信息技術2.0教師個人能力提升總結

信息技術2.0教師個人能力提升總結上周我校進行了第三批信息技術能力初級培訓，總的來說我校比較順利完成了學習任務?，F(xiàn)總結如下：一、基本情況此次信息技術培訓的授課教師為：夏中的李永輝、進修校的郭康躍和廟前中學的張英杰三位老師。此次培訓的內容，通過一些真實的自學任務，建議我們的教師達至：會在硬盤中建立和管理個人的文件夾；掌控初步的Powerpoint、Excel操作方式訣竅；會使用簡單的多媒體課件上課；可以在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽一些文件；收發(fā)電子郵件。我們的這次培訓還建議每位教師下周四前將自己的作業(yè)文件夾放大萊氏龍至班級郵箱和上繳自己的自學筆記和自學總結（或自學思考）。二、主要特點1、教師積極主動出席培訓自學此次培訓的重點內容是各學科教學與信息技術的整合，對我們在教學一線的教師來說比較實用，教師愿意學，學習的積極性教大。許多老師的學習筆記本密密麻麻都寫滿了，我們把每位老師的講課課件都拷貝在自己的u盤中，以便課后繼續(xù)深入學習。2、講課教師認真負責聽課此次信息技術培訓的三位授課老師，都能夠精心制作授課用的ppt課件，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，并在課間對我們的教師提出的問題認真講解，指導如何如何進行操作，還留下聯(lián)系方式（QQ號、手機號）以便我們在今后有什么問題隨時請教。3、我校的教師整體表現(xiàn)較好?；旧隙寄軌虬磿r打卡，聽課認真聽講，搞好自學筆記，課后順利完成老師布置的作業(yè)，在教室的衛(wèi)生維持方面搞得也比較不好，每天的培訓完結后，打掃衛(wèi)生時，我們的課桌下或者課桌里都干干凈凈。經過這次培訓，使我們許多教師重新認識都至自身的業(yè)務素質距新課改、新形勢的建議還較遠，使教師更深刻認識到多媒體等信息技術在教學中的重要性，認識到信息技術與各學科教學資源整合的重要性。此次培訓時間短，有很多知識還需要深入再學習，再理解，掌握。下學年，我們還將最后一批的教師信息技術培訓，以提高我校教師的整體素質?？傊?，當今世界科學知識更新很快，嶄新科學知識、新產品、嶄新術語幾乎每天發(fā)生，做為教師，只有不斷地更新自己的科學知識，不斷地提升自身的素質，就可以將科學知識更流暢地、隨心所欲地講授給學生，適應環(huán)境新時期的一線教學須要，就可以跟上不斷發(fā)展的時代步伐。根據(jù)教師發(fā)展中心的要求，我校在XX年暑假放假前對信息技術培訓進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過一個暑假的培訓學習，取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結如下：一、領導注重根據(jù)教師發(fā)展中心的培訓通知要求，學校成立以校長為組長的培訓領導小組，分管校長負責全面培訓工作的指導，因此從方案的制定到實施，校長室提出了嚴格的要求和給予了充分的指導，在8月25號的考試中，校長室高度重視，多次過問安排情況，并全程關注考試情況。校長室還聯(lián)絡專家指導教學工作，使我校的信息技術培訓工作得以順利開展和取得了良好的效果。二、精心安排周密從接到通知，信息中心就著手準備暑假培訓工作，從培訓內容、培訓材料、培訓時間直到培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將相關材料傳到學校網(wǎng)站和工作QQ平臺，供老師學習，特別是布置寫學習心得，小組討論，以便能順利通過考核。三、全面落實妥當針對教師發(fā)展中心的通知，我校把培訓工作分為三個階段，一是宣傳發(fā)動，也就是6月30日前，通過全體教師會，通過學校網(wǎng)絡平臺，把學習的內容和要求傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做；二是培訓學習階段，在放假前，對全體老師進行集中培訓，將相關的學習內容傳達到老師；三是考核總結階段，8月25日，根據(jù)縣教師指導中心的要求，組織教師考試，安排單人單桌的考場，由校長室及年齡較大老師監(jiān)考，并組織專人進行閱卷、統(tǒng)計成績，確保每一項工作落實到位。四、參予積極主動通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能下載相關材料進行學習，并根據(jù)學校要求寫了學習心得，在心理健康測試中，參與率達到95%，對于上級組織的各種培訓也是積極參加，并確保按時完成學習作業(yè)。五、順利完成較好到目前為止，所有的老師都按時參加了每次集中培訓，并且按時能加了25號的集中考試，所有人員都積極書寫學習心得，有的老師還寫得很具體詳細，對學習進行了各種評價，感觸很深，可以看出老師們是認真學習了才能寫出的真實體會。全校242名老師236人參加了心理健康考試，其中226人考試合格，68人成績優(yōu)秀。堅信通過這次的培訓，全體老師都會對信息技術能力存有代萊重新認識，并且能夠在今后的教學中更好的應用領域這些能力為教學服務。去年，我有幸參加了“國培計劃20xx”信息技術應用能力提升工程的培訓學習，此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。通過培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術與數(shù)學學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的數(shù)學教學過程中積極運用?，F(xiàn)將我培訓學習體會總結如下：此次培訓不但全面，而且精細，存有各種軟件培訓課堂教學。“國培”為我們這些在校一線教師提供更多了較好的自學信息技術應用于教學的機會，同時也向我們明確提出了代萊挑戰(zhàn)。自學期間，專家們精彩的講座一次次引起了我內心的感應器，更引起我的思考。在這種理論和課堂教學的對話中，我斬獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽到了教授的講座，我進一步體會至了信息技術應用于課堂教學的重要性。曉得信息技術應用領域能力的提高對于課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多締造互動機會，為學生的自學提供更多更多的自學資源，以推動學生利用資源展開自學；要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。在培訓自學中，特別就是各位專家在專題講座中，闡釋了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解，對新課程的各種觀點，對數(shù)學思想的深入探討，在專家們的助推下，我對新課程存有了全新的認知和完備準確的重新認識。