心理咨詢師測(cè)量二級(jí)技能詳解演示文稿

心理咨詢師測(cè)量二級(jí)技能詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（優(yōu)選）心理咨詢師測(cè)量二級(jí)技能現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五對(duì)象—內(nèi)容—計(jì)分—解釋現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第一節(jié)心理與行為問(wèn)題評(píng)估

第一單元漢密爾頓抑郁量表

（HamiltonRatingScaleforDepression,HAMD）

適用對(duì)象：有抑郁癥狀的成年病人。（抑郁癥、躁郁癥、神經(jīng)癥）

3個(gè)版本：17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng)評(píng)定結(jié)果：抑郁癥狀嚴(yán)重程度

現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五7個(gè)因子：焦慮/軀體化：精神性焦慮、軀體性焦慮、胃腸道癥狀、疑病和自知力、全身癥狀（6）；體重：體重減輕（1）；認(rèn)知障礙：自罪感、自殺、激越、人格或現(xiàn)實(shí)解體、偏執(zhí)癥狀和強(qiáng)迫癥狀（6）；日夜變化：日夜變化（1）；遲緩：由抑郁情緒、工作和興趣、遲緩和性癥狀（4）；睡眠障礙：入睡困難、睡眠不深和早醒（3）；絕望感：能力減退感、絕望感和自卑感（3）現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五評(píng)定方法：交談+觀察；先檢查，后評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：大部分0～4（5級(jí)評(píng)分法）：

0-無(wú)，1-輕度，2-中度，3-重度，4-很重少數(shù)項(xiàng)目用3級(jí)評(píng)分記分方法：各項(xiàng)目評(píng)分之和。2個(gè)人評(píng)定，求算術(shù)平均數(shù)。往往1個(gè)人的評(píng)分即可。注意事項(xiàng)：8、9、11項(xiàng)——通過(guò)觀察來(lái)評(píng)分

7、22項(xiàng)——通過(guò)家屬來(lái)收集

16項(xiàng)——最好依據(jù)體重記錄其余——依據(jù)口頭敘述

現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五結(jié)果解釋：總分：癥狀越輕，總分越低；癥狀越重，總分越高。因子分：可以反映來(lái)訪者或病人的抑郁癥狀的特點(diǎn)，同時(shí)也可反映心理或藥物干預(yù)前后靶癥狀的變化特點(diǎn)。劃界分：總分>35分——嚴(yán)重抑郁；

>20分——輕或中度抑郁；

<8分——沒(méi)有抑郁癥狀。（按照DavisJM的劃分，對(duì)于24項(xiàng)版本）現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五正常的抑郁病理性抑郁：癥狀標(biāo)準(zhǔn)：具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3個(gè)核心癥狀中的2個(gè)嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人的社會(huì)功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果病程標(biāo)準(zhǔn)：持續(xù)2周以上。

現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五遲緩：指思維和言語(yǔ)緩慢。軀體性焦慮：指焦慮的生理癥狀。性癥狀：指性欲減退，月經(jīng)紊亂等。人格解體或現(xiàn)實(shí)解體：指非真實(shí)感或虛無(wú)妄想。強(qiáng)迫癥狀：指強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為

現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第二單元漢密爾頓焦慮量表

（HamiltonAnxietyRatingScale,HAMA）

內(nèi)容：14個(gè)條目對(duì)象：有焦慮癥狀的病人（評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度，不大宜于評(píng)定焦慮狀態(tài)）評(píng)定方法：交談+觀察（第14項(xiàng)）；先檢查，后評(píng)定；2人獨(dú)立評(píng)分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5級(jí)評(píng)分法

0-無(wú)；1-輕；2-中等；3-重；4-極重

沒(méi)有工作用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五HAMA的兩個(gè)因子：軀體性焦慮因子：由肌肉系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、胃腸道、生殖泌尿系統(tǒng)、植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀等7項(xiàng)組成。精神性焦慮：由焦慮心境、緊張、害怕、失眠、認(rèn)知功能、抑郁心境以及會(huì)談時(shí)行為表現(xiàn)等7項(xiàng)組成。

現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五結(jié)果解釋——焦慮癥狀嚴(yán)重程度總分>29分——嚴(yán)重焦慮

>21分——明顯焦慮

>14分——肯定有焦慮

>7分——可能有焦慮

<7分——沒(méi)有焦慮癥狀?？偡指哂?4分，提示被評(píng)估者具有臨床意義的焦慮癥狀?，F(xiàn)在是12頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五注意事項(xiàng)：HAMA與HAMD在評(píng)定項(xiàng)目上具有部分的類同，二者的得分具有較高的相關(guān)性。HAMA也不具有鑒別焦慮和抑郁障礙的功能。只是用來(lái)評(píng)價(jià)焦慮狀態(tài)的嚴(yán)重程度及其變化的特點(diǎn)。不適合作為焦慮障礙的篩查和診斷工具。病理性焦慮：焦慮不安情緒+自主神經(jīng)興奮癥狀+感到苦惱+影響到其社會(huì)功能+短時(shí)間內(nèi)無(wú)法消除

