項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中信息科技課程復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 論文

摘要：隨著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的提出和教育改革的推進(jìn)，項(xiàng)引言：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)指出，強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)業(yè)水平和訪談的方式對學(xué)業(yè)水平考試成績A等和B等的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生通過用；傳統(tǒng)教學(xué)方式和復(fù)習(xí)方式對學(xué)生核心素養(yǎng)提升述。引入項(xiàng)目式教學(xué)，提高初中信息科技課程課堂教學(xué)信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研看，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與實(shí)用主義、建構(gòu)主義、情境學(xué)習(xí)理論2019年，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育教委發(fā)布了《上海市義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動計(jì)劃(20220世紀(jì)90年代，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念傳入我國，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐開始在教育領(lǐng)域展現(xiàn)。但其影響范圍有限，為數(shù)不多的有關(guān)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在信息科技課程中的運(yùn)用研究少之又核心素養(yǎng)是進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵前提和基礎(chǔ)，教育部在2014年明確提出信息科技課程(信息技術(shù))項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2017年，教育部公布的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》還對初中生的信息技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容做了要接納信息社會的有效途徑。學(xué)校通過對初中生進(jìn)行初中信略境，以實(shí)現(xiàn)將教育學(xué)習(xí)移動終端與互聯(lián)網(wǎng)深入連接。初中學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段信息科技課程學(xué)習(xí)義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)將第四學(xué)段(7~9年級)課程內(nèi)安徽省基礎(chǔ)資源平臺、思維導(dǎo)圖、百度地圖、學(xué)研究院編著的《初中信息技術(shù)》為例)。傳程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)第四學(xué)段(7~9年級)目標(biāo)提出，觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響。體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)交互方式，感受互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時，能利用用戶標(biāo)識、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好安全防護(hù)；其二，技術(shù)》教材中，在網(wǎng)上預(yù)訂車票活動中，通過12306官等APP實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訂票。問其原因多數(shù)學(xué)生認(rèn)為12306網(wǎng)站注冊過程較為繁瑣，注地圖和網(wǎng)絡(luò)訂票子模塊習(xí)題的命制。本命題團(tuán)隊(duì)另外2位線上教學(xué)”學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)過程中相應(yīng)習(xí)題的命制?？紤]到五一假期的到來，問題1請你用支付寶app模擬購買從蕪湖一合肥的車票。思路：打開支付寶app,搜索關(guān)鍵字“火車票預(yù)訂”,即可在“12306”或輕松實(shí)現(xiàn)購票。如下圖1是問題2如圖2,在使用百度地圖時，下列說法正確的是A.從合肥南站到逍遙津公園步行15分鐘即可到達(dá).B.從合肥南站到逍遙津公園駕車路線和公交路線一致.C.規(guī)劃路線時可以手動設(shè)定線路終點(diǎn).思路：本題正確選項(xiàng)為C.問題3張同學(xué)在網(wǎng)上訂購了一張五一假期從蕪湖到合肥的火車票，出發(fā)的前一天晚上手機(jī)收到信息：尊敬的張××您好!由于受疫情影響，您訂購的5月1日從蕪湖到合肥的K8××次列車臨時取消發(fā)車，請登錄鏈接www.根據(jù)以上信息張同學(xué)應(yīng)該()A.用手機(jī)直接訪問短信鏈接，按照提示步驟辦理退票退款.D.登錄原購買車票頁面，查看車次信息和通知信息，咨詢客服或者撥打電話至官方平臺確認(rèn)短信內(nèi)容是否屬實(shí)再進(jìn)行下一步操作.思路：本題正確選項(xiàng)為D.制，這里不再展示。將試題融入到學(xué)生熟悉的場景中，以項(xiàng)目的形式完成復(fù)習(xí)，題、學(xué)習(xí)活動、問題情境以及教學(xué)結(jié)果。教學(xué)主題就是趣，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)研究；學(xué)習(xí)活動要具備構(gòu)建性與挑戰(zhàn)性設(shè)置問題、思考問題、解決問題的過程中使得學(xué)生有所收獲，因此，問題成為了貫穿項(xiàng)目式教學(xué)整個過程的關(guān)鍵點(diǎn)。在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，各個學(xué)科之間都獨(dú)立、不互通，比如數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科在知識點(diǎn)上不涉及交叉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識點(diǎn)進(jìn)行交叉融合，使之形成相互關(guān)聯(lián)、共同學(xué)習(xí)的形式，打破學(xué)科限制壁壘，利用一系列的實(shí)踐探究活動，讓學(xué)生對知識有新的認(rèn)識，整合并建構(gòu)出新型的教育模式。信息科技課程學(xué)業(yè)水平考試作為評價學(xué)生的一種方式，其目的在于了解學(xué)生通過信息科技課程學(xué)習(xí)所掌握的獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力水平，學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息科技相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息科技水平等。目的是希望學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能具備良好的信息素養(yǎng)，把信息科技作為支持支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，教師需要不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索更高效的課堂教學(xué)模式以適應(yīng)信息科技的發(fā)展。將項(xiàng)目式教學(xué)引入到信息科技課程課堂中，能夠利用創(chuàng)新的教學(xué)元素與獨(dú)特的教育優(yōu)勢，帶給初中生更好