任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂中的應(yīng)用

Word第第頁任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂中的應(yīng)用一、教材的特點(diǎn)和中職同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這本教材內(nèi)容較平淡，與同學(xué)目前生活聯(lián)系不大，難以激起學(xué)習(xí)的愛好。但是同學(xué)必需要把握這些基礎(chǔ)操作技能，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。以EXCEL這章為例，這一章節(jié)要求了解常見圖表類型的功能，能夠按圖表向?qū)?chuàng)建圖表，能夠描述圖表表達(dá)的內(nèi)容。

中職同學(xué)的年齡都在十七八歲，中學(xué)校的理論學(xué)問不扎實(shí)，差異性大，想象力量欠缺，學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持，缺乏舉一反三的力量。但是他們喜愛動(dòng)手操作，主動(dòng)性較高，多數(shù)能主動(dòng)完成上機(jī)任務(wù)，對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)有肯定的愛好和主動(dòng)性。而且他們年少，好勝心強(qiáng)，愛旅行。

針對這些分析，我們制訂了旅行打算，讓同學(xué)歡樂參加，提倡文明出行，健康旅游。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的作用

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課共設(shè)置八個(gè)教學(xué)模塊，在微機(jī)選購與安裝、信息檢索與溝通、文檔編輯與管理、演示報(bào)告與展現(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、多媒體信息查閱等模塊的教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的計(jì)算機(jī)教學(xué)閱歷積累，可以得出如下結(jié)論。

1.有利于促進(jìn)同學(xué)實(shí)操技能的提高

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，完成任務(wù)的過程就是獵取學(xué)問和技能的過程。在這個(gè)過程中，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，具有了劇烈的自想法識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣的動(dòng)機(jī)可以促使同學(xué)主動(dòng)練習(xí)，增添了同學(xué)的實(shí)操技能。

2.有利于增添同學(xué)解決實(shí)際問題的力量

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，同學(xué)主要在進(jìn)行識(shí)記活動(dòng)和操作練習(xí)，培育的力量單一。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，同學(xué)多種活動(dòng)并存，培育多方面的力量，提高學(xué)問遷移力量，適合計(jì)算機(jī)課內(nèi)容更新快、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。

3.有利于培育合作精神和溝通力量

中職教育除了要求同學(xué)把握必備的基礎(chǔ)文化學(xué)問和嫻熟的操作技能外，還要培育同學(xué)的溝通協(xié)作力量，任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過合作學(xué)習(xí)、小組商量、溝通看法等活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)傾聽他人的看法，學(xué)會(huì)評判、接納和反思，這種認(rèn)知的重建促進(jìn)了高級思維的培育，提高了勞動(dòng)者的素養(yǎng)。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)課教學(xué)中的應(yīng)用

以EXCEL這章創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表為例，我把整堂課設(shè)計(jì)為創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、競賽比拼、綜合應(yīng)用和布置作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境

用同學(xué)感愛好的'主題為課題，到達(dá)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合生活金秋十月，秋游好季節(jié)，結(jié)合同學(xué)愛好的話題。情境主題是：我們秋游去。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)一：找景點(diǎn)并創(chuàng)建柱形圖表達(dá)景點(diǎn)受歡迎狀況〔即在課前讓同學(xué)網(wǎng)上調(diào)查十個(gè)泉州最熱門的旅游地點(diǎn)，每小組整理好，上傳，最終選出十個(gè)旅游地點(diǎn)?！?。

老師介紹插入圖表的步驟方法，選擇圖表類型/確定數(shù)據(jù)區(qū)域〔選擇數(shù)據(jù)產(chǎn)生在行、列〕/設(shè)置圖表選項(xiàng)〔標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)表〕/確定數(shù)據(jù)位置〔作為新工作表插入、作為原表插入〕，引導(dǎo)同學(xué)用柱形圖表示出來。

任務(wù)二：選日子創(chuàng)建圖表表達(dá)將來天氣趨勢。

3.競賽比拼

通過小組競賽方法，自主探究+競賽比拼同學(xué)很快就深刻理解最常見的三種圖表的特點(diǎn)，并做歸納。柱形圖適合用于數(shù)據(jù)對比，折線圖適合用于有改變趨勢的，餅圖適合用于比例安排。同學(xué)在這一環(huán)節(jié)，主動(dòng)參加，踴躍發(fā)言，教學(xué)效果好。

4.綜合應(yīng)用

定方案用圖表分析更多數(shù)據(jù)，制定出游方案并說明理由。這一環(huán)節(jié)主要培育同學(xué)綜合應(yīng)用圖表分析數(shù)據(jù)的力量。

方案1：下周去晉江，理由是去晉江的費(fèi)用最低，并用圖表說明。

方案2：周末去德化，理由是德化景點(diǎn)最多，用圖表說明。并把這些方案集中一起，同學(xué)進(jìn)行方案互評，素養(yǎng)得到提高。

5.布置作業(yè)

課后作業(yè)：請大家上網(wǎng)查找蘋果手機(jī)近五年來在中國的銷售狀況，并用圖表表示。

四、反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法在計(jì)算機(jī)課堂中的應(yīng)用

1.好的方面

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法應(yīng)用于創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表這一節(jié)，有三個(gè)好的方面：第一，抓住同學(xué)特征，有效；其次，用旅游話題，好玩；第三，用競賽比拼，有戲。

2.缺乏之處

老師用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法激發(fā)同學(xué)的愛好，采納小組合作的學(xué)習(xí)方式照看同學(xué)的獨(dú)特差異。但在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)發(fā)覺已經(jīng)明確分工后，部分同學(xué)不執(zhí)行，不參加活動(dòng)，甚至課堂秩序混亂，同學(xué)借機(jī)說話。