計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

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經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，當(dāng)然給我們最大的感受還是作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)即將開頭的一次會(huì)議上，十五中的武蓬蓬老師告知我們：進(jìn)入這個(gè)校內(nèi)以后大家的身份已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變了，不僅僅是一名實(shí)習(xí)老師更是同學(xué)的仿照對(duì)象和學(xué)習(xí)對(duì)象！聽到這些話我們立刻感受到了肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也深深地鼓舞了我們每一個(gè)人！在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我們以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，我們更代表了阜陽師范學(xué)院的形象，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

當(dāng)實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)聚在一起時(shí)感慨：當(dāng)時(shí)學(xué)校安排我們實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，說實(shí)在的我們的確有些抵觸的心理，總是覺得信息技術(shù)課程的實(shí)習(xí)工作確定是枯燥無聊，無人問津的，但是后來當(dāng)我們真正經(jīng)受了一個(gè)月的真槍實(shí)戰(zhàn)我們才明白我們所收獲的是難得的教學(xué)閱歷，敢于走上講臺(tái)的士氣和與同學(xué)相處的技巧……然而當(dāng)我們開頭了解同學(xué)特點(diǎn)，當(dāng)我們開頭和他們建立起感情時(shí)，才意識(shí)到實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，我們每個(gè)人無不埋怨實(shí)習(xí)時(shí)間的短暫。在這次實(shí)習(xí)中，我們所得到的收獲離不開院指導(dǎo)老師魏老師和十五中的每位指導(dǎo)老師的細(xì)心教育，在此我代表第九小組的全體成員向他們表示誠心的感謝和崇高的敬意！

實(shí)習(xí)預(yù)備階段，教學(xué)是教書育人的大事，我們不敢懈怠，在真正走上講臺(tái)之前要做足功課。

9月12日-9月18日是“實(shí)習(xí)備課試講周”，在這期間指導(dǎo)老師魏老師組織我們小組成員進(jìn)行了兩次試講，并針對(duì)我們講課過程中的缺點(diǎn)和缺乏，如：語調(diào)、語速如何調(diào)整才更能引起同學(xué)的留意；制作課件時(shí)要留意哪些詳情；什么樣的教態(tài)看起來更自然親近。都一一賜予我們耐煩的引導(dǎo)和關(guān)心，小組同學(xué)也仔細(xì)接受建議并主動(dòng)總結(jié)閱歷改良教學(xué)。這給我們以后一個(gè)月的教學(xué)工作帶來了特別大的關(guān)心。

實(shí)習(xí)教學(xué)階段，有了以上的實(shí)習(xí)預(yù)備階段，讓我們每個(gè)人在教學(xué)階段更有底氣和信念。

其次注意對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我們還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性。

實(shí)習(xí)總結(jié)階段，總結(jié)階段是特別重要的部分，是對(duì)實(shí)習(xí)預(yù)備階段和教學(xué)階段的回顧和升華。

閱歷總結(jié)

一、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。

毋庸置疑，無論從事哪門課程的教學(xué)，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是必不行少的，而且也是沉著教學(xué)的基本條件。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。

二、學(xué)以致用。

平常在課堂上學(xué)到的學(xué)問大多都是紙上談兵，怎樣才能做到“學(xué)以致用”，這是我們這次實(shí)習(xí)工作的重點(diǎn)，簡簡潔單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了學(xué)問的力氣。

1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。

授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。并且遵循學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。到達(dá)教學(xué)目的。同時(shí)，也留意培育他們的動(dòng)手力量，在做中學(xué)，既全面有效地訓(xùn)練了同學(xué)們的操作技能，同時(shí)也培育了其集體榮譽(yù)感。

2、與同學(xué)相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的同學(xué)問題。

學(xué)校生正處于一個(gè)比較敏感的`年齡階段，因此與同學(xué)交談時(shí)要特殊留意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感受。尤其是表達(dá)出“一碗水端平”的公平主義，不偏愛任一方的同學(xué)。上課提問時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問到少數(shù)民族同學(xué)，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。

三、工作中既要老實(shí)虛心，又要主動(dòng)主動(dòng)。

記得還沒進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，老師就一再跟我們強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的看法，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。正是由于我們的老實(shí)虛心而要主動(dòng)主動(dòng)的看法，很快我們就贏得了原科任老師的信任。原科任老師不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量賜予我們關(guān)心，科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。

在教學(xué)過程中，我們要避開的事項(xiàng)。

1、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求同學(xué)的自主探究。

2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

可以說，實(shí)習(xí)給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的五周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中，我們深切地熟悉到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我組成員紛紛表示肯定更加珍惜剩下這不多的高校生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好預(yù)備。

計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參與培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)覺自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，有用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長了不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性和工具性很強(qiáng)，都是平常工作中常常用到的。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特殊是EXCEL的學(xué)習(xí)，由于平常用得比較少，把握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)EXCEL的操作不熟識(shí)。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我的EXCIL的操作有了新的熟悉，也把握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)覺也不是想象中的那么難。簡潔的制作我已經(jīng)基本上把握。如今想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂磨刀不誤砍柴工。

