鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)德育工作實(shí)施方案合輯3篇 (精華)

小學(xué)德育工作實(shí)施方案為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對性和實(shí)效性，推動XX市中小學(xué)德育工作的有效開展，由“XX教育”公眾號陸續(xù)推出，供XX中小學(xué)校借鑒，期待在創(chuàng)新德育實(shí)踐中涌現(xiàn)出更多的典型。德育是學(xué)校教育工作的靈魂，是學(xué)生健康成長、成人成才的有力保障。我校以全國教育大會精神為指導(dǎo)，以《中小學(xué)德育工作指南》等文件為依據(jù)，結(jié)合“啟智養(yǎng)正”學(xué)校特色，制定《XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作實(shí)施方案》。一、學(xué)校德育背景分析1996-2003,緊緊抓住德育實(shí)踐活動和班級管理兩條主線，狠抓行為習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2003—2009,確立“小太陽從習(xí)慣升起”辦學(xué)理念，構(gòu)建養(yǎng)成教育整體框架。2006年6月，承辦“XX省素質(zhì)教育現(xiàn)場會”，2009年5月，承辦“威海市習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)場會”。2009—2019,將特色理念修訂為“養(yǎng)成做根，多維表達(dá)，開發(fā)潛能，內(nèi)外兼修”，實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣到能力素養(yǎng)的提升。2015年獲評“威海市習(xí)慣養(yǎng)成特色學(xué)?！薄吧綎|省心理健康特色學(xué)?！?。2020-2022,將核心理念修訂為“啟智養(yǎng)正”，深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，賦予它新的時(shí)代氣息。2020年被確定為“XX省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)?！?，2021年在全國德育現(xiàn)場會、心理健康學(xué)術(shù)年會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，2022年獲評“XX市思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”?！度缬裆倌晡拿餍浴分卸家灰幻鞔_，每位學(xué)生恪守禮儀，期待成為如圭如璧的溫潤君子。每周的班隊(duì)活動課，我們注重對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每年3月，我們定為“學(xué)雷鋒，文明禮貌月”，對學(xué)生集中進(jìn)行文明禮儀教育。每年9月，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“好習(xí)慣，我知道；好習(xí)慣，我能行；好習(xí)慣，伴我成長”活動。通過系列活動的開展，我校學(xué)生的文明行為習(xí)慣逐步得到培養(yǎng)。學(xué)校利用晨會、班隊(duì)活動、主題教育活動等契機(jī)，積極開展遵紀(jì)守法教育和公共文明道德教育。如9月份開展了“學(xué)守則，懂規(guī)范，爭做遵紀(jì)守法好少年”主題簽名、“常規(guī)大比武”等活動。學(xué)校少先隊(duì)成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，對學(xué)生的遵紀(jì)守法進(jìn)行監(jiān)督檢查，每周評選“優(yōu)勝班級”o02學(xué)科見長：“琢玉”智慧課程圍繞學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建具有中華智慧的學(xué)科課程，以知行統(tǒng)一、學(xué)思結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生必備品格與關(guān)鍵能力的提升。(1)優(yōu)化國家課程：以語文、數(shù)學(xué)、英語等國家課程中與如玉少年的品德、能力、素養(yǎng)等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為專題項(xiàng)目，如語文的書寫、閱讀、寫作；數(shù)學(xué)的口算心算、思維訓(xùn)練等；英語的歌曲、情境表演等。以年級為階段反復(fù)雕琢、循環(huán)上升，以良好的學(xué)科核心素養(yǎng)對應(yīng)美玉品質(zhì)的提升。(2)延伸地方課程：整合地方資源，參觀萊州石材、萊州大理石雕刻廠，與萊州玉雕大師共同開發(fā)地方課程等，開展有地方特色的玉文化綜合實(shí)踐活動。（3）開發(fā)校本課程：一是開發(fā)與玉相關(guān)的校本課程，即搜集與玉相關(guān)的經(jīng)典名言、詩歌、散文、文章等，整理玉文化成語丁玉文化詩集、編寫《少兒識玉》校本教材，開發(fā)玉雕課程，設(shè)置專用教室組織實(shí)施；二是開發(fā)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的多樣化課程，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的個(gè)性特長，不埋沒任何一個(gè)有天才特質(zhì)的孩子，培養(yǎng)有個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新時(shí)代少年。