對當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些思考 論文

對當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些思考摘要：中國的教育在七十一年間不斷發(fā)展和崛起，從曾經(jīng)的教育落后、人才貧瘠走到了今日之教育振興，國民素質(zhì)提高的狀態(tài)。而科學(xué)文化教育是中國教育中的關(guān)鍵一環(huán)，尤其是在初中階段，這個青少年思想意識形態(tài)逐漸形成的時期。因此，如何教好初中數(shù)學(xué)課程也成為了一個熱門話題。教師是初中數(shù)學(xué)教育活動開展的核心，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，奮力前進(jìn)，兼顧教學(xué)的趣味性與教育性，以培養(yǎng)中國新一代人才為己任，不忘初心，砥礪前行。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，教育性，雙減，新課標(biāo)，核心素養(yǎng)

引言：日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，標(biāo)志著“雙減”政策正式落地?！半p減”政策一定程度上減少了學(xué)生的競爭壓力，最終回歸到教學(xué)課程實(shí)效性的本質(zhì)，致力于讓每個學(xué)生都擁有幸福而快樂的學(xué)習(xí)生活。但在這種情況下，教師就更需要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己獨(dú)有的主導(dǎo)作用，這就需要教師設(shè)置議題，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)與理解，在合作討論中生成，在探究與反思中提升，不斷發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生心悅誠服接受結(jié)論、水到渠成運(yùn)用原理。此外，特別注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力。新課標(biāo)還明確了課程優(yōu)化形式，更加突出了勞動實(shí)踐的重要性。簡而言之，新課標(biāo)注重強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注學(xué)習(xí)情境，注重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本文就將針對此問題，進(jìn)一步分析如何在初中數(shù)學(xué)的課堂中增添更多的“教育性”與“趣味性”。以下將分為四個部分分別闡釋。 一、進(jìn)行科學(xué)文化教學(xué)的重要性

筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂是對初中生進(jìn)行科學(xué)文化教育的重要陣地，對于構(gòu)建我國的科學(xué)文化建和社會主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者具有重要意義的[1]。首先，踐行科學(xué)文化教育，有利于發(fā)展教育事業(yè)；第二，踐行科學(xué)文化教育，有利于發(fā)展科技事業(yè)；第三，踐行科學(xué)文化教育，有利于發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)；第四，踐行科學(xué)文化教育，有利于發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)。要更好地將科學(xué)文化教育落到實(shí)處，從教材中走出來落地落實(shí)，廣大青少年不僅要在課堂上學(xué)習(xí)課本知識，更要在把握理論的基礎(chǔ)上，在學(xué)校教師和家長的共同引導(dǎo)下，在一次次理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中，不斷提高邏輯思維能力，提升創(chuàng)新能力。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的路徑與方法 1.用心探究，明確滲透重點(diǎn)

教師在教授有初中數(shù)學(xué)課程時應(yīng)事先深刻了解課本，因?yàn)槊總€章節(jié)都是有不同的側(cè)重點(diǎn)的，也就意味著所代表的科學(xué)文化教育也有側(cè)重點(diǎn)，只有教師準(zhǔn)確地把握了課本的滲透重點(diǎn)，才能在教學(xué)時做到有的放矢，將教學(xué)的思想性與目的性深刻的結(jié)合起來。比如某些例題在教學(xué)后，還可引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地改變題中的條件與問題，進(jìn)行變式教學(xué)。如此一來，學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路和接替邏輯上能夠有很大改進(jìn)，而且學(xué)生對問題的思考能力、理解能力都得到了很大的提升[2]。 2.多種方法，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣是可以起到事半功倍的效果的。因此教師在講授課程時要考慮到中學(xué)生的心理特征，做到對癥下藥，使數(shù)學(xué)課堂上的知識變得生動有趣。興趣是最好的老師，一是可以利用好課本中的插圖和故事。相對于單純的數(shù)字來講，學(xué)生對圖畫的接受和理解能力更強(qiáng)。教師可以先讓孩子們觀看插圖或者引用相關(guān)數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的故事之后，吸引孩子們的興趣，之后再進(jìn)行正式的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。比如在講述勾股定理這個原理時，就可以讓學(xué)生通過聽中國古代的數(shù)學(xué)家商高的故事，吸引學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生在課堂上更加的一絲不茍和認(rèn)真。 3.創(chuàng)設(shè)步驟，幫助理解內(nèi)容

