培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案

—培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案20XX年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案【篇1】教育行政及教研層面1.以縣為主，做好學(xué)科教學(xué)連接方案。強(qiáng)化監(jiān)督，按時(shí)了解學(xué)校線上教學(xué)動態(tài)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作連接。2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，便利老師查找已學(xué)內(nèi)容，同學(xué)能隨時(shí)回看，自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。3.把握學(xué)校開學(xué)教學(xué)連接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學(xué)校提供借鑒。組織線下與線上混合教學(xué)模式研討，將線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)校管理層面1.依據(jù)學(xué)校問卷星調(diào)查、同學(xué)作業(yè)狀況、參與率、同學(xué)座談等，全面了解本校同學(xué)線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)連接方案。2.制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程布置表，合理布置教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。3.全員把握，針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的同學(xué)對象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求同學(xué)重新做一次。4.開學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)連接”作為校本教研的重心，認(rèn)真制訂學(xué)校開學(xué)后的教學(xué)連接計(jì)劃。指導(dǎo)老師要結(jié)合線上作業(yè)反應(yīng)和在線答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到線上與線下教學(xué)連接“一學(xué)科一方案”。5.利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談溝通、各學(xué)科任課老師反應(yīng)的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀同學(xué)。對全體同學(xué)進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力愛護(hù)措施。老師教學(xué)層面1.強(qiáng)化班級管理，各學(xué)科任課老師形成合力，充足結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。2.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不行因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要強(qiáng)化同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成，讓同學(xué)盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。3.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對同學(xué)在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡潔窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主見開學(xué)后，各學(xué)科任教老師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。4.制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對同學(xué)學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，施行集體補(bǔ)學(xué)。對同學(xué)個(gè)別問題，激勵(lì)同學(xué)通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性訓(xùn)練等方法進(jìn)行解決。個(gè)別同學(xué)要施行一對一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。同學(xué)和家長層面1.開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，根據(jù)正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)情況。2.開學(xué)后，家長要嚴(yán)格掌握同學(xué)運(yùn)用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依靠，愛護(hù)孩子的視力。3.家長要主動與班主任、任課老師取得聯(lián)系，反應(yīng)孩子居家同學(xué)生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的順應(yīng)。教研層面1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等按時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科老師做好線下線上教學(xué)的連接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的連接等。2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供應(yīng)本學(xué)科老師運(yùn)用，以便同學(xué)結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以按時(shí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)老師共享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)老師有選擇地運(yùn)用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便老師、同學(xué)能從線上教學(xué)順當(dāng)?shù)剡^渡到線下教學(xué)。學(xué)校管理層面1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以精確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，按時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并實(shí)行相應(yīng)的問題解決策略，幫忙師生解決問題，穩(wěn)固和提升線上教學(xué)效果。2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效連接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的連接。3.做好九班級同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，消退對中考復(fù)習(xí)的焦慮。強(qiáng)化對九班級同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。