東站在素質教育的高度，檢視自己的教學犯罪行為。辨認出在平時的教學中，自己思索的太太少，只著重上等每一堂課，辨認出問題及時補漏伯粉，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考量的不多。通過自學我轉型了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫忙學生找出水源，學生打聽沒方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，必須把目光擺長遠一些，為學生的終身發(fā)展服務。這次培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，我發(fā)覺自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。此次培訓，我介紹了信息技術基本工具的促進作用，重新認識了多媒體，介紹了計算機在其他學科自學中的一些應用領域。掌控學科教學與信息技術資源整合的教學設計方法，能用信息技術有效率設計學科教學方案。掌控有效率課堂教學方式方法，精確確診和二要化解學科教學問題，提升課堂教學實行和評價能力。掌控多媒體技術，熟識多媒體軟件的采用，介紹多媒體課件制作流程已淪為當代教師應具有的基本素質，而制作課件既必須講究精致又必須講究新穎。制作課件就是一個艱辛的創(chuàng)作過程，杰出的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣就可以最大限度地充分發(fā)揮學習者的創(chuàng)造力，加強教學效果，提升教學質量。所以通過此次培訓并使我學會從網(wǎng)上等多種途徑瀏覽視頻、圖片等資源，并將它們資源整合至課件中等技術操作方式，從而制作出來更加豐富多彩的多媒體課件，多樣學生的自學內容，更能夠喚起學生的自學興趣。這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。學以致用，才就是顯然。這次研修培訓，我再次電池，找出了自己的嚴重不足，明晰了今后不懈努力的方向，我必須以這次培訓做為起點，活到老，學到老，，不斷進取，不斷創(chuàng)新，積極探索，提升自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)終身自學的習慣，和學生共同蛻變，與時俱進。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！我出席了信息技術應用領域能力培訓自學。本次培訓自學起著真正的成效，真正使自己贏得一定的進步。一、指導思想通過專家教授的傳授助推，不斷更新自己的教育觀念，使得自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提升自己信息技術在數(shù)學教學中的應用領域能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉型固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、傾聽求教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、思考提高加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取學科的新知識、新技能。利用手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效率積極開展獨立自主、合作、探究等自學活動，轉型學生的自學方式，培育學生的技術創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、積極主動自學珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極主動出席教育科研能力研修，踐行教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少編寫一篇教學論文或者教學設計，積極主動出席教育系統(tǒng)非政府的教科研成果公開征集活動。四、具體措施1、每天利用1一2小時進占網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和思考，力爭使更好的服務我們的教學。4、多閱讀方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平?？傊覜Q意不斷自學，不斷更新，多樣自己的文化底蘊，蓄積自己的底氣，進一步增強自己的理論底蘊，提升教育教學能力，融合教學實際，努力學習，并學以致用！參加了“20xx湖北省中小學教師信息技術能力提升”遠程網(wǎng)絡培訓學習。經過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。下面就談談我對本次中小學教師信息技術能力提升培訓的點滴體會。1、提升了信息技術的素養(yǎng)。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。2、具有了根據(jù)相同的教學任務和學生特點及教學條件有效率的設計教學活動的能力，具有了搜集、篩選、資源整合、應用于學科有關的教學資源予以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具有了在教學中對教學資源、自學活動、教學過程展開有效率的管理能力。3、學習內容非常實用。從計算機基礎操作方式，例如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處置，模擬文稿制作，多媒體素材的以獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能已經開始培訓，并融合大量中小學實際教學案例，特別就是教學各環(huán)節(jié)的具體內容設計與處置，Word中的試卷設計與排印，Excel中公式與函數(shù)用作成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)與分析，玩游戲搜尋資源和一些軟件的自學和采用，又為教師深入開展教科研、更多的以獲取資料、展現(xiàn)成果提供更多了協(xié)助。4、矯正了觀念的偏極。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。本次培訓就是一次實用性非常弱的教育技術能力培訓，杰出的案例給了我示范點，穩(wěn)固的理論給我教學的動力，我必須把把這次培訓所學至的新思想、新理念、新技術、新方法帶回今后的課堂教學中，提升教學質量、推動每一位學生的發(fā)展。