小學(xué)音樂(lè)教案三年級(jí)下冊(cè)

教具：錄音磁帶課型：綜合課教時(shí)：一課時(shí)要 學(xué)唱歌曲 ！、 8A部分B部分要用不一樣的樂(lè)器，不一樣的節(jié)奏型。9、賞識(shí)一幅珍現(xiàn)春季的名畫，你也任意地畫畫你所感覺(jué)到的春季。賞識(shí)油畫〈〈春 要 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲 么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)當(dāng)用開(kāi)朗、光亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥同樣教課內(nèi) 復(fù)習(xí)歌要點(diǎn)《春季來(lái)了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及構(gòu)造的表現(xiàn)。難點(diǎn)獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。鐵，中間對(duì)照用雙響筒 172550歲時(shí)第一版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào)，合稱《（小提示：我們身旁就常常能聽(tīng)到這段主題音樂(lè)，比方手機(jī)的鈴聲。 難 模擬音樂(lè)中的動(dòng)物形象，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)同學(xué)們想想，兩首樂(lè)曲有什么差別？一年之計(jì)在于春 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫? 首歌曲，《瑤ft教課內(nèi) 《我們大家跳起來(lái) 執(zhí)教 1G4、聯(lián)合音樂(lè)做3/4 | 要 認(rèn)識(shí)鍵盤樂(lè)器知識(shí)，并能著手演奏一兩首小樂(lè)曲 CDE三個(gè)音在鍵盤上的地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生思慮比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)當(dāng)是什么音？接著引 F和G此外兩個(gè)朋友。聽(tīng)老師彈這兩 教課內(nèi) 賞識(shí)〈森吉德瑪課型綜 一課 經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲〈草原就是我的 〉，讓學(xué)生意會(huì)一方水土養(yǎng)一方人的感情，認(rèn) 教具多媒體課件課型綜合課教 氣記號(hào)，和表示漸慢的rit 教課內(nèi) 漂亮的草原我的 課型賞識(shí)課教 1 教具多媒體課型唱歌課教 教課內(nèi) 學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠在內(nèi)容和情緒上有什么同樣之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故土》片斷AB（3616136結(jié)尾，這樣一類的歌曲往常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂(lè)，拍手擊凳等形式五小結(jié)下課教課內(nèi) 學(xué)習(xí)歌曲海 ：以高興而熱忱的情緒，光亮而富裕彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并完好演唱歌曲并進(jìn)行辦理(可選擇多種形式演唱)(三)復(fù)習(xí)拍 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律(四))練練二，改寫旋律。讓同學(xué)拍擊．改變拍號(hào) 拍，為每小節(jié)時(shí)價(jià)增加一拍，并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高．唱唱改寫好 拍旋律，差別與子拍的不一樣成效 要點(diǎn)賞識(shí)童聲合唱《海鷗》難點(diǎn)能跟錄音唱好二聲部。教具錄音碰帶等。課歌曲賞析：這首歌是在1982教課內(nèi)容

三 情境同學(xué)用自己身的西 ，部署一個(gè)“六一”少兒的景，并在今年即未來(lái)的六一少兒上展現(xiàn)，使我今年的六一得更為快樂(lè)。1 點(diǎn)，切分音的附點(diǎn)奏等，唱要用光亮而富裕性的聲音表達(dá)孩子快的心情，最后一句聲音要保持 3、歌表演：通表演學(xué)生渾身心地投入，體音 來(lái)的趣4、價(jià)：相互價(jià)，老再做必定性價(jià) 學(xué)生的極性5歌曲的感覺(jué)，構(gòu)上有什么特點(diǎn)，而后老：悅。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦??”一字一音的理手法，使歌曲形象得格外烈、活，表出少兒自己日的愉悅心情。曲美，A、BA方式叫做同尾。6教課內(nèi)容《卡歌》《歌》教課要 通欣二部唱曲《卡歌》，學(xué) 卡的演唱形式和特點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，感覺(jué)唱形式的特點(diǎn)。 分聲部唱卡《 教教課程一、復(fù) 所學(xué)內(nèi)容1傾2、一：學(xué) 首歌曲有什么特點(diǎn)3、看一看：出示彩色卡片，學(xué)生察并也他有什么同樣與不一樣？ ：卡原意是律，歌自己就已揭露出卡曲式的特點(diǎn)：然我先你后，各唱各的子，其只有一個(gè)旋律。 歌》由四個(gè)句成，教范唱 ，而后再唱卡。五、在歌聲中束。 音游《雨的奏》通音游《雨的奏》，學(xué)生感覺(jué)音的奏、音色等，并能 音短句。 通游感覺(jué)音的奏、音色等。 音短句。教課程一、復(fù)歌曲卡形式的《 播放件各種雨的情形如：毛毛雨、中雨、大雨、暴雨等 合自己的生活體做出反。、找生活中的音源來(lái)表示各種雨：毛毛雨—小聲擦 、大雨—豆晃、暴雨—筆盒、或用不 器來(lái)表示各種雨 雨越下越大用鼓?? 活：分 行 毛毛雨的歌曲旋律：毛毛雨|快停|改天|再下|吧— 大雨：雨 |快停吧|我要去|郊游啦 暴雨的歌曲旋律。 五、合作表演。六、價(jià)。 教具光盤，樂(lè)器等。課型賞識(shí)課 一課 要 教課要點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰好恰》的感難 教課難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱一 導(dǎo) (板書課題)②學(xué)生自己撫琴試唱曲譜，找出曲譜中的難點(diǎn)（ 9、10樂(lè)句），并加以剖析剖析：這兩個(gè)樂(lè)句之因此難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象××）(9107(恰好正是襯詞，不讀⑦ “恰好恰” 。教點(diǎn) 合。教課程一 教課二、聽(tīng)中跳：聽(tīng)音《恰利利恰利》，生聽(tīng) 做律，律方式，第一小AB拍手，第二小BA拍手，最后一小665（覺(jué)而后按歌曲奏與旋律，打手號(hào)學(xué)生唱出旋律。 學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)，采納打手號(hào)唱旋律或歌。五、合作表演，學(xué)生自表演形式。做到人人都能展現(xiàn)自己的彩。教課內(nèi) 認(rèn)識(shí)日本教課要求通聽(tīng)日本民歌《花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》認(rèn)識(shí) 聽(tīng)《花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》 認(rèn)識(shí)音的郁的