4.針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。精確了解未參與線上學(xué)習(xí)的同學(xué)情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。精確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)情況，實(shí)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。20XX年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案【篇2】一、切實(shí)做好開學(xué)疫情防控工作方案各學(xué)校要根據(jù)開學(xué)前準(zhǔn)備、開學(xué)報(bào)到、開學(xué)后日常防控三個(gè)階段，分別制定開學(xué)報(bào)到、校內(nèi)管理、同學(xué)管理、教學(xué)管理、后勤保障、突發(fā)應(yīng)急、宣傳教育等各個(gè)方面工作方案，盯緊抓牢同學(xué)、老師、校內(nèi)、家庭四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，周密制定校內(nèi)防疫、復(fù)學(xué)復(fù)課、物資保障、應(yīng)急處置等方案，做到環(huán)環(huán)相扣、閉環(huán)管理，確保復(fù)學(xué)復(fù)課萬無一失。二、切實(shí)做好疫情防控技能培訓(xùn)和全流程演練結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過召開網(wǎng)絡(luò)會議、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開會等形式，重點(diǎn)圍繞報(bào)到接待、同學(xué)管理、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、醫(yī)療保障、安全保衛(wèi)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分類分次組織教職員工疫情防控學(xué)問、返校工作流程、應(yīng)急處置預(yù)案等方面專題培訓(xùn)，開綻開學(xué)全流程演練，做好與疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)院連接溝通。三、切實(shí)做好健康狀況排查各學(xué)校要對師生員工開展摸底排查，特別是14日內(nèi)自疫情嚴(yán)峻省份和國（境）外返回的人員情況，建立工作臺賬，完成排查全掩蓋，對省外、國（境）外返回的要按有關(guān)規(guī)定做好隔離觀看，提出分期分批返校人員名單，嚴(yán)禁師生員工帶病返崗返校。強(qiáng)化留同學(xué)管理，認(rèn)真排查留同學(xué)返校行程、接受檢疫情況，按要求做好隔離觀看，禁止疫情高風(fēng)險(xiǎn)國家和地區(qū)留同學(xué)提前返校。四、切實(shí)做好校內(nèi)環(huán)境整治開學(xué)前開展校內(nèi)環(huán)境整治行動，強(qiáng)化校內(nèi)內(nèi)教室、宿舍、食堂、會議室、廁所、浴室、電梯等公共場所的保潔和消毒，徹底清理衛(wèi)生死角。依據(jù)本校實(shí)際情況合理規(guī)劃和設(shè)置位置相對獨(dú)立的臨時(shí)隔離觀看室，一旦有人員顯現(xiàn)發(fā)熱等病癥，立刻進(jìn)行隔離。切實(shí)做好安全管理，組織開綻開學(xué)前安全隱患排查，強(qiáng)化消防、試驗(yàn)室、?；?、食品安全、校舍等管理。五、切實(shí)做好防疫物資準(zhǔn)備壓實(shí)學(xué)校責(zé)任多措并舉籌措防控物資，確?？谡?、測溫儀、消毒液等物資儲藏充足、臺賬齊備。建立肯定數(shù)量隔離觀看室。確保水龍頭、洗手盆、口罩等廢棄醫(yī)用物資專用垃圾桶等裝備配備齊全，數(shù)量充足。強(qiáng)化校車配備和管理，嚴(yán)格根據(jù)乘載量減半掌握乘坐人數(shù)，落實(shí)乘車登記、體溫檢測制度，按時(shí)通風(fēng)、消毒。六、切實(shí)做好校內(nèi)封閉管理嚴(yán)把校門關(guān)，充足利用信息化手段，強(qiáng)化校內(nèi)管理。師生員工進(jìn)出校內(nèi)嚴(yán)格體溫檢測和登記，了解疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或有報(bào)告地區(qū)旅居史，以及相關(guān)人員接觸情況，體溫正常且符合要求者，佩戴口罩方可入校，嚴(yán)禁一切無關(guān)人員進(jìn)入校內(nèi)。進(jìn)入宿舍區(qū)必需實(shí)名驗(yàn)證并檢測體溫。七、切實(shí)做好報(bào)到管理各高校要提前了解同學(xué)返校交通方式，同學(xué)集中地點(diǎn)可布置專用車輛接站，要在校門建立測溫區(qū)、報(bào)處處和臨時(shí)隔離區(qū)，驗(yàn)證健康登記卡。精準(zhǔn)把握未能按時(shí)返校師生情況，按規(guī)定做好相關(guān)人員隔離工作，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)課檢查制度。加大對建檔立卡貧困家庭同學(xué)幫扶關(guān)愛力度，確保開學(xué)后一個(gè)也不“落伍”。八、切實(shí)做好校內(nèi)日?；顒庸芾頃和＞奂孕?nèi)活動，削減線下會議數(shù)量，原則上全部活動都以班級為單位舉辦，并掌握室內(nèi)文體活動規(guī)模。學(xué)校辦事窗口和服務(wù)中心施行線上線下相結(jié)合，線下服務(wù)預(yù)約辦理。強(qiáng)化教室、試驗(yàn)室、圖書館、體育館等重點(diǎn)場所管理，防止扎堆聚集。施行錯(cuò)時(shí)洗浴，建立分班級、分樓層定時(shí)洗浴制度，強(qiáng)化浴室消毒、通風(fēng)。施行錯(cuò)峰就餐，進(jìn)入食堂前做好體溫檢測，排隊(duì)、就座保持安全距離，固定座位，不面對面就餐。九、切實(shí)做好教職員工管理對后勤人員強(qiáng)化防護(hù)教育、管理和培訓(xùn)，上崗必需佩戴口罩。食堂管理員、宿舍管理員等直接接觸同學(xué)工作人員要施行集中住宿、封閉管理。做好防護(hù)教育，課前講授防控學(xué)問，提示、催促、幫忙同學(xué)做好防護(hù)，發(fā)現(xiàn)異樣立刻報(bào)告。必需做好課堂管理，施行單人單桌。必需做好日常防護(hù)，在教學(xué)區(qū)域和試驗(yàn)室、宿舍等室內(nèi)聚集場所必需佩戴口罩。非必要不外出。錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)開學(xué)伊始，根據(jù)《安州區(qū)中小學(xué)（幼兒園、中職學(xué)校）應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情期間開學(xué)準(zhǔn)備及開學(xué)后疫情防控工作實(shí)施方案》要求，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)高中、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對標(biāo)施策，全力以赴做好復(fù)學(xué)復(fù)課工作。開學(xué)準(zhǔn)備有力。一是防控物資儲藏到位。開學(xué)前學(xué)校建立防疫物資儲藏庫，按各批次返校師生員工數(shù)準(zhǔn)備充足用量的`口罩、紅外測溫儀、洗手液等物資。二是設(shè)置臨時(shí)觀看室。配備相應(yīng)的設(shè)備器材、防護(hù)物資、生活用品和專業(yè)人員，并提供基礎(chǔ)治療，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門做好病情登記。三是消毒測溫全掩蓋。在圖書館、食堂、宿舍、會議室等公共場所設(shè)置消毒測溫點(diǎn)或應(yīng)急處置點(diǎn)但凡進(jìn)出者統(tǒng)一接受體溫測量和身體消毒，建立進(jìn)出情況、體溫測量兩本臺賬，每天上報(bào)至學(xué)校主要負(fù)責(zé)人。