現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第三單元簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表

（BriefPsychiatricRatingScale,BPRS）內(nèi)容：18個(gè)條目用途：評(píng)價(jià)門診和住院精神病人（中、重度）的癥狀嚴(yán)重程度評(píng)定方法：口述（11）+觀察（7）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：7級(jí)評(píng)分法

1-無(wú)癥狀，2-可疑或很輕，3-輕度，4-中度，5-偏重，6-重度，7-極重沒(méi)有或不能評(píng)定時(shí)記0分現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五5類因子：焦慮憂郁：1、2、5、9缺乏活力：3、13、16、18思維障礙：4、8、12、15激活性：6、7、17敵對(duì)猜疑：10、11、14現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五結(jié)果解釋：總分：反映精神病性障礙的嚴(yán)重性病人入組標(biāo)準(zhǔn)分＞35分因子分：反映精神病性障礙的臨床特點(diǎn)。單項(xiàng)癥狀的評(píng)分及其出現(xiàn)頻率反映不同精神病性障礙的癥狀分布特點(diǎn)現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第四單元倍克—拉范森躁狂量表

（Bech-RafaelsenManiaRatingScale,BRMS）11項(xiàng)適用于躁狂發(fā)作和分裂情感障礙躁狂狀態(tài)的成年患者評(píng)定時(shí)間范圍：最近1周評(píng)定方式：會(huì)談+觀察+（詢問(wèn)家屬）5級(jí)評(píng)分法：0~40-無(wú)該項(xiàng)癥狀或與患者正常時(shí)的水平相仿

1-癥狀輕微

2-中度癥狀

3-癥狀明顯

4-癥狀嚴(yán)重。

現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五結(jié)果解釋

0~5分——明顯躁狂癥狀6~10分——肯定躁狂癥狀

>22分——嚴(yán)重躁狂癥狀分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化后的解釋:

<15分——輕躁狂發(fā)作；20分左右——中等程度躁狂發(fā)作；28分左右——重度躁狂發(fā)作

現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五躁狂發(fā)作可分為三種：輕躁狂：是指不伴有幻覺(jué)和妄想，且社會(huì)功能無(wú)損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作。無(wú)精神病性躁狂：癥狀更加嚴(yán)重，明顯影響患者的社會(huì)功能。有精神病性癥狀躁狂：就是指出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想或緊張綜合征癥狀的躁狂發(fā)作。三種躁狂與BRMS總分有一定的聯(lián)系，但不是一一對(duì)應(yīng)。BRMS總分僅僅反映癥狀的嚴(yán)重程度，不能反映癥狀的性質(zhì)?，F(xiàn)在是19頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第5項(xiàng)敵意/破壞，第8項(xiàng)（社會(huì)）接觸，第10項(xiàng)性興趣和第11項(xiàng)工作，最好向家屬和知情人員詢問(wèn)后再評(píng)定第9項(xiàng)睡眠，以過(guò)去3天內(nèi)的平均睡眠時(shí)間進(jìn)行估計(jì)現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五一、常見(jiàn)的評(píng)定誤差1.嚴(yán)格誤差2.寬容誤差3.趨中誤差4.邏輯誤差5.“光環(huán)”效應(yīng)6.期待效應(yīng)現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五二、如何減少評(píng)定誤差1接受專業(yè)訓(xùn)練。2選擇合適的量表。3制訂工作用標(biāo)準(zhǔn)（每個(gè)等級(jí)的具體表現(xiàn)）。4評(píng)定等級(jí)的劃分不可過(guò)細(xì)。通常在3~7級(jí)之間，常用5個(gè)等級(jí)。5建立良好的信任關(guān)系。6提高評(píng)定者的動(dòng)機(jī)。7正確掌握評(píng)定方法。8多人評(píng)定?，F(xiàn)在是22頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五三、檢驗(yàn)評(píng)分者一致性的統(tǒng)計(jì)方法1符合率

>75%2相關(guān)分析法

r>0.73Kappa系數(shù)法

Kappa系數(shù)>0.5現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五共性總結(jié)量表版本適用范圍測(cè)驗(yàn)記分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及解釋相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)HAMD

成年人0-4的5級(jí)評(píng)分（HAMD特例）以總分為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)估嚴(yán)重程度的功能，沒(méi)有診斷功能HAMA