03藝體均衡：新六藝“煉玉”素養(yǎng)課程“新六藝”解讀：《周禮》的六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù),禮樂是核心；在此基礎(chǔ)上，我們確立的當(dāng)代少年兒童必備的六種核心素養(yǎng)能力，稱為“新六藝”，內(nèi)容為：唱、舞、美、居U、練、賽。（1）Pi：通過合唱、班班唱等提高學(xué)生音樂感受力（2）舞：通過創(chuàng)編與演繹兒童舞蹈提高學(xué)生的表現(xiàn)力（3）美：通過線描畫、書法等培養(yǎng)學(xué)生欣賞與表達(dá)美的能力（4）?。和ㄟ^創(chuàng)編課本劇、情景劇等提高學(xué)生感受與表演能力（5）練：通過田徑、籃球、足球等訓(xùn)練過程進(jìn)行意志力的教育（6）賽：通過各級比賽提高學(xué)生的競爭意識與合作能力學(xué)校堅(jiān)持“以師資的特色建設(shè)，推學(xué)校藝體特色”的藝教工作思路，以“新六藝”文化的藝術(shù)教育為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的藝體均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和整體素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立足課堂，在保證開足藝體課的基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓藝術(shù)教學(xué)的研究性空間，實(shí)施有效教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。如音樂學(xué)科如何運(yùn)用“體驗(yàn)式教學(xué)法”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、美術(shù)學(xué)科如何借助“電子白板”等現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué)、體育學(xué)科如何利用KDL教學(xué)模式增加學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度、如何制定科學(xué)合理的藝體課堂教學(xué)目標(biāo)等方面都進(jìn)行了研究，并在課堂上初步取得成效。聘請專家，加強(qiáng)社團(tuán)訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的藝體特長。為了擴(kuò)大、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的課堂知識，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開辟了課外藝體教育活動，聘請專家來校指導(dǎo)上課，使課堂教學(xué)得以延伸和補(bǔ)充。學(xué)校組建了各藝術(shù)社團(tuán)，如合唱、舞蹈、課本劇、線描禪繞畫、陶藝、攝影、書法、籃球、足球、田徑等。學(xué)生們利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的喜好來到自己的小樂園，在教師的精心指導(dǎo)下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了展示。為進(jìn)一步強(qiáng)化藝體教育育人功能，學(xué)校組織開展了全校藝術(shù)素質(zhì)測評、體質(zhì)測試運(yùn)動會。通過“學(xué)、練、賽”一系列的測評測試,進(jìn)一步了解掌握了學(xué)生藝體素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，為切實(shí)改進(jìn)藝體教學(xué)，提高藝體教育的育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長提供了有力保障。04科技創(chuàng)新一一“磨玉”創(chuàng)新課程科技人才觀：培養(yǎng)古今融合、中西貫通、傳承與創(chuàng)新并行的如玉少年。實(shí)踐途徑：從普及到特長，變特長為特色。(1)創(chuàng)意課程：重在思維創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生全員參與，深入觀察與發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，形成“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題”的創(chuàng)新思維模式。(2)創(chuàng)作課程：重在實(shí)踐創(chuàng)新。在觀察基礎(chǔ)上大膽想象，形成思維創(chuàng)新，并能動手制作成品。學(xué)校通過“請進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合的方式，不斷提供學(xué)生與科學(xué)家親密接觸的機(jī)會，形成“手腦心”三者合一的創(chuàng)作實(shí)踐課程。(3)創(chuàng)客課程：重在技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)校形成“人人講創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新、時(shí)時(shí)在創(chuàng)新”的氛圍，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與機(jī)器人等課程的制作與研發(fā)。