對(duì)現(xiàn)下小學(xué)生勞動(dòng)教育的冷思考 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選對(duì)現(xiàn)下小學(xué)生勞動(dòng)教育的冷思考摘要：在目前的中小學(xué)教育中，勞動(dòng)教育已經(jīng)發(fā)展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校作為勞動(dòng)教育的主陣地，要注重加強(qiáng)勞動(dòng)教育，做好帶頭作用，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)對(duì)于生產(chǎn)、生活、發(fā)展等方面的重要意義，從而形成更有利于培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效、有序、健康地發(fā)展，從而幫助他們更好的成長(zhǎng)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生，勞動(dòng)教育，思考，勞動(dòng)意識(shí)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育。”勞動(dòng)教育的重要性無需質(zhì)疑?？涩F(xiàn)如今，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，智能化生活解放雙手，勞動(dòng)意識(shí)反而在學(xué)生中逐步削弱，造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，例如家庭和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的忽視等等。在我管理班級(jí)的幾年內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的勞動(dòng)習(xí)慣并未被重視，沒有積極勞動(dòng)的意識(shí)。在班級(jí)中，有些人鞋帶散了不會(huì)系，有人不會(huì)掃地拖地，有些人不會(huì)收拾書本，有些看到垃圾沒有及時(shí)撿起，更有人不知道干凈整潔的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于值日敷衍了事。諸如此類的問題側(cè)面反映出學(xué)生在家沒有勞動(dòng)的習(xí)慣，意識(shí)不到勞動(dòng)的重要性，缺乏獨(dú)立勞動(dòng)的體驗(yàn)。他們?cè)诟改競(jìng)冞^度的愛中成長(zhǎng)，被自己的父母保護(hù)太好，父母長(zhǎng)輩在家為他們承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓他們沒有勞動(dòng)觀念，無法認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在生活中發(fā)揮的巨大作用。這一問題必須教育者引起重視，而作為肩負(fù)學(xué)生教育重責(zé)的老師，要將熱愛勞動(dòng)的大道理內(nèi)化為學(xué)生的意識(shí)，并讓他們能夠養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，在學(xué)校的生活中得到鍛煉，在勞動(dòng)中提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。一、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)的意義在幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的過程中，最為關(guān)鍵的是讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)在生活、社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)的重要作用，這樣才能讓學(xué)生更好地理解勞動(dòng)的意義和美好之處。1.勞動(dòng)才能生存發(fā)展勞動(dòng)是生存的基本要求，是人類的基本技能。只有養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才能獨(dú)立生存下去，才能收拾好自己，給自己創(chuàng)造生活，才能更好的為他人、為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。如果學(xué)生連房間都不會(huì)收拾，連鞋帶都不會(huì)系，連衣服都不會(huì)穿，如何才能成長(zhǎng)，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選更不要說未來工作創(chuàng)業(yè)了。有道是：“一屋不掃，何以掃天下”。連自己的基本生活都不法保障，如何才能生存下去，如何才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2.勞動(dòng)才能有收獲沒有平白無故得來的東西，通過勞動(dòng)，才能創(chuàng)造財(cái)富，從小到大，學(xué)生讀書學(xué)習(xí)是為了以后有更好的生活，為自己的人生奮斗，如果自己懶惰成性，只會(huì)“躺平”，沉迷游戲，享受父母的照顧，那么將永遠(yuǎn)無法收獲自己的人生，青春要由自己來上色，靠努力奮斗來鋪滿五彩斑斕的顏色，而不是坐享其成，只有靠雙手得來的才是真正屬于自己的，能夠陪伴自己一生的財(cái)富。3.勞動(dòng)使人獲得滿足感勞動(dòng)使人幸福，有句話曾說：心若沒有棲息的地方，哪里都是流浪。勞動(dòng)就是在心中有個(gè)明確的港灣，在迷霧重重中明亮的燈塔，指引人們經(jīng)歷重重困難到達(dá)理想的彼岸，讓自己的人生更加圓滿，從內(nèi)心中獲得滿足感和幸福感。而通過勞動(dòng)所獲得的成就在得到之后也會(huì)更加珍惜，更加能夠體會(huì)它的來之不易，幸福感相應(yīng)也會(huì)增加。二、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育1.言傳身教，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣偉大的教育學(xué)家葉圣陶先生說：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！毙W(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的奠基工程，習(xí)慣養(yǎng)成教育很重要，所有成功的人生大都取決于從小的好習(xí)慣的養(yǎng)成，好習(xí)慣的養(yǎng)成要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的教育抓。在家中，父母是孩子的第一任老師，而在學(xué)校，老師更是學(xué)生未來道路的指引者。作為在學(xué)校與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師，老師們的一言一行都將會(huì)被學(xué)生效仿，因此，在班級(jí)活動(dòng)中，老師需起到帶頭作用，收拾好自己的辦公室和辦公桌，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生打掃班級(jí)，做一個(gè)愛干凈，追求整潔的管理者。平時(shí)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地下有紙屑時(shí)會(huì)彎腰撿起，勞動(dòng)工具沒擺整齊，我會(huì)去整理。