上課用《看云識(shí)天氣》課件(精)

上課用《看云識(shí)天氣》課件(精)看云識(shí)天氣速讀課文,整體感知★精讀課文,討論探究(課堂游戲)★品味欣賞★★學(xué)習(xí)目標(biāo)★學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。2、能用自己的話簡(jiǎn)單的介紹文中所介紹的云和光彩。3、了解說(shuō)明文的方法，并能賞析文中優(yōu)美的語(yǔ)句。4、收集關(guān)于天氣的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。返回速讀課文，整體感知1、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？2用雙橫線畫(huà)出各種云的名稱，單橫線畫(huà)出云的特點(diǎn)，用波浪線畫(huà)出它和天氣的關(guān)系。

天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！镎n堂游戲:

找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。介紹要求：①充分利用文中描寫(xiě)云彩的句子；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，或在書(shū)上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由稀＂芟雀髯灶A(yù)演，后課堂交流。

請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

示例：：

“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。大家知道我是誰(shuí)嗎？”

卷云返回卷積云★積云★高積云★卷層云★高層云★雨層云★積雨云★暈★華★虹★霞★卷積云返回

積云返回

嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花團(tuán)似的，可招人喜愛(ài)了，每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，可美了。我一般在上午出現(xiàn)，午后最多，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

高積云返回

Hi,大家好，我的出現(xiàn)一般是成群成群的，樣子象扁球，排列得很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我，就像草原上的羊群，人們都很歡迎我，因?yàn)槲医o他們帶來(lái)明媚的天氣，你現(xiàn)在該知道我是誰(shuí)了吧？

詳細(xì)研究云的形態(tài)同天氣的關(guān)系云名形態(tài)變化位置厚度天氣征兆卷云卷積云積云高積云像白色羽毛，絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗像水面的鱗波，卷云成群排列很高很薄無(wú)雨雪像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散兩千米左右較薄陽(yáng)光溫和像羊群，由扁球狀云塊排列而成兩千米左右較薄天晴說(shuō)明：這些薄云是天氣晴朗的象征

卷層云返回我是卷層云，是在連綿的雨雪來(lái)臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。

高層云返回我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。雨層云返回大家好，我可是眾云中身材最不標(biāo)準(zhǔn)的，也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我的本領(lǐng)大啊，太陽(yáng)、月亮、天空都敵不過(guò)我，都被我蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我在干旱地區(qū)很受歡迎。因?yàn)槲夷苤圃煊暄?。說(shuō)了這么多，大家知道我是誰(shuí)了吧！返回積雨云當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆高像毛玻璃雨層云迅速形成高大云山雨雪天云表卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶竦蛯⑾掠暄└邔幼兊酶癜祷疑茐K密布天空更低雨雪連綿積雨云烏云密布天空更低雷雨冰雹暈華虹霞*

日暈月暈返回★華返回★虹返回★

嗨，大家好，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，夏天雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這便是我。人們常用“東虹轟隆西虹雨”來(lái)形容我。只要我在東方，就有雷無(wú)雨；我在西方，即將有大雨。我是不是神通廣大呢！怎么樣，現(xiàn)在該認(rèn)識(shí)我了吧。晚霞朝霞★

詳細(xì)研究云的光彩與天氣的關(guān)系光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈華虹霞產(chǎn)生在卷云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲，晚霞東幾天晴（四）品味欣賞：

1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

（學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）提示：學(xué)習(xí)說(shuō)明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。

文章按照總分總的關(guān)系展開(kāi)說(shuō)明。

文章第1段概述云和天氣的關(guān)系：“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”

第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的光彩同天氣的關(guān)系”。

最后一段總結(jié)全文。

完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（）中填寫(xiě)自然段序號(hào)，-----填寫(xiě)關(guān)鍵詞，[]填寫(xiě)全文結(jié)構(gòu)方式。

（）一、云和天氣的關(guān)系：____［］薄云：_____

()云的形態(tài)

（）二、看云識(shí)天氣的_____［］

低而厚的云：陰晴風(fēng)雪

（）_______

（）三、看云識(shí)天氣的_____及局限［

］

12~6７2~5

6招牌方法意義云的光彩晴朗總分看云識(shí)天氣總2、品味語(yǔ)言：

本文文字優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們找出你喜歡的句子并說(shuō)明理由。例句：（1）“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出地顯示了天氣的變化無(wú)常?！?/p>

小結(jié)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序能使文章層次分明，脈絡(luò)清晰。恰當(dāng)?shù)男揶o方法能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，使抽象的道理通俗易懂。讓我們明白一個(gè)道理：要仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)探究精神。★拓展延伸看看誰(shuí)收集得最多

小組交流自己收集到的與天氣的有關(guān)諺語(yǔ)。看云識(shí)天氣天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻。云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)。山戴帽，大雨到。云吃霧下，霧吃云晴。黃云上下翻，將要下冰蛋。★看天象測(cè)天氣日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。東虹日頭，西虹雨。朝霞不出門，晚霞行千里。星星眨眼，有雨不遠(yuǎn)。日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)。地黃有風(fēng)，天黃有雨。日落