×BPRS1-7的7級(jí)評(píng)分評(píng)定時(shí)間為最近1周，間隔時(shí)間2-6周BRMS

×0-4的5級(jí)評(píng)分現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五單選1下列不屬于HAMD因子的是（）。（A）認(rèn)知障礙（B）睡眠障礙（C）情緒障礙 （D）日夜變化單選2、使用HAMA時(shí)需要評(píng)定員的數(shù)量是（）個(gè)。（A）l（B）2（C）3（D）4多選3、BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是（）。（A）一次評(píng)定需20分鐘 （B）再次評(píng)定間隔一般為2到6周（C）一次評(píng)定需30分鐘 （D）再次評(píng)定間隔一般為6到8周單選4、BPRS采用的評(píng)分法是劃分為（）。（A）l～7的7級(jí) （B）0～6的7級(jí)（C）l～5的5級(jí) （D）0～4的5級(jí)單選5、CBCL一般通過(guò)對(duì)兒童的觀察和了解，填寫(xiě)其最近（）內(nèi)的情況。B（A）一個(gè)月（B）半年（C）三個(gè)月 （D）一年CBABAB現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第二節(jié)特殊心理評(píng)估的實(shí)施

第一單元韋氏兒童智力量表

（WechslerIntelligenceScaleforChildren，WISC）韋克斯勒成人智力量表（WAIS）——16歲以上韋克斯勒兒童智力量表（WISC）——6.5~16歲韋克斯勒學(xué)齡前和幼兒智力量表（WPPSI）——3歲10月~6歲10月從幼兒到老年，相互銜接現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五韋氏測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)