通過國培項目研修自學，對我既有觀念上的洗禮，也存有理論上的提升;既有科學知識上的底蘊，也存有教學教研技藝的快速增長!今后我將重實效：1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2、強化自學。除穩(wěn)步自學認知本次自學培訓內容外，還要多念報刊雜志，積極主動編寫教育論文、案例分析和教學思考，搞終身自學的表率。謀求能夠在刊物上刊登作品。3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、充分利用不好各種自學的平臺，強化交流，使智慧相撞，使“國培”計劃萌發(fā)的“種子”生根、幼苗、長葉、長枝。5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。通過幾個月的信息技術網(wǎng)絡培訓提高自學，我對信息技術在教學中的應用領域存有了更進一步的認知和提高。聽到了專家的講座和網(wǎng)絡研修自學后，我感慨最深的就是對微課的重新認識與制作方法。培訓中，我一方面建議自己以超然姿態(tài)，勤奮前進，秉持遵從教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也建議自己自覺培育自學發(fā)展意識，力求適應環(huán)境現(xiàn)代教育技術的建議，推動學校的信息技術教學上代萊臺階。通過深入細致自學，下面談一談這次網(wǎng)絡培訓自學的一些體會。一、進一步加深了對新的課程的一一微課認識在培訓教授的精心傳授下，我初步重新認識了“微課”這一門代萊課程。他們表示“微課”就是指用視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中緊緊圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而積極開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具備教學時間較短、教學內容較太少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將更新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽到評課模式，就是教師專業(yè)蛻變的.重要途徑之一。對于學生而言，發(fā)微課能夠更好的滿足用戶學生對相同學科知識點的個性化自學、按須要挑選自學，既可考失對癥下藥又能夠加強穩(wěn)固科學知識，就是傳統(tǒng)課堂自學的一種關鍵補足和開拓資源。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別就是隨著移動數(shù)碼產品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動自學、遠程自學、在線自學將可以越來越普及，微課必將淪為一種新型的教學模式和自學方式。二、結合自己所教數(shù)學課程的特點設計微課通過這一階段的自學，我從別人的身上自學至一些有關微課設計的科學知識。一節(jié)微課若想設計得不好、教學效果盡如人意，知識點的挑選和分析處置非常關鍵。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先謹慎挑選知識點，并對有關的知識點展開科學的分析和處置，并使它們更合乎教學的心智規(guī)律，自學出來能達至事半功倍的效果。我嘗試努力做到如下幾點：：1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2、知識點的挑選必須細，五至十分鐘內能傳授細致。3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4、必須將知識點按照一定邏輯劃分成很多個大知識點。例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學六年級數(shù)學的教學，我選擇了“圓柱的體積”作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的8分鐘內對圓柱的體積認識、計算方法等內容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的認識”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)課中幫助學生理解圓柱的體積和計算方法教學的兩個重難點。三、此次培訓模式發(fā)生改變一一發(fā)微課化這次培訓中，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過討論平臺等方式與其他學員和主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。培訓時間雖然不是很長，但使我們受惠終身，其感慨非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術科學知識更好地應用領域學校的信息技術教學中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。通過培訓，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。一、教學理念獲得更新1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，做為一名教師，必須具有較好的信息素養(yǎng)就是終生自學、不斷完善自身的須要。做為一名教師應具備現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源展開有效率的搜集、加工、非政府、運用;這些素質的培養(yǎng)就建議信息技術教師不斷地自學，就可以滿足用戶現(xiàn)代化教學的須要;信息素養(yǎng)變成了終生自學的必不可少素質之一。二、師德素養(yǎng)逐步升華通過自學，認識到師德主要從教師的人格特征中表明出，歷代的教育家明確提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既就是師德的規(guī)范，又就是教師較好人格的品格特征的彰顯。師德”，它就是教師和一切教育工作者在專門從事教育活動中必須嚴格遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，淪為教師專門從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身演員。他們都把師德高尚的教師做為自學的榜樣，惡搞其態(tài)度、情趣、品行、乃至犯罪行為談吐、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說道教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才就是教師的靈魂，就是教師人格特征的輕易彰顯。