài)。經(jīng)過不到兩周細心的管理插班生家長工作，你會發(fā)現(xiàn)他們快速的跟上班級工作軌道，他們也特別認可老師，對后期的班級工作積極配合！你看這手，家長直接把孩子送入園，因為工作比較忙，所以偶爾會忽略孩子，我看到后首先帶去保健室，保健老師說不確定有沒有傳染性，然后就和家長溝通，原來他不愿意涂藥，經(jīng)過我和媽媽溝通藥帶入園，擦了兩天就好了！有一天媽媽來幼兒園接他時，媽媽笑著說:幼兒園老師才是好媽媽，你看你的手好了吧！有沒有謝謝老師！當時聽到真的很自豪！只要你付出了真心、細心，家長會感受到的。這就是班級管理的細，用細心換來家長的放心。(3)規(guī)則影響孩子規(guī)范管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壒芾硖幪幰杏媱潯⒂兄贫?、有規(guī)則可依。32022年安徽省中小學教育教學論文評選由于疫情每班都增加了報體溫工作，我們中二班家長總會有種種原因今天不是他忘記報體溫，明天就是你忘記報體溫，前期經(jīng)常會有馬老師艾特我班級報體溫，為什么如此拖拉?我進行思考并嚴格規(guī)定:每天體溫上報進行接龍！八點前沒有接龍到32號，直接群里找他！嚴格管理此項工作，一周下來發(fā)現(xiàn)原來大家是可以做到準點上報！遵守，才會事半功倍。圖1家長聯(lián)系群2.家庭方面 (1)創(chuàng)造良好家庭環(huán)境

①營造民主氛圍

在創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境中首先應(yīng)該營造民主的氛圍，讓每個家庭成員包括家長和孩子之間都平等相待，同時實現(xiàn)每個成員之間相互尊重，從而給孩子們創(chuàng)造生活的民主氛圍。孩子在這樣一個民主的家庭環(huán)境氛圍中受教育和成長，不僅會讓他們心情會愉快而且會性格活潑開朗，從而讓孩子從小學會懂得愛，懂得理解別人，并懂得愛父母和愛身邊的人[3]。42022年安徽省中小學教育教學論文評選 ②營造文化氛圍

在家庭教育中父母首先應(yīng)該努力提高自己的文化修養(yǎng)，不斷加強自身學習從而充實自己，這樣可以使自己的思想和知識跟上時代發(fā)展的步伐。家長在加強自身學習的時候，孩子會耳濡目染，也會跟著家長一起進行學習，這種相得益彰的家庭教育氛圍就建立起來了。 (2)自覺調(diào)整過高期望

每個家庭中孩子是父母的希望，因此，每一位家長對自己的孩子都會有不同的期望。然而，隨著社會的發(fā)展，人們不斷更新教育觀念。孩子的生活環(huán)境主要是家庭環(huán)境，勢必對孩子的健康成長顯著的心理影響。在對孩子的教育中，家長應(yīng)該要適當調(diào)整對孩子的期望值。 (3)多對孩子鼓勵支持

孩子的活動需要家長的鼓勵和支持。如果家長對孩子的行為加以鼓勵和支持，孩子就會感到自己是被家長接受的，將會促使他大膽的探索和嘗試。可見，鼓勵孩子，更多地加強與孩子的溝通是多么的重要。因為只有這樣，家長才能得到孩子的充分信任，反過來孩子也會發(fā)自內(nèi)心和敞開心扉向家長傾訴。 (4)培養(yǎng)孩子堅強毅力

孩子的教育和學習是很不容易的，在這個過程中需要一個堅強的意志和毅力。兒童剛開始的啟蒙教育就好像一張白紙，剛開始的時候不知道怎么做也有很多沒有做得很好，家長就必須先教他們怎么做，從而一步步鋪平了他們成功的方法。所以，當孩子把事情做正確了而且做得很好，我們就要稱贊他們及時。這樣一來，孩子自然會表現(xiàn)出的信心和勇氣去嘗試他們可以做的事情，而且會越做越好。[4]三、結(jié)束語

總之，家庭教育可以促進孩子的健康成長，而且可以更好地促進家庭與學校合作工作的開展。當然，只有家庭與學校真正的聯(lián)系起來，才能實現(xiàn)真正的家庭共育，讓孩子實現(xiàn)真正的發(fā)展。參考文獻52022年安徽省中小學教育教學論文評選[1]陶中元.影響幼兒家校共育的