言語(yǔ)量表和操作量表

言語(yǔ)量表：知識(shí)（常識(shí)）、領(lǐng)悟（理解）、算術(shù)、相似性（類同）、數(shù)字廣度（背數(shù)）、詞匯

操作量表：數(shù)字符號(hào)（譯碼）、圖畫(huà)填充（填圖）、木塊圖（積木）、圖片排列、圖形拼湊（物體拼湊）、迷津各由5~6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，可以單獨(dú)評(píng)價(jià)言語(yǔ)或操作的各項(xiàng)智力成分。共同的IQ計(jì)分系統(tǒng)：言語(yǔ)智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、總智商(FIQ)總智商：平均為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15每個(gè)分測(cè)驗(yàn)：平均分為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3分?，F(xiàn)在是27頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五WISC-CR：林傳鼎和張厚粲C-WISC：龔耀先WISC-CR共有12項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)。語(yǔ)言量表：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)6個(gè)分測(cè)驗(yàn)操作量表：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津6個(gè)分測(cè)驗(yàn)其中背數(shù)和迷津是備用測(cè)驗(yàn)現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五WISC-CR的分測(cè)驗(yàn)（1）常識(shí)(information)33個(gè)一般知識(shí)性問(wèn)題，如“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了美洲？”“我國(guó)的首都在哪里？”“兒童節(jié)是哪一天？”得分越高，說(shuō)明興趣越廣泛，好奇心強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)記憶好。把該測(cè)驗(yàn)放在首位，容易與被試建立關(guān)系，不易引起被試的緊張和厭煩。（2）類同（similarities）讓被試區(qū)分物體、事實(shí)和觀念的重要的相似性與不重要的相似性，如“襯衫和襪子有什么相似的地方？”測(cè)查個(gè)體的邏輯思維、抽象思維、分析和概括能力?，F(xiàn)在是29頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（3）算術(shù)(arithmetic)簡(jiǎn)單項(xiàng)目主要是加減法運(yùn)算。難一些的問(wèn)題需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并運(yùn)用兩種以上的算術(shù)運(yùn)算。主要測(cè)量基本的數(shù)理知識(shí)和數(shù)學(xué)思維、推理能力?，F(xiàn)在是30頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（4）詞匯(vocabulary)要求被試定義和解釋通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)給他們的字詞的一般意義。例如“什么是杯子？”“什么是美麗？”該測(cè)驗(yàn)與抽象概括能力有關(guān)。年齡大的、智力高的、受教育程度高的、經(jīng)歷豐富的人，其得分高。問(wèn)題是計(jì)分困難。答案分四級(jí)：一級(jí)：用同義詞，且能說(shuō)明二者的細(xì)微差別；二級(jí)：具體運(yùn)用詞匯來(lái)造句；三級(jí)：望文生義，作字面解釋；四級(jí)：做手勢(shì)或指實(shí)物給主試看。一級(jí)計(jì)2分，二級(jí)計(jì)1分，三四級(jí)計(jì)0分。現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（5）理解（comprehension）容易的題目主要測(cè)常識(shí)，如“為什么人要穿衣服？”難的項(xiàng)目需要了解社會(huì)、文化傳統(tǒng)，如“為什么最高法院任命終身法官？”該分測(cè)驗(yàn)?zāi)芊从潮辉噷?duì)于社會(huì)價(jià)值取向、風(fēng)俗、倫理道德是否理解和適應(yīng)，在臨床上可以鑒別腦器質(zhì)性障礙的病人。（6）背數(shù)(digitspan)分順背和倒背兩部分（2位到9位數(shù)）。主要測(cè)查瞬時(shí)記憶能力。對(duì)智力低者，測(cè)其智力；對(duì)智力高者，測(cè)其注意力。按0或1計(jì)分，總分為兩部分之和?，F(xiàn)在是32頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（7）填圖（picturecompletion）要求被試回答圖中缺少了什么重要成分。主要測(cè)的是記憶、細(xì)節(jié)注意能力和視覺(jué)敏銳性。具有病態(tài)觀念的患者往往將自己的思想投射到測(cè)驗(yàn)中去。智力落后者的填圖成績(jī)很差?，F(xiàn)在是33頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（8）圖片排列（picturearrangement）有意打亂圖片的順序，要求被試重新排列圖片，使之組成一個(gè)有意義的故事。測(cè)量被試的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會(huì)計(jì)劃性、預(yù)測(cè)能力和幽默感等。現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（9）積木圖案（blockdesign）呈現(xiàn)10張紅白相間的幾何圖案卡片，要求被試用4個(gè)或9個(gè)積木照樣擺出來(lái)。主要測(cè)量視知覺(jué)、分析能力、空間定向能力和視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)綜合協(xié)調(diào)能力。該測(cè)驗(yàn)與操作量表總分相關(guān)很高，被認(rèn)為是最好的操作測(cè)驗(yàn)。在臨床上幫助診斷知覺(jué)障礙、分心、老年衰退等癥狀?，F(xiàn)在是37頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（10）拼圖（objectassembly）要求被試把一套切割成幾塊的圖形板，拼成一個(gè)熟悉物體的完整畫(huà)面。測(cè)量概括思維能力與知覺(jué)組織能力、辨別部分與整體關(guān)系的能力。現(xiàn)在是38頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五拼圖現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（11）譯碼（coding）或數(shù)字符號(hào)（digitsymbol）主要測(cè)查注意力、簡(jiǎn)單感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的持久力、建立新聯(lián)系的能力和速度。文書(shū)工作人員得分高，具有強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為者得分高。做事認(rèn)真、一絲不茍者得分低；女性比男性得分高?，F(xiàn)在是40頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五（12）迷津（maze）測(cè)量的是知覺(jué)運(yùn)動(dòng)速度、知覺(jué)組織能力、抑制沖動(dòng)反應(yīng)的能力?，F(xiàn)在是41頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五WISC-CR的實(shí)施言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行主試代被試填寫(xiě)記分紙第1頁(yè)上應(yīng)由被試提供的事實(shí)備注欄，為記錄測(cè)試過(guò)程中可能遇到的特殊問(wèn)題主試和受試隔桌對(duì)坐?？赡苁谷繙y(cè)驗(yàn)一次施行完畢。如有困難，可分兩次進(jìn)行。但間隔時(shí)間不得超過(guò)一周

現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五記分方法實(shí)足年齡的計(jì)算：借位時(shí)每月都按30天計(jì)算

操作測(cè)驗(yàn)有時(shí)間限制，做得快有獎(jiǎng)勵(lì)分；超過(guò)規(guī)定時(shí)間即使通過(guò)也記0分

先算粗分（原始分），查表得各分量表分（10+3Z）；將言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的量表分分別相加，得到言語(yǔ)量表分和操作量表分；將言語(yǔ)量表分和操作量表分相加，得總量表分。按年齡組查表得到言語(yǔ)智商、操作智商和總智商。現(xiàn)在是43頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五實(shí)足年齡計(jì)算：例如：測(cè)驗(yàn)時(shí)間：2003年5月1日出生時(shí)間：1994年12月8日個(gè)位：1-8需要借位，5借出1個(gè)月=30天；個(gè)位變成31-8=23天十位：5已經(jīng)借出1個(gè)月變成4，4-12需要借位，2003借出1年=12個(gè)月，十位變成16-12=4個(gè)月百位：03年已經(jīng)借出1年變成2002，2002-1994=8年該兒童的實(shí)足年齡為：8歲4個(gè)月23天現(xiàn)在是44頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)