組織開學(xué)有力。一是強(qiáng)化部門協(xié)作督導(dǎo)督辦。組織教體、衛(wèi)健和疾控等部門成立7個(gè)督導(dǎo)督辦組，在開學(xué)前分片區(qū)對學(xué)校開展“點(diǎn)對點(diǎn)”督導(dǎo)檢查，指導(dǎo)學(xué)校提前制定疫情防控應(yīng)急預(yù)案和開學(xué)工作實(shí)施方案，排查學(xué)校疫情防控薄弱環(huán)節(jié)和存在隱患，列出問題清單，催促學(xué)校限時(shí)整改，防止疫情的輸入和擴(kuò)大。二是持續(xù)開展師生健康摸排。建立“一校一表”臺賬，實(shí)施掛銷賬的方式每天進(jìn)行健康監(jiān)測。三是嚴(yán)格把控開學(xué)方式和措施。遵照“三不”原則，施行開學(xué)報(bào)批檢查制度，落實(shí)開學(xué)演練。目前，安州中學(xué)、秀水中學(xué)和職業(yè)高中高三班級同學(xué)順當(dāng)返校學(xué)習(xí)。全區(qū)中小學(xué)開學(xué)演練現(xiàn)場會取得圓滿勝利。開學(xué)防護(hù)有效。一是建立健全工作機(jī)制。根據(jù)新階段防控標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)修改完善，建立開學(xué)準(zhǔn)備及開學(xué)后疫情防控工作“兩案九制”工作機(jī)制，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)防護(hù)措施和教育教學(xué)工作職能職責(zé)。二是做細(xì)做實(shí)防護(hù)措施。常態(tài)化落實(shí)“一日三檢”制，強(qiáng)化日常消毒、室內(nèi)通風(fēng)透氣、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等工作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活條件。強(qiáng)化食堂監(jiān)管，從業(yè)人員培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)操作流程，嚴(yán)把食品安全衛(wèi)生關(guān)口。實(shí)施錯(cuò)時(shí)分餐，設(shè)置餐后垃圾處理點(diǎn)，確保就餐環(huán)境衛(wèi)生。強(qiáng)化同學(xué)健康教育，強(qiáng)化同學(xué)體育錘煉，主動維護(hù)同學(xué)身心健康。為切實(shí)做好中小學(xué)校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校疫情防控工作，確保學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課后良好的教學(xué)秩序，保障學(xué)校師生身體健康及生命安全，生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十一師全力以赴做好學(xué)校疫情防控各項(xiàng)工作，為學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課做好充足準(zhǔn)備。復(fù)學(xué)復(fù)課在即，做好學(xué)校疫情防控是當(dāng)前防控工作的重中之重，在第十一師防控工作指揮部的組織指導(dǎo)下，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，制定實(shí)施方案，主動開展防控工作，健全安全管理制度，有效掌握疫情隱患。據(jù)第十一師醫(yī)院四運(yùn)司衛(wèi)生服務(wù)中心任華醫(yī)生介紹說：“為了保證學(xué)校順當(dāng)復(fù)學(xué)復(fù)課，十一師各醫(yī)療衛(wèi)生人員提前進(jìn)駐學(xué)校，協(xié)作學(xué)校安檢工作，對學(xué)校開學(xué)前疫情防控各項(xiàng)工作的完善、防控物資正確運(yùn)用，學(xué)校辦公室、食堂、公共區(qū)域清潔消毒、食品、飲用水安全、疫情防控學(xué)問培訓(xùn)、師生心理疏導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校醫(yī)務(wù)室設(shè)備等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面實(shí)施和正確指導(dǎo)，為營造安全校內(nèi)提供有力保障”。通過各項(xiàng)防控工作的開展，切實(shí)提高了廣生員工的疫情防控學(xué)問水平，增加了師生疫情防范意識和應(yīng)急力量，為保障廣生身體健康，生命安全做好應(yīng)急準(zhǔn)備，共同為在校同學(xué)筑起安全屏障。20XX年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案【篇3】一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班同學(xué)學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，主動參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，著眼于同學(xué)的發(fā)展。二、班級同學(xué)情況分析本班現(xiàn)有同學(xué)X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，依據(jù)同學(xué)平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問和力量把握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別同學(xué)自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至顯現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能按時(shí)催促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了同學(xué)之間把握學(xué)問情況的差異。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我所任教的八班級X班大部分同學(xué)的歷史成果有所提高，毀滅了低分生，但是存在以下問題：1.有些同學(xué)有偏科思想，對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)看法不端正。2.部分同學(xué)求知欲不強(qiáng)，思維不敏捷，學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確。3.有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性差。4.有些同學(xué)綜合分析歸納史實(shí)的力量低。三、教材分析《中國歷史》八班級下冊講述了我國從成立至今的歷史，是中國歷史現(xiàn)代史部分。本冊共七個(gè)單元，共二十一課?？梢罁?jù)同學(xué)詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)重點(diǎn)：的成立與穩(wěn)固；社會主義道路的探究；建設(shè)有中國特色的社會主義；教學(xué)難點(diǎn)：如何讓同學(xué)理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的困難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。四、教學(xué)目標(biāo)連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好的培育，使同學(xué)理解重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象和歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其發(fā)展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的力量。