學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，接收到老師潛移默化的影響，也會(huì)將勞動(dòng)逐漸培養(yǎng)成自己的習(xí)慣。2.組織有關(guān)勞動(dòng)的主題班會(huì)俄國(guó)教育家烏申斯基說:“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格智慧和道德上臻于完善的源泉。”勞動(dòng)是人們有目的的利用體力和腦力勞動(dòng)精神財(cái)富的活動(dòng)，勞動(dòng)教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。安排有關(guān)勞動(dòng)教育的主題班會(huì)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選或觀看具有勞動(dòng)教育內(nèi)涵的電影等形式，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。如開展《學(xué)校是我家，清潔靠大家》、《用我們的雙手來美化環(huán)境》等主題班會(huì)，通過開展以勞動(dòng)為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到更深交流，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)的意義并加以思考，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果，產(chǎn)生勞動(dòng)的興趣，讓勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)涵深入學(xué)生的心靈。3.在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！弊鳛閷W(xué)生，都渴望自己的努力被老師看見，得到老師的表?yè)P(yáng)，能夠發(fā)揮出自己在班級(jí)的價(jià)值。培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，不僅僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有勞動(dòng)意識(shí)，更要磨練他們，培養(yǎng)他們的人格，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主的完成任務(wù)，在這個(gè)過程中，找到努力的價(jià)值，培養(yǎng)自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中能體會(huì)到一分耕耘一分收獲的道理，通過自己的努力得到所需的東西，在實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)和收獲的快樂。在教學(xué)中，我采取了一些措施，例如：開學(xué)初，我組織了“崗位自我探索”活動(dòng)，通過班級(jí)同學(xué)討論班級(jí)各崗位需要完成的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都參與到班級(jí)管理和愛護(hù)中去，讓他們自己探索班級(jí)成員的責(zé)任和義務(wù)。討論過后，我們發(fā)現(xiàn)，要想有一個(gè)紀(jì)律好、環(huán)境好、班風(fēng)好的班級(jí)，我們需要完成的還有不少，要做的事情也不少。像是班級(jí)的衛(wèi)生打掃制度、負(fù)責(zé)管理日常開關(guān)燈、學(xué)習(xí)討論小組如何成立等等問題都需要逐一解決，我們明確了各崗位的工作內(nèi)容和要求，比如，班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的同學(xué)要合理安排值日表，實(shí)時(shí)監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生情況，形成愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的理念；班級(jí)負(fù)責(zé)開關(guān)燈的同學(xué)，需要時(shí)刻記住“人走燈關(guān)”，要有節(jié)約用電的意識(shí)。班級(jí)中的每一項(xiàng)工作都會(huì)被細(xì)分，由一人或幾人承擔(dān)。這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。在工作的過程中，同學(xué)們各司其職，做好相應(yīng)的本職工作，更好地參與班級(jí)管理，幫助同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)付出的過程中，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，挖掘自身的潛力。經(jīng)過一段時(shí)間后，班級(jí)同學(xué)的自信心大大增強(qiáng)，班級(jí)管理也井然有序，有條不紊，同學(xué)們基本都能夠遵循要求，班級(jí)管理也呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。這種每個(gè)人都參與勞動(dòng)的方式，使得他們更有責(zé)任感和主人翁意識(shí)，讓他們對(duì)于班級(jí)管理更加上心，大家各自為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策，發(fā)揮出了團(tuán)體的力量，班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)，目標(biāo)一致的向更高的水平發(fā)展。4.創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能我們學(xué)習(xí)過有很多關(guān)于勞動(dòng)的文章詩(shī)詞。一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”已成為32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)生刻在記憶里的詩(shī)句，但這些學(xué)生們可曾真正體會(huì)到這詩(shī)句背后蘊(yùn)藏的人世疾苦、諄諄教誨呢？大山里的兒童們因?yàn)闂l件限制，可能會(huì)早起干農(nóng)活，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，很多學(xué)生都來自于城市，他們甚至可能根本沒有下過田地，沒有親自去感受農(nóng)民從種植到豐收這段過程的種種不易，又怎能真正理解這首詩(shī)的含義呢？因此，書本上的大道理固然重要，可真正的實(shí)踐也是必不可少，因此，我們要給學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生們真正動(dòng)手實(shí)踐，感受勞動(dòng)的過程。例如，教師在端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子、包餃子、做月餅等，通過自己親自動(dòng)手制作，能夠幫助他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Φ玫藉憻?，在勞?dòng)的過程中體會(huì)充實(shí)幸福的人生。在每一次勞動(dòng)后，對(duì)于每次勞動(dòng)可以總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能不斷進(jìn)步，真正看懂書上學(xué)到的那些道理，樹立珍惜勞動(dòng)成果的作風(fēng)，也讓學(xué)生理解“勞動(dòng)”的真