中班情緒教案

第第頁(yè)中班情緒教案

中班心情教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)快樂(lè)、生氣和難過(guò)的心情。

2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

小伙伴表情照片假設(shè)干小火車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知快樂(lè)、生氣、難過(guò)的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

2、第一次溝通,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出緣由。

3、試著找到好伙伴的照片,猜猜好伙伴的心情?

4、第二次共享溝通:

(1)你找到了誰(shuí)的`照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓舞快樂(lè)。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓舞孩子做一個(gè)快樂(lè)寶寶,起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜愛(ài)的車(chē)廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次非常的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的閱歷，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

中班心情教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哭是正常的心情表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康，常?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

3、能在不快樂(lè)的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀(guān)的心情。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：情景表演、鉛筆、畫(huà)紙

2、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成閱歷調(diào)查表《哭的神秘》

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入，引發(fā)思索。

1、觀(guān)測(cè)閱歷調(diào)查表。

老師：前幾天我們完成了一張《哭的神秘》的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)覺(jué)哪些人會(huì)哭?幼兒爭(zhēng)論。

老師小結(jié)：無(wú)論大人還是小伙伴會(huì)會(huì)哭。

2、再次觀(guān)測(cè)閱歷調(diào)查表。

老師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒爭(zhēng)論回答。老師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒暢或心里難過(guò)、難受的時(shí)候會(huì)哭。

二、主動(dòng)探究，建構(gòu)閱歷。

1、老師：人為什么要哭呢?幼兒自由爭(zhēng)論。(幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

2、老師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺(jué)或者改變呢?幼兒爭(zhēng)論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人假如長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者常?？?，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不快樂(lè)。

三、立足生活，提升閱歷。

1、老師：有三個(gè)小伙伴，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，哭有沒(méi)有援助他們解決問(wèn)題?

2、情景表演，幼兒思索解決問(wèn)題的方法。

(1)明明走路不當(dāng)心摔了一跤，感覺(jué)很疼，一貫在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很焦急，就一貫在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?(3)浩浩看見(jiàn)小伙伴都不跟他玩，心里很難受，就一貫在哭，那是不是哭了小伙伴就都跟他玩了呢?

3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái)，選一件事情。4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

四、總結(jié)閱歷，產(chǎn)生思索。

1、老師總結(jié)：在我們小伙伴身上也會(huì)有像剛才三位小伙伴的狀況，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)候，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)損害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難受的事情時(shí)，要積極動(dòng)腦筋，想好方法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!

2、結(jié)束活動(dòng)。老師：那現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的神秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小伙伴每天上幼兒園時(shí)都要哭，因此老師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的神秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的神秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來(lái)之后老師或許是發(fā)覺(jué)，許多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫(xiě)的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清晰究竟是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的講解并描述，老師就能清晰知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線(xiàn)，讓幼兒自己調(diào)查--分析--共享。

教法：這次活動(dòng)運(yùn)用的.教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有許多的神秘。在看情景表演活動(dòng)中，幼兒用自己繪畫(huà)的方式援助哭的小伙伴解決問(wèn)題，這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)法：幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到許多哭的神秘，并且也親身援助其他幼兒去解決困難，體驗(yàn)到援助別人的歡樂(lè)。

這次活動(dòng)的不足：假如在看情景表演完之后，有圖片來(lái)援助幼兒來(lái)記憶事項(xiàng)，那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假，我想假如從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會(huì)更好的。

中班心情教案3

設(shè)計(jì)意圖

積極的心情情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展,反之,消極的心情情感假如長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身進(jìn)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)當(dāng)為幼兒制造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、援助幼兒學(xué)會(huì)采納多種方法排解已經(jīng)涌現(xiàn)的消極心情，保持開(kāi)心心情，做歡樂(lè)的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的一些方法。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師生一起表演唱《表情歌》

*老師:請(qǐng)小伙伴告知老師,你喜愛(ài)什么樣的表情?不喜愛(ài)什么樣的表情?*幼兒自由表達(dá)。

*老師：興奮、歡樂(lè)是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

*老師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2、老師講解并描述故事的第一段

*老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

*幼兒自由講解并描述

*老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

3、老師講解并描述故事的第二段

*老師：小狐貍唱歌競(jìng)賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來(lái)的`?*幼兒自由講解并描述

*老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來(lái)的?

*幼兒自由講解并描述

*老師：小伙伴也會(huì)常常遇到不快樂(lè)的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?*鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的思想。

*老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。(輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好伙伴訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…)

*老師播放輕音樂(lè)，師生共同觀(guān)賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀(guān)測(cè)幼兒的不良心情，指導(dǎo)、援助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良心情的困擾。

教學(xué)材料

[童話(huà)]愛(ài)生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師選擇了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎?小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒暢起來(lái)，特別是肚子脹得難過(guò)，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細(xì)地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小伙伴，你平常喜愛(ài)生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦!還好，你來(lái)得還算實(shí)時(shí)，晚了，我就沒(méi)方法了。小狐貍匆忙問(wèn)：那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明白治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特別仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一那么消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜愛(ài)唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲⒁弧眱和?jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她特別努力地想把歌頌好，但是，由于身體不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依铮闷甬?huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了很多她喜愛(ài)的畫(huà)兒，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒暢多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)探望她，可是不當(dāng)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說(shuō)：對(duì)不起!小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD，聽(tīng)著她喜愛(ài)的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身