2023學(xué)年完整公開(kāi)課版教學(xué)設(shè)計(jì)：Review 2

Review2教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.板書(shū)課題：Review2Step2ReviewUnit51.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：It’sTimetoGotoSchool.2.復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。（1）教師出示一個(gè)自制的紙板鐘，撥出不同的時(shí)間，學(xué)生要馬上說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。（2）每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，手拿紙板鐘。教師出示寫(xiě)著時(shí)間的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，四位學(xué)生撥動(dòng)鐘面，看誰(shuí)做得又快又好。3.復(fù)習(xí)詞組。（1）教師出示getup，gotoschool，havebreakfast，havelunch，havedinner，gohome，gotobed等圖片，全班學(xué)生看圖說(shuō)詞組。（2）將以上圖片貼在黑板上，并編上序號(hào)。教師說(shuō)圖片序號(hào)，學(xué)生快速說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的詞組。4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化形式。（1）教師說(shuō)出詞組的原形，學(xué)生說(shuō)第三人稱單數(shù)的形式。（2）教師做動(dòng)作，請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)句子，其他學(xué)生用第三人稱來(lái)復(fù)述。如：教師表演起床的動(dòng)作，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)：“Igetup...at....”其他學(xué)生則說(shuō)：“She/Hegetsupat....”（3）總結(jié)get，go，have等動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的變化形式。5.鞏固練習(xí)。選擇填空。（1）havelunch，haslunchWeat12：00.Heat12：00.（2）getup，getsupWangTaoat6：30.Iat7：00.（3）gotoschool，goestoschoolTheyat7：45.Weat7：45.Sallyat7：30.（4）He，I，Sallygetupat7：00.goestobedat9：00.haslunchat12：00.6.教師播放課本第36頁(yè)和第37頁(yè)錄音，學(xué)生模仿跟讀。7.句型運(yùn)用：教師指導(dǎo)學(xué)生繪制下列表格，然后進(jìn)行操練。getuphavebreakfastgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed（1）老師與幾位學(xué)生對(duì)話：“Whendoyougetup/gotoschool/...?”指導(dǎo)學(xué)生記錄時(shí)間。（2）同桌互相詢問(wèn)并記錄對(duì)方的作息時(shí)間。請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)的記錄，進(jìn)行匯報(bào)。（3）游戲——好記憶。請(qǐng)學(xué)生A根據(jù)上面的表格匯報(bào)自己的作息時(shí)間，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并嘗試記憶。請(qǐng)學(xué)生B根據(jù)記憶說(shuō)出學(xué)生A的作息時(shí)間?？凑l(shuí)記得最完整、最準(zhǔn)確。Step3ReviewUnit61.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：What’sforDinner?2.復(fù)習(xí)食物類的單詞。（1）教師出示學(xué)生學(xué)過(guò)的一些食物單詞的圖片，全班學(xué)生看圖說(shuō)單詞。（2）教師先出示有關(guān)食物的單詞卡片，然后讀出單詞，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的單詞卡與圖片一起貼在黑板上。（3）游戲——Bingo。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)九宮格，選擇學(xué)過(guò)的任意單詞隨機(jī)填寫(xiě)在九宮格上。教師開(kāi)始念出食物單詞后，學(xué)生用筆在相應(yīng)的單詞上畫(huà)線，如果畫(huà)線的三個(gè)詞能連成橫、豎或斜線，就喊“Bingo”。3.復(fù)習(xí)句型Doyoulike...?和Havesome...,please.（1）教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用Ilike....的句型說(shuō)話，并做如下表演：Monkey：Ilikeapplesandbananas.Tiger：Ilikebeef.Cat：Ilikefish.Rabbit：Ilikevegetables....（2）游戲——猜一猜。教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，悄悄告訴他要扮演的動(dòng)物名稱，請(qǐng)其他學(xué)生用Doyoulike...?來(lái)猜他要扮演的動(dòng)物，邀請(qǐng)他“吃”相應(yīng)的食物。如：A：Doyoulikebeef?B：No,Idon’t.A：Doyoulikefish?B：No,Idon’t.A：Doyoulikebananas?B：Yes,Ido.Ilikebananas.（表演猴子）A：Hello,Monkey.Havesomebananas,please.B：Thankyou.4.復(fù)習(xí)What’sforbreakfast/lunch/dinner?及回答。（1）教師出示havebreakfast，havelunch和havedinner的詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼讀，然后將三張?jiān)~卡貼在黑板上食物圖片的上方。（2）教師問(wèn)學(xué)生：“What’sforbreakfast?”將學(xué)生所回答的食品移至havebreakfast的卡片下面。用同樣的方法完成What’sforlunch/dinner?的活動(dòng)。最后請(qǐng)學(xué)生用Theyaregoodforyou.或Theyarebadforyou.進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.教師播放課本第43頁(yè)和第45頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。Step4ReviewtheEnglishsounds1.復(fù)習(xí)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。（1）教師出示課本第37頁(yè)和第39頁(yè)的單詞，先讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀一遍，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。（2）總結(jié)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音/k/。2.復(fù)習(xí)字母組合sh在單詞中的讀音。（1）教師出示課本第44頁(yè)ListenandlearntheEnglishsounds.部分的單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）總結(jié)字母組合sh在單詞中的讀音。（3）出示short，show，dish等含有字母組合sh的單詞，讓學(xué)生嘗試讀出。（4）游戲——繞口令。游戲規(guī)則：教師出示句子Thesheepinblackshoesislookingatthefishonthedish.請(qǐng)全班學(xué)生練習(xí)后，個(gè)別學(xué)生代表小組比賽讀句子。3.復(fù)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。（1）出示單詞卡片read和head，請(qǐng)學(xué)生讀單詞，引出ea的兩種發(fā)音/i:/和/e/。（2）讓學(xué)生快速讀單詞：read，head，please，teacher，icecream，bread，sweater，ready等。（3）游戲——手心手背。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)學(xué)生在左手手心上寫(xiě)/i:/，在左手手背上寫(xiě)/e/，教師隨機(jī)抽取一張卡片，如teacher，全體學(xué)生要讀出teacher，并將手心面向教師。本活動(dòng)還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生代表小