中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表

姓名趙亮咨詢時(shí)間201班級(jí)1308輔導(dǎo)教師郭林雪情況介紹：學(xué)習(xí)成績(jī)中下，智力較好，性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，有時(shí)又有自卑感，做事很情緒化，好表現(xiàn)自己，特別是在電腦方面。逆反心理十分嚴(yán)重，自我要求不嚴(yán)，做事隨意性。常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。經(jīng)受不起老師、家長(zhǎng)的批評(píng)。情況分析：該生的行為一方面是是否觀念不分，做事沖動(dòng)，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理。他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過(guò)不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。輔導(dǎo)方法：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，信任他。挖掘其身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用，老師的信賴、同學(xué)的支持使他樹(shù)立起責(zé)任心，使他有一種成就感的滿足。指導(dǎo)該生閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書(shū)刊，開(kāi)闊視野，不斷激勵(lì)自己，把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)效果反饋：該生的逆反心理已逐漸消除，和父母、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解。遇事不再盲目的頂撞，體育課上的事，事后也去向老師道了歉并保證以后不再犯。心理輔導(dǎo)記錄表姓名樊狂咨詢時(shí)間201班級(jí)1318輔導(dǎo)教師張連虎情況介紹：學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。外向型性格，開(kāi)朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做，但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然該生學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡他。情況分析：中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。加之性格外向，敢說(shuō)敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話易得罪同學(xué)。她的過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被他瞧不起而遠(yuǎn)之。他沒(méi)有知心朋友來(lái)交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都是虛偽的。輔導(dǎo)方法：①認(rèn)知輔導(dǎo)：認(rèn)識(shí)自己的行為的錯(cuò)誤及危害性。②欣賞他人：改變他總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。③學(xué)會(huì)協(xié)作：改變他孤芳自賞、缺乏與人真誠(chéng)相待的心態(tài)。④學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：虛心傾聽(tīng)他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。即使有不同的觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。效果反饋：與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，他的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。心理輔導(dǎo)記錄表姓名徐鵬鵬咨詢時(shí)間201班級(jí)1307輔導(dǎo)教師周淑慧情況介紹：皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫(xiě)父親姓名，僅寫(xiě)母親。在班級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。情況分析：因父母離異，對(duì)其成長(zhǎng)造成很大影響，因他判給母親，母親較關(guān)愛(ài)他，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛(ài)，反而有寄人籬下的感覺(jué)，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于性格內(nèi)向，疑心重，且皮膚較黑、身材偏矮，自卑心理較重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒絕與人交往，人際關(guān)系不佳。輔導(dǎo)方法：1、與其父母交流，應(yīng)給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持。2、在集體活動(dòng)中安排其擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與其交流，關(guān)心和幫助他。4、閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，培養(yǎng)其自信心。效果反饋：經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫(xiě)時(shí)，能主動(dòng)寫(xiě)上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。心理輔導(dǎo)記錄表姓名王晨咨詢時(shí)間201班級(jí)1303輔導(dǎo)教師安雨晴情況介紹：成績(jī)一般，性格內(nèi)向，屬于矮胖型身材。父親長(zhǎng)期出車不在家，母親經(jīng)常加夜班，家中經(jīng)常只留下張某一人，假日亦極少有家庭聚會(huì)，各自忙碌。從小就居住在外婆家，直到小學(xué)四年級(jí)才回到家中。家庭關(guān)系緊張，放學(xué)不愿回家。缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人際關(guān)系欠佳。遠(yuǎn)離人群，不愿過(guò)集體生活。情況分析：親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。幼時(shí)跟外婆相依為命，童年缺少玩伴，養(yǎng)成了退縮不合群的心理，不愿主動(dòng)與人交往，且態(tài)度生硬，令人難以接受。人際關(guān)系不佳。王某屬于矮胖型身材，加上較黑的皮膚致使張某自恕自艾，不敢面對(duì)鏡子正視自己的模樣，自卑感較強(qiáng)。輔導(dǎo)方法：1、個(gè)別會(huì)談：全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與王某共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。2、與家長(zhǎng)聯(lián)系：了解王某家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。3、自我接納：要求王某每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。4、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排王