初中的課本大都不像小學(xué)課本一樣聲色兼顧的，而是比較單調(diào)乏味的。這樣一來就可以基于這一特點(diǎn)，用更加吸引人的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對他們來講有些生澀的數(shù)學(xué)原理內(nèi)容，做到化無形為有形。在教學(xué)的過程中，教師可以將有關(guān)數(shù)學(xué)原理的章節(jié)進(jìn)行拆解，讓同學(xué)們逐個擊破，通過題目講解和原理解釋相融合的方法感受文章的精髓。這不僅是一個深化理解的過程，也是一個知識再創(chuàng)造的過程。三、避免概念化、標(biāo)簽式講解初中數(shù)學(xué)內(nèi)容 1.統(tǒng)整數(shù)學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域的數(shù)學(xué)原理教學(xué)

初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)主要包含以下幾方面的內(nèi)容，分別是數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。這幾個領(lǐng)域是聯(lián)系密切相互影響的，因此在實(shí)際的教學(xué)活動中數(shù)學(xué)老師要同時予以重視，做到在各個流程貫徹性的教學(xué)。圖形相似性和三角函數(shù)其實(shí)是一個統(tǒng)一的過程，充分的理解圖形的相似性是學(xué)習(xí)三角函數(shù)的基礎(chǔ)，空間的想象力同時也能促使學(xué)生進(jìn)行多面體題目的解答，這一直是我國初中數(shù)學(xué)教育中的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是很多初中教育研究者一直繼承的主張，把想象力和計算能力的統(tǒng)一視為數(shù)學(xué)教學(xué)的標(biāo)桿，也是初中數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，從這一點(diǎn)上來看，初中數(shù)學(xué)老師，尤其要注意將以上提及的領(lǐng)域與數(shù)學(xué)原理內(nèi)容的教學(xué)結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教學(xué)中的各個原理講解看作一個整體的過程，采取不同的教學(xué)方法來教授不同章節(jié)的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生逐步適應(yīng)新的教學(xué)模式，形成良好的學(xué)習(xí)思維，助力他們成為新時代的朗朗少年。 2.開展有關(guān)數(shù)學(xué)原理的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

開展有關(guān)數(shù)學(xué)原理的初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動可以幫助培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時還為學(xué)生理科素質(zhì)的展示提供了良好的機(jī)會，更能夠加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)原理的理解，將書本上的理論落實(shí)到實(shí)際的生活中。就如那句話所說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)原理講解也是同樣適用的。通過數(shù)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)原理實(shí)踐活動，中學(xué)生們可以通過實(shí)際的情景和狀況進(jìn)行新的數(shù)學(xué)有用性的認(rèn)識，在解決問題的過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的邏輯思維。這就意味著初中數(shù)學(xué)老師要注重數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)，根據(jù)課本的實(shí)際數(shù)學(xué)原理內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法并準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)原理實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)在真正層面上理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如學(xué)校開設(shè)數(shù)學(xué)社團(tuán)，經(jīng)常性的舉辦數(shù)學(xué)興趣小組內(nèi)的競賽活動。 3.開展生活化的數(shù)學(xué)原理教學(xué)

數(shù)學(xué)課程中數(shù)學(xué)原理的生活化講解對初中數(shù)學(xué)教學(xué)是有一定的指導(dǎo)意義的。這種課程可以實(shí)現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生形成進(jìn)一步的對生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知，甚至形成在社會中的責(zé)任感以及正確的三觀，使得新時代背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)既具備理性思維又具備人文精神。實(shí)際上所有的知識都來源于生活，數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)原理知識也是如此，它為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和生活能力提供了一個溝通的平臺。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師要注意在實(shí)際的教學(xué)活動中提供學(xué)生將知識和實(shí)際生活互相聯(lián)系的視角，在數(shù)學(xué)原理教學(xué)活動中引入生活化的內(nèi)容，甚至是針對課程引發(fā)學(xué)生對社會和人生乃至世界的深刻思考。 4.組織進(jìn)行小組合作式的科學(xué)文化學(xué)習(xí)