學(xué)校以科學(xué)的眼光謀發(fā)展，牢固樹立“以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的教育理念，面向?qū)W生的生活世界，以科技教育為切入點(diǎn),提升德育工作成效。每年舉行科技節(jié)，開展“三四五”活動。即班級完成“三個(gè)一”：一期科技板報(bào)，一次科技主題班會，辦一期科技作品展覽；學(xué)生完成“四個(gè)一”：講一位科學(xué)家的故事,讀一本科技書，做一件科技作品，畫一張科技小報(bào)；學(xué)校開展“五個(gè)一”：舉辦一次科幻征文競賽、一次科技展覽、一屆科技成果展覽會、表彰一批“小發(fā)明家”、評選一批科技明星班級，營造了科技氛圍，提升了學(xué)生創(chuàng)新能力。先后有4000多人次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動等比賽中獲獎,學(xué)校先后被授予“全國科技教育示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖芽萍紕?chuàng)新學(xué)?！薄ⅰ叭珖茖W(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀示范學(xué)?！?、“XX省科普示范校”等90多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。05勞動教育一一“修玉”實(shí)踐課程(1)家庭：家務(wù)勞動天天做，讓勞動成為生活的一部分。（2）學(xué)校：以耕正行，以讀潤心。班班有塊實(shí)驗(yàn)田，班班都有勞動課，人人參與勞動綜合實(shí)踐活動。（3）社會：以“我是社會小公民”等為題開展豐富多彩的綜合性勞動實(shí)踐活動，出力出汗出智慧。學(xué)校實(shí)施勞動教育重點(diǎn)是引導(dǎo)全體學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，同學(xué)們通過動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，最終達(dá)到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體和公益的事情搶著做”，培養(yǎng)正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。小學(xué)低年級（1-2年級）學(xué)生重點(diǎn)圍繞勞動意識的啟蒙，學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動；小學(xué)中高年級（3-5年級）學(xué)生重點(diǎn)圍繞勞動習(xí)慣養(yǎng)成，做好個(gè)人衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮，讓學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。根據(jù)年級教育目標(biāo)，學(xué)校針對不同類型學(xué)生特點(diǎn)，主要做好以下勞動教育內(nèi)容：一是開展勞動教育動員大會。利用升旗活動、班會分別進(jìn)行學(xué)校、年級、班級的勞動周啟動儀式，全體師生了解勞動在新時(shí)代的意義；二是編制學(xué)期學(xué)年勞動教育教學(xué)計(jì)劃、勞動周實(shí)施方案和評價(jià)方案，落實(shí)勞動教育的各項(xiàng)要求；三是建立各年級學(xué)生勞動清單制度，對學(xué)生的基本勞動知識和技能提出基本任務(wù)，定期完成；四是建立健全校園勞動值日制度，學(xué)校里教室清潔、衛(wèi)生保潔、桌椅修理、花卉綠地養(yǎng)護(hù)等校內(nèi)勞動，盡可能安排給相應(yīng)年級、班級學(xué)生完成。我校具備餐廳炊事勞動條件，定期安排學(xué)生進(jìn)行洗菜、擇菜、制作、分餐等體驗(yàn)勞動；五是支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動、職業(yè)體驗(yàn)勞動，參與社區(qū)治理。時(shí)刻踐行“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的偉大號召。小學(xué)德育工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想奮楫正當(dāng)時(shí)，揚(yáng)帆再出發(fā)。2023年學(xué)校將以XX精神為指導(dǎo)，落實(shí)XX關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的指示，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》作為提升學(xué)校德育水平的主要抓手，以開展好理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)校德育水平，更好完成立德樹人根本任務(wù)。二、工作目標(biāo).堅(jiān)持，，三個(gè)加強(qiáng)，，，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動全體教師的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創(chuàng)五星級德育工作先進(jìn)學(xué)校。.落實(shí)五育并舉的工作重點(diǎn)，通過開展多彩的校園德育活動、組織社會實(shí)踐活動、深化少先隊(duì)活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。.