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。五、開學(xué)布置（一）對“空中課堂”講過的學(xué)問運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，使同學(xué)對已經(jīng)把握的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問到達(dá)把握的狀態(tài)，縮小同學(xué)之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開打好基礎(chǔ)。（二）依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解同學(xué)在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握情況，強(qiáng)化指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新學(xué)問的并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。三、教材分析本冊書分四個(gè)單元，第一單元青春光陰有三課組成。第ー課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是表達(dá)了同學(xué)初中生年齡的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第二単元“做心情情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開心情的面紗”和“品出情感的味道”，學(xué)習(xí)這單元是讓同學(xué)學(xué)會調(diào)控心情，處理情感世界中的問題既是同學(xué)道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。第三單元“在集體中成長”共有兩課組成，“共奏和諧樂章”和“美妙集體有我在”。本單元觸及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培育集體意識，合作意識在現(xiàn)如今社會的必要性表達(dá)，為以后學(xué)習(xí)在社會大環(huán)境中生活而鋪墊。第四單元“走進(jìn)法治天地”，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長”組成，學(xué)習(xí)這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。四、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在促進(jìn)初中同學(xué)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使同學(xué)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會調(diào)控自己的心情，能夠X我調(diào)適、自我掌握；面對冗雜多祥的價(jià)值觀念作出正確的道德推斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的根本常識，把握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。同學(xué)要明白書中所講的學(xué)問點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)解答簡潔的問題，能運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)分析自身的情況，并在學(xué)習(xí)后使X己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維力量有所提高。五、教材重難點(diǎn)（一）教材重點(diǎn)本科目教學(xué)要充足表達(dá)道德與法治課程性質(zhì)，能用學(xué)問解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)學(xué)問解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量。引導(dǎo)同學(xué)做ー個(gè)自尊自信的人，注意培育同學(xué)的思想道德情操，對其同學(xué)的思想素養(yǎng)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來愛護(hù)自己。（ニ）教材難點(diǎn)教會同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會調(diào)控自己的心情和處理好自己與集體的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)在法治國家能知法、懂法、守法、用法的同學(xué)。六、開學(xué)布置（一）對“空中課堂”講過的學(xué)問運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，使同學(xué)對已經(jīng)把握的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問迖到把握的狀態(tài)，縮小同學(xué)之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開打好基礎(chǔ)。（ニ）依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解同學(xué)在線上教學(xué)階段對每ー課每ー個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握情況，強(qiáng)化指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)，鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。尤其是培育同學(xué)養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對同學(xué)多一些寬容，以賞識的目光看待他們，對學(xué)困生多激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，消退同學(xué)在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未把握學(xué)問而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。（四）課前準(zhǔn)各：讀書；提高同學(xué)讀書的質(zhì)量：課前5分鐘：熟識當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。（五）強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，老師在教學(xué)中要教同學(xué)如何審題，如何查找試題的關(guān)鍵詞捕獲有效信息；注意培育同學(xué)閱讀力量、分析力量、概括和綜合力量。（六）對同學(xué)強(qiáng)化書面表達(dá)力量的培育。培育同學(xué)正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完好答題的力量。強(qiáng)調(diào)考試中同學(xué)肯定要分點(diǎn)逐條書寫，留意條理肯定要清楚，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。20XX年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案【篇6】一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班同學(xué)學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的作用，努力培育同學(xué)研討性學(xué)習(xí)的精神，注意提高同學(xué)的力量。