言語(yǔ)操作總分常識(shí)類同算術(shù)詞匯理解背數(shù)合計(jì)填圖排列積木拼圖譯碼合計(jì)原始分162812573120

2145433075

量表分5261113量表分713811131052101610131261智商10211510915歲3月23天男孩的得分情況

現(xiàn)在是45頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五結(jié)果解釋（分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（%）極超常超常高于平常平常低于平常邊界智力缺陷130以上120~129110~11990~10980~8970~7969以下2.26.716.150.016.16.72.2智力缺陷等級(jí)IQ的范圍占智力缺陷的百分率（%）輕度中度重度極重度50~6935~4920~340~1985100302現(xiàn)在是46頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五韋氏成人智力解釋（WAIS-RC）1總分分析最客觀的IQ應(yīng)該是一個(gè)范圍，一般是所得IQ值加減52分量表分析VIQ<PIQ：優(yōu)勢(shì)半球受損（左半球言語(yǔ)）PIQ<VIQ：非優(yōu)勢(shì)半球受損（右半球操作）“<”（明顯低于）：10IQ~0.05，13IQ~0.01（45歲特例）（10以上不包括10，為明顯低于）P215頁(yè)VIQ與PIQ差異顯著時(shí)的意義（聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)加工）總IQ高：VIQ>PIQ；總IQ低：PIQ>VIQ；總IQ<80：PIQ>VIQ達(dá)11分現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五3比較各分測(cè)驗(yàn)的差異找強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)依據(jù)你的目的，選擇參照點(diǎn)：言語(yǔ)各分測(cè)~言語(yǔ)平均分（量表分/6）操作各分測(cè)~操作平均分（量表分/5）各分測(cè)~全量表平均分（量表分/11）各分測(cè)~其他人（常模平均數(shù)10）只要分測(cè)驗(yàn)高于平均分3分以上，強(qiáng)點(diǎn)S；低于平均分3分以上，弱點(diǎn)W?，F(xiàn)在是48頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五4百分等級(jí)如果我得了90分，85%的人都比我低，那么我的90分的百分等級(jí)就是85（反應(yīng)位置）。一般會(huì)考例測(cè)驗(yàn)13分的百分等級(jí)是多少？我們的思路：通過(guò)什么了解13分在常模中的位置（平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差）。確定的位置是比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。對(duì)應(yīng)正態(tài)分布圖（記住），算出百分等級(jí)。現(xiàn)在是49頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五記住！

現(xiàn)在是50頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五如果你實(shí)在不理解，請(qǐng)背下這些數(shù)字：在韋氏成人量表中：7分百分等級(jí)：1610分百分等級(jí)：5013分百分等級(jí)：8416分百分等級(jí)：98現(xiàn)在是51頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五韋氏成人量表解釋需要掌握：1百分等級(jí)2VIQ和PIQ的關(guān)系以及解釋3強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)的判斷和解釋現(xiàn)在是52頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五二級(jí)WAIS-RC?？紗?wèn)題1）FIQ的分為112，如果置信水平為85%—90%，F(xiàn)IQ的取值范圍是多少？嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：不需要了解置信水平的算法，考試只考查一種情況，即置信水平為85%—90%，成績(jī)范圍為原成績(jī)加減5答案：FIQ的范圍為（112-5，112+5），即107—117現(xiàn)在是53頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五2）VIQ與PIQ、言語(yǔ)技能與操作技能、聽(tīng)覺(jué)加工與視覺(jué)加工之間的比較。嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：VIQ與PIQ之間差距大于等于10（包括10）則兩者之間才有顯著差異、否則認(rèn)為兩者差異不顯著。差異顯著時(shí)的意義P215頁(yè)表格現(xiàn)在是54頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）分析強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)（例如：和全量表比較，分測(cè)驗(yàn)中的強(qiáng)點(diǎn)包括）做題思路：依據(jù)你的目的，選擇參照點(diǎn)：言語(yǔ)各分測(cè)~言語(yǔ)平均分（量表分/6）操作各分測(cè)~操作平均分（量表分/5）各分測(cè)~全量表平均分（量表分/11）各分測(cè)~其他人（常模平均數(shù)10）只要分測(cè)驗(yàn)高于平均分3分以上，強(qiáng)點(diǎn)S；低于平均分3分以上，弱點(diǎn)W。本題答案：全量表平均分=117/11=10.64，強(qiáng)點(diǎn)應(yīng)該大于10.64+3=13.64，所以題目中符合條件的分測(cè)驗(yàn)為數(shù)符現(xiàn)在是55頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分23179178556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：89、該求助者拼圖測(cè)驗(yàn)得分的百分等級(jí)是： （A）16（B）50（C）84（D）98多選：90、若與其他人相比，該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中的弱項(xiàng)是： （A）領(lǐng)悟 （B）算術(shù) （C）數(shù)廣 （D）填圖多選：91、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，該求助者：（A）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能良好（B）可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難（C）可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷（D）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好CBCAD現(xiàn)在是56頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五94、相對(duì)于一般人/分量表分/總量表分而言，該求助者的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)有？95、百分等級(jí)為84/16的量表有？96、該求助者的FIQ的智力等級(jí)為？97、言語(yǔ)量表中不屬于言語(yǔ)理解能力的測(cè)驗(yàn)有？98、受言語(yǔ)補(bǔ)償作用影響最大的操作測(cè)驗(yàn)有？99、關(guān)于WAIS，正確地表述有：A適用于16歲以上B分為農(nóng)村和城市兩個(gè)版本C嚴(yán)格限制施測(cè)時(shí)間D設(shè)置了備用測(cè)驗(yàn)。現(xiàn)在是57頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第二單元Achenbach兒童行為量表（CBCL）又稱Achenbach兒童行為清單（ChildBehaviorChecklist）有四個(gè)版本：家長(zhǎng)用：CBCL/2-3、CBCL/4-18老師用：（TeacherReportForm,TRF）5～18歲自我報(bào)告：11～18歲（YouthSelfReport,YSR）內(nèi)容可分為3個(gè)部分：一般項(xiàng)目：基本情況社會(huì)能力：活動(dòng)情況（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、社交情況（Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）及學(xué)習(xí)情況（Ⅶ）7大項(xiàng)。行為問(wèn)題：113條