二、驀然回首，柳暗花明

正由于學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的看法則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。由于這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就缺乏了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要轉(zhuǎn)變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作力量。古人云，活到老、學(xué)到老，這句話是很有道理的。

三、由此及彼，學(xué)以致用

電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開頭悄悄地長思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了許多的工作，但我知道自已離杰出還有很大的一段距離，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然有力量、水平、閱歷、性格等緣由，但是最重要的緣由還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能杰出的完成。由于辦公室工作的特別性，要求工作人員思維嚴(yán)密、敏捷應(yīng)付，要能夠快速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)冗雜的局面，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到只有沉下身來，靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多專心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力氣!

計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3

××學(xué)院20××屆計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)第×小組實(shí)習(xí)成員：×××，×××，×××·······。我們小組成員于20××年9月19日至10月23日在中學(xué)進(jìn)行了為期五周的教育實(shí)習(xí)。截至到今日實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)和班主任見習(xí)工作，每天的工作結(jié)束后大家都會(huì)聚在一起，總結(jié)自己的上課狀況，爭取下次做的更好。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我小組成員又再次聚在一次，大家一起探討和總結(jié)了這段時(shí)間所獲得的珍貴閱歷以及在實(shí)際的操作過程中所遇到的一些問題，以供大家互相學(xué)習(xí)和借鑒?，F(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，當(dāng)然給我們最大的感受還是作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)即將開頭的一次會(huì)議上，十五中的武蓬蓬老師告知我們：進(jìn)入這個(gè)校內(nèi)以后大家的身份已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變了，不僅僅是一名實(shí)習(xí)老師更是同學(xué)的仿照對(duì)象和學(xué)習(xí)對(duì)象！聽到這些話我們立刻感受到了肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也深深地鼓舞了我們每一個(gè)人！在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我們以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，我們更代表了阜陽師范學(xué)院的形象，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

當(dāng)實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)聚在一起時(shí)感慨：當(dāng)時(shí)學(xué)校安排我們實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，說實(shí)在的我們的確有些抵觸的心理，總是覺得信息技術(shù)課程的實(shí)習(xí)工作確定是枯燥無聊，無人問津的，但是后來當(dāng)我們真正經(jīng)受了一個(gè)月的真槍實(shí)戰(zhàn)我們才明白我們所收獲的是難得的教學(xué)閱歷，敢于走上講臺(tái)的士氣和與同學(xué)相處的技巧……然而當(dāng)我們開頭了解同學(xué)特點(diǎn)，當(dāng)我們開頭和他們建立起感情時(shí)，才意識(shí)到實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，我們每個(gè)人無不埋怨實(shí)習(xí)時(shí)間的短暫。在這次實(shí)習(xí)中，我們所得到的收獲離不開院指導(dǎo)老師魏老師和十五中的每位指導(dǎo)老師的細(xì)心教育，在此我代表第九小組的全體成員向他們表示誠心的感謝和崇高的敬意！

實(shí)習(xí)預(yù)備階段，教學(xué)是教書育人的大事，我們不敢懈怠，在真正走上講臺(tái)之前要做足功課。

9月12日-9月18日是“實(shí)習(xí)備課試講周”，在這期間指導(dǎo)老師魏老師組織我們小組成員進(jìn)行了兩次試講，并針對(duì)我們講課過程中的缺點(diǎn)和缺乏，如：語調(diào)、語速如何調(diào)整才更能引起同學(xué)的留意；制作課件時(shí)要留意哪些詳情；什么樣的教態(tài)看起來更自然親近。都一一賜予我們耐煩的引導(dǎo)和關(guān)心，小組同學(xué)也仔細(xì)接受建議并主動(dòng)總結(jié)閱歷改良教學(xué)。這給我們以后一個(gè)月的教學(xué)工作帶來了特別大的關(guān)心。

9月19日-9月25日是“教育見習(xí)周”，離我們正式走上工作崗位的日子更近了，要做好實(shí)習(xí)工作當(dāng)然是先了解實(shí)習(xí)基地學(xué)校的詳細(xì)狀況。與十五中的指導(dǎo)老師取得聯(lián)系后，并通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，熟悉一下我們每個(gè)人所負(fù)責(zé)的班級(jí)和同學(xué)以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課學(xué)問的把握狀況。然后，仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)老師講課，這讓我們更加了解該校信息技術(shù)課的上課狀況和上課方式。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，如今聽課更注意各種教學(xué)方法的使用，課程內(nèi)容的導(dǎo)入，教姿和教態(tài)等。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。然后，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

實(shí)習(xí)教學(xué)階段，有了以上的實(shí)習(xí)預(yù)備階段，讓我們每個(gè)人在教學(xué)階段更有底氣和信念。

9月26日-10月23日是“教育實(shí)習(xí)周”，在經(jīng)過了前