加強(qiáng)各學(xué)科德育滲透，挖掘?qū)W科德育點(diǎn)，促進(jìn)德育教育科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。.鞏固養(yǎng)成教育成果，落實(shí)全程、全方位育人理念，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。.繼續(xù)加強(qiáng)校園文化和班級文化建設(shè)，營造良好的德育環(huán)境。.加強(qiáng)法制教育、安全教育、心理健康教育，提高師生安全防范意識，培養(yǎng)健康的心理，提升師生維護(hù)安全能力。三、工作措施(-)優(yōu)化德育隊(duì)伍，提升水平.注重班主任隊(duì)伍建設(shè)一是積極開展班主任例會，有針對性地結(jié)合學(xué)校具體情況開展培訓(xùn)，加強(qiáng)常規(guī)管理，積極開展德育課題研究，提高班主任的教育智慧管理藝術(shù)；二是修訂并完善《班級考核評比》等制度，引導(dǎo)班主任關(guān)注過程管理的細(xì)節(jié)，注重班級管理的實(shí)效，有效激發(fā)班主任工作的活力，強(qiáng)化班主任崗位責(zé)任意識，提高班主任工作的效率，激勵(lì)爭先創(chuàng)優(yōu)，充分調(diào)動班主任老師的積極性和創(chuàng)造性；三是為班主任創(chuàng)建展示班級管理經(jīng)驗(yàn)交流的平臺。鼓勵(lì)班主任參加各類比賽活動，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。.注重學(xué)科滲透，提高學(xué)生素質(zhì)課堂教學(xué)是開展學(xué)校德育工作、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的主要陣地。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，挖掘滲透于各學(xué)科課程中的德育資源。充分挖掘道德與法治學(xué)科中的人文關(guān)懷、社會倫理內(nèi)涵，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會公德意識；體藝類課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄、意志品質(zhì)和審美情趣；綜合實(shí)踐活動課程則重在加強(qiáng)對學(xué)生生活技能、勞動習(xí)慣、動手實(shí)踐和合作交流能力的培養(yǎng)；地方與校本課程，通過挖掘當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土人文資源，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)大力加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)、班委會等組織的陣地作用，組織開展好學(xué)生班委會成員競聘、培訓(xùn)指導(dǎo)等活動，推進(jìn)班干部的自主管理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識。（二）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建三維網(wǎng)絡(luò)努力形成以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會教育為依托的教育格局，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作。學(xué)校主動搭建各種家校溝通平臺，完善家委會會議制，通過教師家訪、家長會和家教講座等途徑指導(dǎo)和健全家庭教育作用，引導(dǎo)家長參與班級管理，推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮家庭教育的積極作用，形成家校教育合力，共同構(gòu)建育人平臺。（三）鞏固養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè).以“每周做好一件事”為重要抓手，通過“規(guī)范儀容儀表系列”“提高時(shí)間意識系列”“文明校園系列”等專項(xiàng)教育，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生儀容儀表、行為習(xí)慣的規(guī)范和精神面貌、品質(zhì)修養(yǎng)的提升。.深入開展學(xué)生養(yǎng)成教育，通過班級量化考核評比的形式，對學(xué)生衛(wèi)生打掃、就餐紀(jì)律、課間活動、集會活動、陽光兩操、離校返校紀(jì)律進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生由他律逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽月桑岣邔W(xué)生的自我管理。.開展真善美教育。通過班會、升旗儀式、德育活動等方式，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到什么是真善美，促進(jìn)學(xué)生追求真善美，培養(yǎng)學(xué)生具有形象儒雅、舉止優(yōu)雅、氣質(zhì)高雅，言談風(fēng)雅的新時(shí)代中學(xué)生形象,培養(yǎng)學(xué)生形成文明、高雅、陽光的美好青春氣質(zhì)。.德育檢查情況每日一反饋、每周一匯總、每月一考核。