三、專業(yè)知識水平快速提升1、通過傾聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準闡釋”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的自學，并使我充任認識到做為信息技術老師，首先必須具有基本的信息素養(yǎng)，掌控信息操作方式的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應當具有信息搜集處置以及抒發(fā)的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么就是教育信息化播發(fā)的發(fā)展情況，真正認知了信息化教學環(huán)境在教育教學中的促進作用，掌控了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用領域。2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。四、教學方法不斷更新1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。2、本次培訓使我在教師工作坊研修中以下幾個方面的內容斬獲頗多：一就是初中歷史教學中運用交互式實驗工具的策略;二就是初中課堂教學回答與思考的教學策略;三就是初中課堂回答與思考的教學策略;四就是對開拓教材資源提升教學效益和策略。這將對科學知識更新，能力提升具備非常大的協(xié)助。通過自學并使我認識到在數(shù)學教學中，教師必須高度關注教學目標、高度關注學生參予、高度關注課堂效益五、團隊合作深入交流通過遠程教育培訓，在自學的同時，在班級論壇自學交流時與區(qū)縣內縣外相戀或不相戀的同行朋友展開網(wǎng)上深入探討。教給了許多代萊教育觀念，也通過同行的協(xié)助，中止了自己在教育教學中的許多疑惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充份交流闡釋自己在教育教學的觀后感、心得體會、體會，推動了教師之間的真誠交流，快速增長了教師的體會，加深了我們老師之間的友誼。在本次培訓過程中，通過順利完成專家所推薦的作業(yè)，我辨認出，天外有天，人外有人，我深深感到自身的嚴重不足，深感強化自學的重要性。很多老師的作業(yè)中提供更多了精彩的案例，杰出的教學設計，輕松的教學策略這些都就是應該我回去自學的。這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在這次培訓當中，使我對教育現(xiàn)代化的辨認出存有了代萊重新認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，發(fā)生改變我們的自學方式。信息的以獲取、分析、處置、應用領域的能力將做為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力存有了非常大提升，特別就是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只逗留在課件的制作上。一、理念上的更新此次培訓雖然就是網(wǎng)上自學，但是培訓都并使我在觀念上存有一個更新。在平時我都停流在基本應用領域上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上除了許多的嚴重不足，在今后的業(yè)務提高方面除了大量的科學知識必須自學，只有這樣隨時為自我更新，補足新識，更新觀念，從根本上提高專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，做為一名教師，必須具有較好的信息素養(yǎng)就是終生自學、不斷完善自身的須要。同樣做為一名教師應具備現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源展開有效率的搜集、加工、非政府、運用;這些素質的培養(yǎng)就建議信息技術教師不斷地自學，就可以滿足用戶現(xiàn)代化教學的須要;信息素養(yǎng)變成了終生自學的必不可少素質之一。二、專業(yè)知識方面通過傾聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準闡釋”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的自學，并使我充任認識到作為老師，首先必須具有基本的信息素養(yǎng)，掌控信息操作方式的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應當具有信息搜集處置以及抒發(fā)的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么就是教育信息化播發(fā)的發(fā)展情況，真正認知了信息化教學環(huán)境在教育教學中的促進作用，掌控了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用領域。通過傾聽專家們對“資源檢索與以獲取”、“多媒體素材的處置”、“辦公軟件綜合應用領域”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太滯后與嚴重不足。三、細節(jié)上的滲透本次培訓中，專家教授們都著重細節(jié)上的教學擴散，他們通過專題談與案例分析和模擬操作方式的方式，不僅教給我們科學知識和技巧，更在無形中用自己的言行去引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常關鍵的促進作用，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術科學知識更好地應用領域至現(xiàn)代化的教育教學中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。我會一如既往的自學各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，堅持不懈的不懈努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應環(huán)境現(xiàn)代化社會的發(fā)展市場需求，培育新時代所須要的具備低信息技能的新興人才。這將就是我努力奮斗的目標。從年11月20日起，學校組織全體教師參加了教師信息技術應用能力提升工程培訓，在這次網(wǎng)絡培訓中，全體學員更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的應用。