集體生活成就我 課件=部編版道德與法治七年級下冊

6.2集體生活成就我自主學(xué)習(xí)閱讀教材P58-61的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記。時間：5分鐘集體生活涵養(yǎng)我們什么品格？怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？集體生活對發(fā)展個性有什么作用?如何在集體中發(fā)展個性？01020304情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運用你的經(jīng)驗情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。01在集體中涵養(yǎng)品格思考：在集體中，你扮演著哪些角色？我是孩子我是姐妹我是兄弟我是班委我是科代表我是小組長我是學(xué)生我是學(xué)生會主席我是團(tuán)員我是公民探究一集體中涵養(yǎng)品格時間回到第20屆女足亞洲杯半決賽，中國女足對陣衛(wèi)冕冠軍日本女足。張睿第二個罰點球?！爱?dāng)時真沒有想那么多，只是覺著我們整場都處于很被動的局面，最后能站到點球線上，已經(jīng)是一種勝利了?！弊罱K，中國女足贏下了點球大戰(zhàn)，以總比分6-5擊敗日本女足，時隔14年再次殺入亞洲杯決賽。思考：在賽場上拼搏奮進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了集體生活涵養(yǎng)了我們哪方面的品格？①集體生活培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事情的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。尊敬的劉老師?/p>

您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。

再次感謝您！學(xué)生：元元集體生活涵養(yǎng)我們什么品格？探究與分享P59元元是如何完成黑板報的？給他帶來了什么影響？②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。1、在集體中，我們可以涵養(yǎng)哪些品格？世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果

我是紀(jì)律委員，我有一個困惑：我的好朋友有時候自習(xí)課上不守紀(jì)律，我作為紀(jì)律班長理應(yīng)提醒并記錄下來，但是我記錄下來以后，我的好朋友就會受到老師的批評，所以我猶豫不決，到底該不該記錄下來？

應(yīng)該記錄下來。作為紀(jì)律委員，有責(zé)任管好紀(jì)律，不能偏袒任何人，要對集體負(fù)責(zé)。

①在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？01申怡飛中國5G技術(shù)最年輕核心研發(fā)人員被全球矚目的5個中國年輕人（29）02沈亦晨他的目標(biāo)是：用光速加速AI03舒暢要做航天領(lǐng)域的華為04劉明偵在她23歲這年，鈣鈦礦太陽電池實驗大獲成功05曹原23歲就登上《自然》并解決困擾世界百年難題的青年為什么愛國是最大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)？

②在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

①在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、如何在集體生活中涵養(yǎng)品格？②我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。02在集體中發(fā)展個性

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，個性化是人的存在方式。集體如何發(fā)展個性

快問快答在你們班集體中：誰最樂于助人？誰讀書最認(rèn)真？誰脾氣最好？誰最進(jìn)?。空l最禮貌？誰最感性？集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。為什么在集體中能發(fā)展個性？包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性。故事探究《舊唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。校園文化藝術(shù)節(jié)“五月鮮花”合唱比賽課外活動校秋季運動會為什么在集體中能發(fā)展個性？實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。1.集體生活為我們搭建起與他人，與周圍世界交往的平臺。2.每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。3.實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。3、集體生活對于個性發(fā)展的作用

P60-61誰跑得最快？

誰讀書最認(rèn)真？誰最樂意助人？3誰畫得最好？

我們班級之最①集體生活可以發(fā)展我們的個性。4、我們怎樣在集體中發(fā)展個性？三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。譯文：三個人同行，其中必有人可以作為值得我學(xué)習(xí)的老師。選取他的長處而學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)他們的缺點則引以為戒。②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源，我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。（1）在集體搭建的這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。（2）每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。（3）作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。4.如何在集體中發(fā)展個性？思維導(dǎo)圖本課課堂小結(jié)集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性1.集體生活能涵養(yǎng)哪些品格？2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？4.怎樣在集體中發(fā)展個性？3.集體中為何可以發(fā)展個性？課堂檢測提升1.小涵同學(xué)做事馬虎，對集體生活漠不關(guān)心，為了讓她融入集體生活，班主任老師讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員，每天負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生。一學(xué)期后，她變得做事認(rèn)真、關(guān)心集體榮譽了，并且經(jīng)常為班級的發(fā)展建言獻(xiàn)策。小涵同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們（）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②只要擔(dān)任班干部就一定能負(fù)責(zé)③我們在認(rèn)真做事的過程中可以體現(xiàn)自己的價值④只有擔(dān)任班干部才能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜薃.①②B.②③C.③④D.①③D課堂檢測提升2.進(jìn)入初中以來，樂樂與宿舍中的其他人相處得并不融洽，因為一些生活和學(xué)習(xí)中的瑣事，他們已經(jīng)發(fā)展打了相互不理睬的地步了。這時他應(yīng)該（）A.誰也不理，都是他們的錯B.接納、尊重、理解和包容他人，學(xué)會與他人友好相處C.等待其他人主動來和自己做朋友D.努力學(xué)習(xí)，爭取考上好的高中，其他事情不重要B課堂檢測提升3.學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。下列觀點正確的是（）A.集體建設(shè)需要個人英雄主義B.集體生活成就我C.個人和集體沒有任何矛盾沖突D.集