在每周的升旗儀式上對上周優(yōu)秀班級進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放流動紅旗，通過及時(shí)的反饋和表彰，提高各班學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。（四）落實(shí)五育并舉，開展多彩德育活動.扎實(shí)開展以社會主義核心價(jià)值體系為內(nèi)容的愛國教育活動，結(jié)合“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“母親節(jié)”“端午節(jié)”“父親節(jié)”和二十四節(jié)氣等節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動,開展“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”的三愛教育活動和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”的“三節(jié)”教育活動，使學(xué)生的思想、行為習(xí)慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。.提高校園文化建設(shè)，提高校園文化氛圍。大力開展愛國主義教育系列活動，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，開展“愛國、愛黨、愛人民”系列主題的演講比賽活動。.樹立典型，打造校園新風(fēng)尚。開展“尋找最美學(xué)生”系列活動“學(xué)雷鋒，從小事做起”系列活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事、高尚品德和奮斗精神，對特定人物和具體事件進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)，增加德育活動的針對性和時(shí)效性。（五）抓好校園安全，保證師生身心健康.疫情防控方面。制定春季開學(xué)方案和應(yīng)急預(yù)案。常規(guī)工作上,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對各項(xiàng)數(shù)據(jù)匯總、報(bào)表填寫、人員統(tǒng)計(jì)、物資準(zhǔn)備等方面進(jìn)行優(yōu)化，對各班疫情防控工作的落實(shí)進(jìn)行督促，將疫情防控的開展納入到班主任常規(guī)考核項(xiàng)目中。.傳染病防控方面。春季是青少年傳染病高發(fā)的季節(jié)，包括諾如病毒胃腸炎、流感、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹等，學(xué)校將充分利用電子屏幕、班級交流群、班會、晨會、升旗儀式等方式繼續(xù)加強(qiáng)傳染病預(yù)防的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生提高傳染病預(yù)防意識，提高傳染病辨別能力。.消防與防災(zāi)安全。繼續(xù)做好消防、防震、防溺水、防災(zāi)減災(zāi)等方面的宣傳教育，做好每月一次的消防演練活動，引導(dǎo)學(xué)生提高生命安全意識，提升安全保衛(wèi)能力。.心理健康方面。在預(yù)防校園欺凌、心理健康、師生交往、文明禮儀等方面繼續(xù)加強(qiáng)教育，通過主題系列活動的方式，提高宣傳力度，加大對校園欺凌的檢查和打擊，維護(hù)學(xué)生身心安全。開展有關(guān)學(xué)生心理健康課題的研究活動，組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高心理危機(jī)的干預(yù)能力，幫助學(xué)生形成健全人格，擁有良好的心理狀態(tài)。四、工作安排二月份：2022—至今，完善新六藝課程體系，多元共生、和諧共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二、學(xué)生德育現(xiàn)狀分析普遍熱愛祖國，富有愛心，同情弱小，能自覺遵守校規(guī)班規(guī)，熱愛勞動，喜歡參加校內(nèi)外實(shí)踐活動。但因?yàn)樾W(xué)生身心發(fā)展處于不成熟階段，加上生活環(huán)境、家庭教育的不同，個(gè)體差異也較大，如知行不一、自我中心意識突出、被動性參與、家校不一致等。三、德育目標(biāo)立足學(xué)校特色理念，緊扣立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價(jià)值觀為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以課堂為主渠道，以活動為載體，以家校社三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保障,進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系，培養(yǎng)“文雅、儒雅、高雅”的少年君子。四、具體內(nèi)容及途徑.禮儀養(yǎng)正教育以開蒙畢業(yè)課程、文化月課程、升旗隊(duì)會周課程、晨夕會日課程為載體，開展公民教育、禮儀教育、美德教育，培育具有書生氣質(zhì)、人文情懷、健全人格及社會責(zé)任感的實(shí)驗(yàn)少年。.遵紀(jì)守法教育以貫徹強(qiáng)化《小學(xué)生守則》和《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校規(guī)校紀(jì)》為重點(diǎn)，構(gòu)建遵紀(jì)守法課程體系，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識和法制觀念，提高自我約束能力，校內(nèi)外樹立良好的形象。L制定學(xué)校德育工作實(shí)施方案；.