現(xiàn)在是58頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五CBCL第二部分——社會(huì)能力：活動(dòng)情況（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、社交情況（Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）學(xué)習(xí)情況（Ⅶ）7大項(xiàng)T<30，百分等級(jí)<2，即認(rèn)為可疑異?，F(xiàn)在是59頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五CBCL第三部分——行為問(wèn)題分?jǐn)?shù)越高，行為問(wèn)題越大。超過(guò)分界值（T>70，百分等級(jí)>98），認(rèn)為可能異常，應(yīng)予復(fù)查。現(xiàn)在是60頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五特發(fā)于童年和少年的多動(dòng)性障礙品行障礙情緒障礙社會(huì)功能障礙抽動(dòng)障礙：①抽動(dòng)癥；②慢性運(yùn)動(dòng)或發(fā)聲抽動(dòng)障礙；③Tourette綜合征

現(xiàn)在是61頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五CBCL主要用于篩查兒童青少年的社交能力和行為、情緒問(wèn)題，但并不具有診斷功能，同時(shí)也不能準(zhǔn)確反映兒童、青少年情緒和行為問(wèn)題的嚴(yán)重程度現(xiàn)在是62頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第三單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表第二版

MMPI-2基本內(nèi)容沒(méi)有變動(dòng)

MMPI-2MMPI總項(xiàng)目數(shù)567566基礎(chǔ)量表項(xiàng)目數(shù)370399美國(guó)常模（T）6570標(biāo)準(zhǔn)分“一致性”T分

T分MMPI-2包括三類：基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表

現(xiàn)在是63頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五基礎(chǔ)量表效度量表（4+3=7個(gè)）：？、L、F、K后Ｆ量表（Fb）(370題以后項(xiàng)目的有效性)同向答題矛盾量表（TRIN，TrueResponseInconsistency）不加區(qū)別地肯定回答問(wèn)題反向答題矛盾量表（VRIN，VariableResponseInconsistency）不加區(qū)別地回答項(xiàng)目中文版低頻量表（ICH）：高分表明答題方向與絕大多數(shù)人相反

TRIN/VRIN/ICH沒(méi)有任何項(xiàng)目?jī)?nèi)容含義，類似于“粗心”量表

10個(gè)臨床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si

有7個(gè)臨床量表還可分亞量表?，F(xiàn)在是64頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五內(nèi)容量表（15）焦慮緊張量表（ANX-Anxiety

）恐懼擔(dān)心量表（FRS-Fears

）強(qiáng)迫固執(zhí)量表（OBS-Obsessiveness

）抑郁空虛量表（DEP-Depression

）關(guān)注健康量表（HEA-HealthConcerns

）古怪思念量表（BIZ-BizarreMentation

）憤怒失控量表（ANG-Anger

）憤世嫉俗量表（CYN-Cynicism

）現(xiàn)在是65頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五內(nèi)容量表（15）逆反社會(huì)量表（ASP-AntisocialPractices

