要如何提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

第頁(yè)要如何提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹(shù)葉在過(guò)家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車開(kāi)去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開(kāi)孩子心靈大門(mén)的鑰匙。美華英語(yǔ)老師將英語(yǔ)教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出很深厚的興趣，可以說(shuō)只有"三分鐘熱氣'，因此美華英語(yǔ)老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到優(yōu)良的效果。如：在學(xué)字母"O'時(shí)，老師提問(wèn)幼兒："你們看O像什么?'小朋友有的說(shuō)像手鐲，有的說(shuō)像救生圈，還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參加到活動(dòng)中來(lái)了。再如：幼兒早上入園見(jiàn)到老師，老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡?Goodmorning'，幼兒也向老師問(wèn)好"GoodmorningMsZhang'，此種活動(dòng)提升了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們由"要我學(xué)'向"我要學(xué)'、"我想學(xué)'發(fā)展。

表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采用表演的形式來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開(kāi)放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛(ài)的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。

2創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境

當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有深厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的必須求。因此，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。ABC少兒英語(yǔ)課堂增添多種比賽游戲內(nèi)容不僅滿足了視覺(jué)要求，更大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

游戲：英語(yǔ)小故事，益智游戲、話劇表演、歌舞表演在激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和適應(yīng)能力，讓孩子在將來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中能有效展現(xiàn)自我，從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。

互動(dòng)：在教學(xué)中融入角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)和施行英語(yǔ)課文中情景角色，培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，讓孩子以一種輕松的氛圍融入社會(huì)的各種場(chǎng)景和角色，孩子能在施行中學(xué)會(huì)融入社會(huì)。

比賽：多種多樣的比賽形式培養(yǎng)孩子自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。激勵(lì)：激勵(lì)和賞識(shí)伴隨孩子健壯成長(zhǎng)!給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養(yǎng)成樂(lè)觀和自信的性格，去面對(duì)將來(lái)更多的挑戰(zhàn)。

其次，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法給予孩子積極的情緒，讓其出于最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。ABC音標(biāo)教學(xué)法讓孩子用同樣的時(shí)間獲取超大量的知識(shí)，一年學(xué)會(huì)拼讀所有英語(yǔ)單詞和句子。ABC神奇的"音標(biāo)教學(xué)法'讓學(xué)員從一點(diǎn)兒不會(huì)學(xué)起，真正在五次課學(xué)會(huì)拼讀所有單詞!"音標(biāo)教學(xué)法'徹底改變孩子的學(xué)習(xí)方法，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。課堂上不在依賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)誦讀學(xué)習(xí)，取而代之的是老師講述大量語(yǔ)法、作文知識(shí)，知識(shí)量自然大大增加!

3小孩子要怎么去學(xué)英語(yǔ)

我們家長(zhǎng)總是說(shuō)，孩子回去老是不愛(ài)說(shuō)，問(wèn)TA會(huì)不會(huì)，一句不會(huì)就跑了。于是我們就開(kāi)始想，是不是老師教的不好，為什么我的孩子都不會(huì)呢?等到老師再去了解狀況時(shí)，有些孩子還是會(huì)一些的，有些則是當(dāng)時(shí)忘記了(所以就更必須要家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)和鞏固)，有些則是因?yàn)樨澩娌幌雽W(xué)習(xí)，就一句話結(jié)束了。如果孩子不會(huì)識(shí)字，如何喜愛(ài)上閱讀?同樣，如果孩子不常常性的聽(tīng)英語(yǔ)碟，沒(méi)有常常性的接觸英語(yǔ)，何來(lái)的知道，何來(lái)的喜愛(ài)呢?喜愛(ài)是可以慢慢培養(yǎng)的，而我們要做的是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣(例如常常性播放純英文動(dòng)畫(huà)片或者英語(yǔ)歌曲給孩子聽(tīng)，也可以問(wèn)他學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)在生活中如何說(shuō)，讓孩子把理論和生活聯(lián)系一起，他的記憶更深入)，孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，有自信，當(dāng)然就會(huì)更喜愛(ài)，更喜愛(ài)又會(huì)更努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。

大家提起學(xué)習(xí)，老是會(huì)覺(jué)得就一定要嚴(yán)正正經(jīng)，給人一種壓迫感，其實(shí)恰恰相反，如果我們換種心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，把它當(dāng)成是一長(zhǎng)闖關(guān)的游戲，反而孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更大，有時(shí)候我們大人都喜愛(ài)玩，跟何況我們還幼小的孩子?把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做游戲，不僅可以在輕松愉快的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)效果，而且還能讓人記憶深入。如果在家時(shí)，孩子關(guān)于看碟感覺(jué)到厭惡或者說(shuō)心不在焉，您可以停止給他看碟，換成看純英文動(dòng)畫(huà)片(這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的地址我到時(shí)候會(huì)放在日記中，您也可以去網(wǎng)站下載)，或者您可以和跟他復(fù)習(xí)完后，玩一玩游戲，例如大班的letsplayagame這個(gè)音樂(lè)就是一個(gè)很好玩的剪刀石頭布的游戲，孩子們很喜愛(ài)這個(gè)游戲的等。

我們有些家長(zhǎng)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，要不就覺(jué)得自己不會(huì)不知道怎么教，干脆就直接丟給孩子，讓他自己去學(xué)。其實(shí)，不會(huì)沒(méi)關(guān)系，最重要的是您在孩子身邊，孩子會(huì)有種安心的感覺(jué)，您還可以和他一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，充實(shí)您的知識(shí)量，那不是更好嗎?孩子可以學(xué)習(xí)到，您也可以學(xué)習(xí)到，而且您和孩子之間有共同的話題，能加深彼此間的感情和關(guān)系，那不是一舉三得的事情嗎?

4家長(zhǎng)必須要怎么做

保持激勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。為此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拿處家孩子的缺點(diǎn)同別人家的孩子去比，說(shuō)什么"瞧人家總拿前幾名，你呢'，要知道，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛(ài)好、特別是語(yǔ)言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣;還有，課本和錄音帶里都有"說(shuō)說(shuō)唱唱'等這一部分，它是孩子們喜愛(ài)而又好學(xué)好記的內(nèi)容和形式，是教材的一個(gè)重要組成部分，孩子們經(jīng)常在放學(xué)時(shí)還在高唱，可以說(shuō)這是上課的延續(xù)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的贊許

但是不少家長(zhǎng)忽略了它，往往急于追問(wèn)"今天學(xué)什么啦'、"你學(xué)會(huì)了嗎'等，馬上會(huì)遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長(zhǎng)欣賞地聽(tīng)孩子唱完后高興地夸贊："又學(xué)新歌啦，唱得真好'等，會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上"能說(shuō)會(huì)道'，因而告訴家長(zhǎng)說(shuō)"會(huì)了'，但是當(dāng)他在家時(shí)往往"不會(huì)'了，這是因?yàn)檎n堂上有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，又是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)的，離開(kāi)老師和課堂當(dāng)然就會(huì)不一樣了，家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件激勵(lì)他們多聽(tīng)錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。

(6)學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，關(guān)于先教他們的老師容易先入為主地分外喜愛(ài)和支持，他們較