二、班級同學(xué)情況分析本班現(xiàn)有同學(xué)X人，經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，依據(jù)同學(xué)平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問和力量把握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別同學(xué)自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至顯現(xiàn)應(yīng)付的情況。三、教材分析本冊教材共分為四個(gè)單元，以憲法教育為主要內(nèi)容，以憲法精神為主線。以增加同學(xué)公民意識和國家意識為主旨。第一單元“堅(jiān)持憲法至上”分為四框。通過介紹國家權(quán)力屬于人民，國家尊重和愛護(hù)人權(quán)等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解憲法組織國家機(jī)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)國家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓同學(xué)認(rèn)識憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神，樹立國家意識。第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”分為四框。著重講憲法規(guī)定的公民的權(quán)力與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的完成。教育目標(biāo)是增加同學(xué)的公民意識，懂得權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。懂得正確行使權(quán)利，主動履行義務(wù)。第三單元“人民當(dāng)家作主”共分為六框。著重講解憲法規(guī)定的制度，憲法將國家權(quán)力給予國家機(jī)構(gòu)并標(biāo)準(zhǔn)國家權(quán)力的運(yùn)行，以完成人民當(dāng)家作主，這是對憲法精神的詳細(xì)綻開。第四單元“崇尚法治精神”分為四框。在前面以學(xué)問為載體進(jìn)行浸透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由公平、公正正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)同學(xué)崇尚法治精神，并能夠?qū)⒎ㄖ蔚脑瓌t要求運(yùn)用于認(rèn)識，分析，處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。體認(rèn)法治價(jià)值，培育法治思維，引領(lǐng)法治行為。這是對憲法精神的擴(kuò)展。對“空中課堂”講過的學(xué)問運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，使同學(xué)對已經(jīng)把握的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問到達(dá)把握的狀態(tài)，縮小同學(xué)之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開打好基礎(chǔ)。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解同學(xué)在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握情況，強(qiáng)化指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)，鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。尤其是培育同學(xué)養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對同學(xué)多一些寬容，以賞識的目光看待他們，對學(xué)困生多激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，消退同學(xué)在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未把握學(xué)問而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的力量。充足運(yùn)用教材作用。這是主要途徑。即在備課的時(shí)分充足挖掘教材中思想教育內(nèi)容，確定德育目標(biāo)，并在教學(xué)中突出出來。20XX年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下復(fù)課方案【篇7】為貫徹《__省教育廳關(guān)于落實(shí)__省促進(jìn)中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃全面開展中小學(xué)老師連續(xù)教育工作的實(shí)施看法（20__—20__）》精神，針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)老師課堂教學(xué)力量和老師的專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我省中小學(xué)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的現(xiàn)狀，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則以提高中小學(xué)老師教育教學(xué)實(shí)踐力量為根本，以提高中小學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大商量，專業(yè)學(xué)問高校習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體，面對老師，組織實(shí)施以“師德教育、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)老師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面推動教育教學(xué)創(chuàng)新，增加老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，提高廣闊中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)老師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展?！?wù)老師，傾斜農(nóng)村。以老師專業(yè)成長為根本，著眼老師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高老師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以農(nóng)村老師作為政策的基點(diǎn)，在充足考慮農(nóng)村老師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干老師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)行適合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展?！劢拐n堂，訓(xùn)練技能。