）Ａ型行為量表（TPA-TypeA

）自我低估量表（LSE-LowSelf-Esteem

）社會(huì)不適量表（SOD-SocialDiscomfort

）家庭問(wèn)題量表（FAM-FamilyProblems

）工作障礙量表（WRK-WorkInterference

）反感治療量表（TRT-NegativeTreatmentIndicators）現(xiàn)在是66頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五附加量表焦慮（A,Anxiety）量表抑制（R,Repression）量表自我力量（Es,EgoStrength）量表麥?zhǔn)闲锞疲∕AC-R,-MacAndrew–Revised）量表受制敵意（O-H,OvercontrolledHostility）量表支配性（Do-Dominance

）量表社會(huì)責(zé)任（Re,SocialResponsibility

）量表性別角色（GM及GF,GenderRole–Masculine

Feminine）量表創(chuàng)傷后應(yīng)激失常（PK及PS,Post-TraumaticStressDisorder–Keane

）量表現(xiàn)在是67頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第三節(jié)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋第一單元WAIS-RC的解釋總智商（FIQ）的分析

IQ值±5（85%~90%的可信限水平）分量表的平衡性分析

VIQ<PIQ：優(yōu)勢(shì)半球有損害；PIQ<VIQ：非優(yōu)勢(shì)半球有損害；若是彌漫性損害，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢(shì)側(cè)損害時(shí)相似。

現(xiàn)在是68頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五

VIQ＞PIQ

PIQ＞VIQ

言語(yǔ)技能發(fā)展較操作技能好聽(tīng)覺(jué)加工模式發(fā)展較視覺(jué)加工模式好可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難可能操作能力差可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷

操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好可能有閱讀障礙可能有言語(yǔ)的缺陷可能有聽(tīng)覺(jué)性概念形成技能缺陷言語(yǔ)-聽(tīng)覺(jué)-左半球操作-視覺(jué)-右半球兩者明顯差異的標(biāo)準(zhǔn)：10、12、13、15現(xiàn)在是69頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五比較各分測(cè)驗(yàn)的差異，具體方法主要有三種：各言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)的量表分與言語(yǔ)量表的平均分比較；各操作分測(cè)驗(yàn)的量表分與操作量表的平均分比較；各分測(cè)驗(yàn)的量表分與全量表的平均分比較。強(qiáng)點(diǎn)S（Strength）：分量表分–

M>3分弱點(diǎn)W（Weakness）：M-分量表分>3分現(xiàn)在是70頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)量表分

操作測(cè)驗(yàn)量表分知識(shí)14領(lǐng)悟5-W算術(shù)18-S相似性7-W數(shù)字廣度12詞匯13數(shù)字符號(hào)16-S圖畫(huà)填充6-W

木塊圖10圖片排列8-W物體拼湊16-S言語(yǔ)平均分12分操作平均分11分

分測(cè)驗(yàn)與分量表分比較剖析圖

現(xiàn)在是71頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)量表分

操作測(cè)驗(yàn)量表分知識(shí)14-S領(lǐng)悟5-W算術(shù)18-S相似性7-W數(shù)字廣度12詞匯13數(shù)字符號(hào)16-S圖畫(huà)填充6-W

木塊圖10圖片排列8-W物體拼湊16-S全量表平均分11分

分測(cè)驗(yàn)與全量表分比較剖析圖現(xiàn)在是72頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五智商與因素分?jǐn)?shù)并不對(duì)應(yīng)：算術(shù)和數(shù)字廣度其實(shí)不屬于言語(yǔ)因素，而數(shù)字符號(hào)也不應(yīng)歸入知覺(jué)組織。言語(yǔ)能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償：圖畫(huà)填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語(yǔ)能力影響的操作測(cè)驗(yàn)。分?jǐn)?shù)分散：當(dāng)言語(yǔ)或操作量表內(nèi)部的分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)非常分散的時(shí)候，V-P差異就毫無(wú)意義。再測(cè)效應(yīng)：一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商增加7分。言語(yǔ)智商的增加量通常為3.5，而操作量表的增加量通常為9.5。現(xiàn)在是73頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五注意事項(xiàng)不應(yīng)過(guò)分注重總智商。VIQ與PIQ的差異的意義是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。一般情況下，正常人可相差9~10分，IQ高者，VIQ＞PIQ；IQ低者，PIQ＞VIQ。IQ在80分以下的人，PIQ＞VIQ達(dá)11分以上。如與他人的成績(jī)相比較，應(yīng)以10±3Z為標(biāo)準(zhǔn)，即13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)，7分及以下為弱項(xiàng)?，F(xiàn)在是74頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五第二單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表