在雙減政策的背景下，教師應(yīng)該思考如何才能在減負(fù)的階段，幫助學(xué)生重拾對數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)原理內(nèi)容的興趣，使得學(xué)生對思考數(shù)學(xué)題、解答數(shù)學(xué)題感興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有信心。教師可以進(jìn)行小組的劃分，為學(xué)生布置有針對性的數(shù)學(xué)原理內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是一個好辦法。在小組學(xué)習(xí)的過程中，可以激發(fā)孩子們的思考能力與領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。但是教師們也要注意，分組的時候要考慮到孩子們的性格特征，比如不要把沉默寡言的孩子都安排到一起，要注意適當(dāng)調(diào)配。其次，在布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)的時候也要選擇適合進(jìn)行小組討論的題目，這些有關(guān)的題目要有思考意義且不能過于困難。這些作業(yè)要側(cè)重于對學(xué)生課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這類作業(yè)通常以訓(xùn)練為主，設(shè)計必須精準(zhǔn)，做到減量提質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)效。中學(xué)統(tǒng)編教材課后的練習(xí)題，都注意緊扣數(shù)學(xué)原理內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水品，是基礎(chǔ)性作業(yè)，是保底任務(wù)。每課后，除了課后作業(yè)人這些基本練習(xí)外，還有三到四道具有思考價值、有一定梯度的練習(xí)題，或幫助學(xué)生理解原理文，或開發(fā)思維等。這些練習(xí)，要切實(shí)融入教學(xué)中，而不是學(xué)完知識再來答題。用好這些題目，能夠準(zhǔn)確理解教科書編寫意圖，使得數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。在當(dāng)堂反饋中，學(xué)生練習(xí)目的是否達(dá)成，不在于題目多，而在于精。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。凡能在課堂上完成的作業(yè)都要當(dāng)堂完成，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要當(dāng)堂反饋。 5.組織考試學(xué)習(xí)一體化的教學(xué)，呈現(xiàn)教學(xué)評的一致性

以學(xué)定考、教考一體,體現(xiàn)教學(xué)評一致性。新課標(biāo)在課程評價方面取得重大突破,其最大亮點(diǎn)在于增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化了評價與考試建議,為廣大一線教師提供了教學(xué)、評價案例,充分體現(xiàn)了教學(xué)評一致性?？傊?，在“如今的宏觀背景下，深度學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于提高教學(xué)教育質(zhì)量有著非常重要的作用。在這挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的情況下，作為一名中青年教師，一名數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。四、基于數(shù)學(xué)原理內(nèi)容的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思教師的責(zé)任不止是教學(xué)，還有育人。在教育教學(xué)的過程中，要時刻注重通過課本傳播科學(xué)文化意識，讓熱愛科學(xué)的種子扎根在孩子們的心田。還要讓他們樹立愛祖國愛民族的意識，從而有一天成長為祖國和社會需要的人才，為祖國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。 1.教育教學(xué)工作需要進(jìn)步與反思

教育教學(xué)工作需要進(jìn)步與反思。作為一名教師，應(yīng)該時刻反省自己的教學(xué)方法，思考自己的教學(xué)進(jìn)度與流程，注重將普遍性與特殊性結(jié)合。數(shù)學(xué)教學(xué)工作更是如此，不同年紀(jì)的孩子有所不同，他們處在不同的階段，擁有著不同的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)能力。在遇到孩子不能快速接受的知識時，一定不能責(zé)備孩子，要反思自己，思考他們更能接受的方法。 2.教育教學(xué)工作需要科學(xué)的指導(dǎo)方法

教育教學(xué)工作需要科學(xué)的指導(dǎo)方法。作為教師要及時地給予孩子們評價，樹立孩子們的信心，此外還要多多采取鼓勵、表揚(yáng)的方式，多多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不斷地組織學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生。同時也要積極地學(xué)習(xí)創(chuàng)新出來的的教育理念，敢于突破自己原有的教學(xué)方法，開拓新的教學(xué)視野，在自己的教育教學(xué)活動中運(yùn)用更先進(jìn)的技術(shù)與教育理念。 3.教育教學(xué)工作需要積極參與教研活動

教育教學(xué)工作需要積極參與教研活動，發(fā)揮集體的力量。堅持聽課、評課，學(xué)習(xí)組里老教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度，學(xué)習(xí)年輕教師的充滿活力的教學(xué)方法，他們給了我很大幫助，在此我也得向他們說聲謝謝。在2022年版課標(biāo)中，提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅持實(shí)踐。新課標(biāo)以核心