以老師課堂教學(xué)問題為突破口，圍繞老師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能，運(yùn)用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法，分學(xué)科開展訓(xùn)練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高老師課堂教學(xué)根本技能?！匦南乱?，校際聯(lián)動。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研討，使老師任職學(xué)校成為老師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，采納“典型引路——成果推廣——評價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動方式，強(qiáng)化校際間的合作共贏，變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享，推動老師全員培訓(xùn)發(fā)展?！诸愔笇?dǎo)，評價(jià)跟進(jìn)。充足考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段老師的不同要求，依據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)依據(jù)培訓(xùn)工作的需要，分層分類，按時(shí)反應(yīng)，按時(shí)指導(dǎo)。通過建立“老師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對老師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評價(jià)，通過對老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評價(jià)，不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程，確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。二、對象和目標(biāo)（一）對象培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)老師資格的各級各類中小學(xué)校在職專任老師，包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣老師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特別教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)老師。（二）目標(biāo)總目標(biāo)：通過全員培訓(xùn)，使廣闊老師逐步養(yǎng)成良好的師德行為；根本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)；整體提升老師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)力量；穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研討力量；班主任全員到達(dá)合格水平。詳細(xì)目標(biāo)：1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)老師到20XX年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。2.通過培訓(xùn)，切實(shí)提高中小學(xué)老師綜合素養(yǎng)、教學(xué)力量和自主發(fā)展水平。XX%的中小學(xué)老師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%到達(dá)優(yōu)秀；老師師德年終考核合格率到達(dá)XX%。3.20__年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)老師參與不少于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，使教育技術(shù)力量得到顯著提高。三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核（一）培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分根據(jù)中小學(xué)老師教育技術(shù)力量建設(shè)計(jì)劃實(shí)施說明：本周期全體中小學(xué)老師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)24學(xué)分。（二）培訓(xùn)方式以校本研修為主，以集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完本錢周期的培訓(xùn)任務(wù)。1.校本研修校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、伙伴互助、專業(yè)引領(lǐng)（1）自主學(xué)習(xí)老師有計(jì)劃地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式端詳、分析、解決自己在教學(xué)中的問題，把日常教育教學(xué)工作與老師教育融為一體。每個(gè)老師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)全都的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”，并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。（2）伙伴互助老師以教研團(tuán)隊(duì)（教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織）為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校的引領(lǐng)下充足發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智，以對話編織學(xué)習(xí)共同體，通過老師之間相互溝通、切磋、公平對話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動，以到達(dá)資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。（3）專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修老師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)引領(lǐng)菜單，實(shí)行講座、現(xiàn)場培訓(xùn)（聽評課）現(xiàn)場指導(dǎo)、獨(dú)特問題解答（電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答）提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，與老師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。2.集中培訓(xùn)集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近老師。從老師中來，到老師中去，依據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問題，開展課題研討、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)通過實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。（三）考核建立和完善培訓(xùn)考核制度，施行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度，施行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出力量考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考