（MMPI及MMPI-2）的解釋

解釋過(guò)程包括如下三個(gè)步驟：效度量表→臨床量表→內(nèi)容量表和附加量表現(xiàn)在是75頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五效度量表的解釋？，L、F、KFb量表（稱后F量表）：檢查370題以后項(xiàng)目的答案效度VRIN（VariableResponseInconsistency，反向答題矛盾量表）：分高表明被試不加區(qū)別地回答項(xiàng)目；TRIN（TrueResponseInconsistency，同向答題矛盾量表）：高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答，低分則相反，表明受測(cè)者傾向于作出否定的回答。中國(guó)人低頻量表，簡(jiǎn)稱為ICH

。中國(guó)受測(cè)者的F量表。現(xiàn)在是76頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五全答“肯定”模式——F高，L、K低；Pa，Pt，Sc，Ma高現(xiàn)在是77頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五全答“否定”模式——L，F(xiàn)，K分高；Hs及Hy高，呈“神經(jīng)癥”模式現(xiàn)在是78頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五裝好模式——L高，F(xiàn)低

現(xiàn)在是79頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五自我防御模式——K高，L、F不高現(xiàn)在是80頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五癥狀夸大模式——F接近70分或超過(guò)70，有意（裝壞或詐?。┗驘o(wú)意夸大了自己的問(wèn)題。如果VRIN亦高，說(shuō)明回答問(wèn)題不認(rèn)真，前后矛盾現(xiàn)在是81頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五臨床量表的解釋——編碼類型除5-Mf、0-Si以外的其他8個(gè)量表

1-Hs、2-D、3-Hy、4-Pd、6-Pa、7-Pt、8-Sc、9-MaT≧60分（中國(guó)常模）或65分（美國(guó)常模）突出編碼類型：進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最低的量表-沒(méi)有進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最高者>5；（穩(wěn)定）非突出編碼類型：兩者相差<5分。（不穩(wěn)定）現(xiàn)在是82頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五臨床量表的解釋——因子分：4-6個(gè)

精神質(zhì)因子（P）:F、Pa、Pt、Sc、Ma神經(jīng)質(zhì)因子（N）:Hs、D、Pt內(nèi)向外因子（I）:Si、D、Pt裝好-裝壞因子（F）:F、L、K反社會(huì)因子（A）:Pd男子氣—女子氣因子（M）:Mf參見(jiàn)P221的專欄，T分：40~60為正常，<30或>70為異常，30~40或60~70為輕度異?，F(xiàn)在是83頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五臨床量表的解釋——剖面圖模式現(xiàn)在是84頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五神經(jīng)癥式剖面圖——左高右低

現(xiàn)在是85頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五精神病式剖面圖——左低右高現(xiàn)在是86頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五神經(jīng)癥性剖面圖

A類神經(jīng)癥：量表1>量表3>量表2，量表1、2、3>60分，（至少5分）B類神經(jīng)癥：量表1>量表2>量表3，依次下降。這類剖面圖的基本特征是所有3個(gè)量表均升高到60分C類神經(jīng)癥：量表2>量表1>量表3呈現(xiàn)依次下降式D類神經(jīng)癥：量表3>量表2>量表1，依次上升，均高于65

（癔病性剖面圖）現(xiàn)在是87頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是88頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是89頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖——量表6和量表8均呈雙峰形式

現(xiàn)在是90頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五邊緣性剖面圖：絕大多數(shù)量表?65，F(xiàn)極高假陰性：臨床量表分?jǐn)?shù)<65，有6個(gè)或更多?56分。L、K>F

現(xiàn)在是91頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五內(nèi)容量表的解釋內(nèi)部癥狀類：ANX，F(xiàn)RS，OBS，DEP，HEA、BIZ；外顯侵犯行為類：ANG、CYN、ASP、TPA消極自我認(rèn)識(shí)類：LSE一般問(wèn)題類：SOD、FAM、WRK及TRT

T>65現(xiàn)在是92頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五附加量表（特殊量表）的解釋上百種焦慮（A）量表；抑制（R）量表；自我力量（Es）量表；麥?zhǔn)闲锞疲∕AC-R）量表；受制敵意（O-H）量表；支配性（Do）量表；社會(huì)責(zé)任（Re）量表；性別角色（GM及GF）量表創(chuàng)傷后應(yīng)激失常（PK及PS）量表

現(xiàn)在是93頁(yè)\一共有101頁(yè)\編輯于星期五附加量表焦慮（A,Anxiety）量表抑制（R,Repression）量表自我力量（Es,EgoStrength）量表麥?zhǔn)闲锞疲∕AC-R,-MacAndrew–Revised）量表受制敵意（O-H,OvercontrolledHostility）量表支配性（Do-Dominance

）量表社會(huì)責(zé)任（Re,SocialResponsibility

）量表性別角色（GM及GF,GenderRole–Masculine

Feminine）量表創(chuàng)傷后應(yīng)激失常（PK及PS,Post-Trau