上好開學(xué)第一課；.“好習(xí)慣益終身”教育；.學(xué)生文明禮儀教育。三月份：.慶祝婦女節(jié)活動；.開展“向XX鋒叔叔學(xué)習(xí)”活動.勤儉節(jié)約教育；.安全教育日活動。四月份：.開展“追思先烈，報(bào)效祖國”清明節(jié)系列活動;.愛學(xué)習(xí)愛勞動愛祖國教育；.保護(hù)環(huán)境教育；.開展“世界讀書日”活動。五月份：L“五一”國際勞動節(jié)教育活動；.開展母親節(jié)活動；.心理健康教育。六月份：L慶祝“六一”兒童節(jié)活動；.父親節(jié)活動；.開展“我們的節(jié)日一端午節(jié)”主題教育活動；.學(xué)期自我評價(jià)及暑假生活指導(dǎo);.德育活動材料的整理歸檔。.心理健康教育在原有“健心啟智”課程體系基礎(chǔ)上，著力打造“優(yōu)智課程”，將高效的學(xué)習(xí)策略，通過“低年級注意力訓(xùn)練”“中年級記憶力訓(xùn)練”“高年級元認(rèn)知訓(xùn)練”，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)O.研學(xué)體驗(yàn)教育依據(jù)學(xué)生的問題需求，構(gòu)建“精致威海紅色線、生態(tài)線、文化線”研學(xué)旅行課程體系，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識從書本走向真實(shí)的生活，從黑板世界走向?qū)嵺`世界，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同、情感熏陶、知識深化、實(shí)踐常態(tài)化的教育目的。.勞動實(shí)踐教育一是構(gòu)建“1+2+3”家庭勞動課程模式，發(fā)揮家長在家庭勞動教育中的主體責(zé)任和主體作用，從而實(shí)現(xiàn)5+2>7；二是以環(huán)翠樓公園、威海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、校園“一米菜園”為基地，構(gòu)建稼稿?課程實(shí)施體系，結(jié)合“二十四節(jié)氣”開展種植活動，讓勞動教育在田地落地生根；三是與附近社區(qū)建立聯(lián)系，定期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行垃圾清理、污漬清除等“環(huán)保小衛(wèi)士”勞動實(shí)踐，并力求常做常新，常中出新。五、保障措施.組織領(lǐng)導(dǎo)，明確德育責(zé)任成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，把德育作為學(xué)校管理和課程改革的重要內(nèi)容，納入學(xué)校議事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，確保各項(xiàng)德育工作落到實(shí)處。.隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用，探索推進(jìn)集體備班制度、班科聯(lián)席制度，切實(shí)讓德育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)的全過程，貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。.家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力通過家長學(xué)校的各項(xiàng)活動，向家長宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導(dǎo)。.學(xué)科滲透，發(fā)揮主渠道作用制定課程育德實(shí)施計(jì)劃和辦法，在課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理過程中認(rèn)真落實(shí)課程育德要求，使教書與育人緊密地結(jié)合起來,提高學(xué)生識別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力。.六藝評價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)作用制定詳細(xì)的“六藝卡”評價(jià)細(xì)則和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，通過“六藝”評價(jià)激勵(lì)學(xué)生的行為，催發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展、和諧發(fā)展。小學(xué)德育工作實(shí)施方案XX市XX路街道中心小學(xué)，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“立德樹人”為根本，依托“潤玉教育”特色德育品牌，培養(yǎng)“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、潔、義對應(yīng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)“修德啟智、益美求真”的好少年,創(chuàng)新生命潛能，不斷完成生命的飛躍與升化。一、以“玉”為引，育才成珍學(xué)校始建于19XX年，占地45畝，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300余人，專任教師120人。目前招生半徑輻射周圍9公里，轄15個(gè)自然村。學(xué)校雖地處農(nóng)村，但全力打造更高品位、更優(yōu)質(zhì)量的新型現(xiàn)代化學(xué)校。