在這輕松的學習氛圍中全體學員學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。以下是本次活動總結：課程自學與研討交流斬獲；在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。通過參予專家視頻解惑活動、下載會議記錄、自學同伴優(yōu)秀作品等提升了教育教學業(yè)務水平。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，學員的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。參予研修活動的斬獲;在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。信息技術應用領域能力的提升；通過培訓對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網(wǎng)絡，提高學生的素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。教學犯罪行為的改良等在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。通過這學期的網(wǎng)上研修自學，并使我進一步介紹了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都有賴于信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育教學領域中引發(fā)了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用領域，對于轉型信息教育觀念，推動教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于大力推進中、小學實行素質教育、推動基礎教育的發(fā)展、全面提高教育質量和效益，都具備關鍵的意義。一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段。世界科技日新月異，人才的培育就是一個國家的重中之重，中國做為一個興起中的大國，教育就是國家工作中的重點。而信息技術已作為一種關鍵的教學手段，做為教師必須自學且通曉這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和科學知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看看了很多用多媒體教學的資料，深入細致聆聽各位專家的視頻講座，全面體會信息技術的輕松功能，進一步認識到信息技術入課堂的必要性。二、觀念的改變經過培訓并使我在觀念上存有一個更新。一直以來我曉得多媒體已淪為一種關鍵的教育教學手段，但總真的那些距自己很離，平時聽課也有價值至多媒體教學但并不是很注重，真的像是以前的教師一樣用粉筆、黑板聽課沒什么，一樣可以展開教學。通過這次的自學并使我認識到同樣就是教學，但多媒體教學更加一流更加的具體內容形象，更能夠使學生從感觀、思維雙方面的回去自學更多的科學知識。通過這次的培訓并使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學非政府與管理理念獲得了代萊重新認識和認知，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了很大的轉型。對今后的教育教學方法產生很大影響，感受到教學工作的繁重。同時，也對我各方面的能力存有了非常大提升，特別就是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只逗留在課件的制作上。做為年長教師，應汲取當今一流的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。在研修過程中，老師、教授們分別從信息技術應用領域能力提高的重要性、信息化環(huán)境的運轉與保護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處置、網(wǎng)絡研修與校本研修的資源整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用領域、電子白板的應用領域、模擬文稿制作，多媒體素材的以獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，信息技術與學科的資源整合等方面進行培訓。還融合大量中小學實際教學案例，特別就是教學各環(huán)節(jié)的具體內容設計與處置，玩游戲搜尋資源和一些軟件的自學和采用，教師如何深入開展教科研、更多的以獲取資料、展現(xiàn)成果提供更多了指導與協(xié)助。我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。四、想同時實現(xiàn)廣泛的多媒體教學須要很長的一段時間回去同時實現(xiàn)。首先，并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。其次，農村的學生碰觸至多媒體的機會較太少，他們很感興趣，這就使老師在教學過程中，學生的注意力在多媒體應用領域上而不是教學的內容上，學生的注意力被集中，教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像是現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存有的話，學生的注意力就可以放到自學上，但這就是一個須要發(fā)展和適應環(huán)境的過程。再次，就是關于教師，很多學校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口，作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，相信不久的將來就會實現(xiàn)。總而言之，在這次的培訓中，我不僅自學至了信息技術應用領域的科學知識，更懂了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們除了很長的路必須跑，非常大的困難在等著我們，但同時我們也必須看見我們除了非常大的發(fā)展空間，我們必須助威不懈努力把自身的工作搞好，還要不斷的自學代萊科學知識，這不僅就是為了學生，同時也就是為了自己，提升自身的素質學識。根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在年對“教育部一一中國移動中小學教師信息技術應用能力遠程培