20XX年，在上級支持下，學(xué)校投資400萬元新建了一座面積2886平方米、配套設(shè)施齊全的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓。在校西新征地十余畝，投資200余萬元先后建設(shè)了餐廳、伙房、運(yùn)動場地及廁所等項(xiàng)目。20XX年，投資100多萬元實(shí)施辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，使學(xué)校面貌煥然一新。20XX年，投資900萬元建成新的教學(xué)樓。20XX年投資300余萬元建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場。目前，學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、創(chuàng)客教室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等，成為萊州市首批擁有高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)配置、高品位教學(xué)理念、高效益教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校雖然地處農(nóng)村，但伴隨社會主義新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，不再是閉塞的生存環(huán)境、落后的文化、自封的生活方式、簡單的教育模式，隨著農(nóng)村面貌的改善，生活的富裕，眼界的開闊以及電子媒介的普及，學(xué)生的情況趨向多元化。學(xué)校針對時(shí)代特點(diǎn)，深入挖掘文化基因，學(xué)校前身叫“XX小學(xué)”，寓意著學(xué)校里的每一名學(xué)生，就像一塊天然的玉石，需要工匠們發(fā)揮創(chuàng)造力，經(jīng)過精心雕琢，方可成形，成為玉中珍品一一玉皇。同時(shí)，“玉石”自身也要發(fā)揮主觀能動性，不斷成長和演化。依托學(xué)校自身文化基因，創(chuàng)立了“琢玉成器，育才成珍”的辦學(xué)理念，構(gòu)建起“一切為了學(xué)生成長，一切為了教師成功”的育人目標(biāo)，明確了“培養(yǎng)如玉少年，雕琢修玉名師”的“玉文化”工作體系，琢玉成器，靈動生命本色。二、以“玉”為魂，修德潤心學(xué)校教育理念：謙謙君子溫潤如玉，琢玉成器，育才成珍。解讀：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的過程，用來比喻人的才能和品行修養(yǎng)如器物的制作過程一樣，要時(shí)時(shí)修正，不斷學(xué)習(xí)和反思，在不斷艱苦的磨練中最終達(dá)到至善境界，涌現(xiàn)出越來越多的社會有用之才。學(xué)校育人目標(biāo)：一切為了學(xué)生成長，一切為了教師成功。三、一切為了學(xué)生的成才一一培養(yǎng)如玉少年(1)璞玉階段：辨玉先辨石。關(guān)注學(xué)生差異，揚(yáng)長避短，因材施教。(2)琢玉階段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、義、智、勇、潔對應(yīng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。(3)美玉階段：雕琢復(fù)雕琢，片玉萬兩金。在反復(fù)打磨中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。四、一切為了教師的成功一一從匠人到大師(1)師德：修身如玉，以玉潤德(2)師能：循玉啟智，獨(dú)具匠心（3）師藝：一專多能，風(fēng)格迥異五、七支隊(duì)伍建設(shè)（1）班主任一一班級“琢玉”育人模式的實(shí)踐與探索（2）學(xué)科教師一一基于知識與素養(yǎng)并重的課堂教學(xué)打磨（3）教研組長一一提升個(gè)體與群體的科研創(chuàng)新能力（4）級部主任一一獨(dú)特的管理方法與高效執(zhí)行力（5）老教師一一以“結(jié)對子”發(fā)揮“傳幫帶”作用（6）青年教師一一在創(chuàng)新與超越中注入教育活力（7）名師一一從職業(yè)到專業(yè)到專家型教師的轉(zhuǎn)變與提升六、以“玉”為本，精雕細(xì)琢開發(fā)“以玉為本”的特色課程。課程是學(xué)校教育的重要載體，是辦學(xué)思想和育人目標(biāo)的具體體現(xiàn)。結(jié)合“如玉少年”的特質(zhì)，學(xué)校重點(diǎn)從德育、智育、藝體、科技、勞動五個(gè)方面創(chuàng)新性地構(gòu)建富有特色的課程體系。01以德為先：四葉草德育“潤玉”活動課程（1）紅色潤責(zé)課程一一愛國主義和傳統(tǒng)文化教育紅色引領(lǐng)：紅色代表熱情，以愛國、傳統(tǒng)節(jié)日活動等為載體，重在文化育人。學(xué)校因地制宜，以XX市烈士陵園為校外德育實(shí)踐基地，開啟了一系列紅色德育實(shí)踐活動。學(xué)校先后開展了百名黨員教師講黨史活動、四史聯(lián)講活動、清明節(jié)、烈士紀(jì)念日、全國公祭日等都組織學(xué)生參加“網(wǎng)上祭英烈”活動，組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育。每年七一、國慶節(jié)等節(jié)慶日都組織開展“永遠(yuǎn)跟黨走”“唱響國歌“祖國在我心中”等主題活動，激勵(lì)學(xué)生愛黨愛國愛隊(duì)、愛社會主義的情感。春節(jié)、端午、重陽、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日,組織學(xué)生