幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案合集7篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案合集7篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練與美術(shù)訓(xùn)練整合，是一個(gè)值得探討的科技訓(xùn)練討論生長(zhǎng)點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)制造中獲得進(jìn)展與歡樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與勝利的歡樂。

主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3．嘗試制作好玩好玩、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

活動(dòng)形式集體

課時(shí)支配一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

l難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動(dòng)預(yù)備l閱歷預(yù)備：初步把握用電線做彈簧的基本方法。

l物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長(zhǎng)的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長(zhǎng)度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。老師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖PPT，放音設(shè)備。

【教學(xué)過程】

一、明確任務(wù)，引出原有閱歷。（2）

老師：“今日，我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，當(dāng)心地拉出，要保持它的彈性。

二、制作各種彈簧，探究比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。（15）

1．老師出示毛根和扎絲，“請(qǐng)小伴侶們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰(shuí)的彈性最大？”幼兒猜想。

2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰(shuí)的彈性大誰(shuí)的彈性小，還要告知大家你是怎么發(fā)覺的。

其次，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

②幼兒操作，老師巡回觀看，提示幼兒留意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3．集中共享：“你發(fā)覺哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗(yàn)證的方法）

讓幼兒提出問題：“小伴侶們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)覺什么問題嗎？有問題的請(qǐng)舉手?！?/p>

請(qǐng)幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。（18）

1．明確任務(wù)。老師：“剛才小伴侶們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)覺了彈簧的很多隱秘。接下來，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做好玩的彈簧玩具。”

2．請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。依據(jù)幼兒的設(shè)想，老師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。

3．幼兒制作，老師供應(yīng)幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。

留意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，假如還要做其他彈簧，材料可以向老師要。其次，做出好玩、堅(jiān)固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展現(xiàn)特殊有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表?yè)P(yáng)。相互觀賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特殊的地方。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

“小伴侶設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候連續(xù)做。平常在家里或者在其他地方，留意看看哪里有彈簧，討論討論它們是用什么材料做成的?！?/p>

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動(dòng)過程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作勝利的歡樂。

分別請(qǐng)操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案：小小聽診器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培育幼兒動(dòng)手操作力量與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

卡紙、書、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

五、活動(dòng)過程

說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。

做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

嬉戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更便利、聽得更清晰。

(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、留意事項(xiàng)

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗連接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)他真正感愛好的活動(dòng)，會(huì)做得最仔細(xì)，也做得最好。而“兒童是用形象、顏色、聲音來思維的”。聲音無處不在，無時(shí)不有，幼兒的感官又是特別敏感的，各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的留意。為此，本次活動(dòng)我依據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn)，試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、懷疑的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)充分的可操作性材料，先讓幼兒傾聽和辨別各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探究聲音，最終引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動(dòng)畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒的探究制造最大的空間，使其已有的學(xué)問閱歷得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2．鼓舞幼兒樂觀探究用不同的方法發(fā)出聲音，并愿意與同伴溝通。

3．發(fā)揮幼兒的想象力，培育其創(chuàng)新意識(shí)和合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2．教學(xué)課件。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：猜猜他是誰(shuí)

請(qǐng)4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜他們分別是誰(shuí)。

(評(píng)析：以幼兒最喜愛玩的嬉戲?qū)?，激起幼兒的活?dòng)愛好。)

二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀?哦，由于每個(gè)人的聲音是不相同的。今日老師給大家?guī)砹嗽S多東西，請(qǐng)你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時(shí)溝通。

(評(píng)析：這是幼兒與材料之間的第一次互動(dòng)，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探究的欲望，通過探究，幼兒獲得了各種感性閱歷。)

師：誰(shuí)來說一說，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒敘述，關(guān)心幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手里的東西動(dòng)了，它就會(huì)發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動(dòng)它，它就沒有聲音了。

(評(píng)析：通過探究，讓幼兒淺顯地了解：只有震驚才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1．敲玻璃杯。大家認(rèn)真聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2．吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3．敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4．搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動(dòng)畫配音做鋪墊，有肯定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會(huì)想到什么事?

(一)實(shí)際聲音再現(xiàn)：

1．一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，很多鳥兒鬧。

2．馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠(yuǎn)。

3．流水叮咚叮咚，一群鴨子玩耍，遇見鵝大媽，相互問候，小河里喧鬧極了。

4．風(fēng)雨中。

5．《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的.事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜動(dòng)身生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴仿照一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探究模擬發(fā)聲

l.看課件。

師：今日老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫故事，這個(gè)故事里也有許多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請(qǐng)你想一想故事里講了什么事。

2．示范仿照。

師：你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來仿照小馬走路的聲音呢?可以用什么來仿照?還可以用什么來仿照呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動(dòng)物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來仿照一下呢?

3．幼兒自由探究，老師與個(gè)別幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切方法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動(dòng)畫片中的聲音。幼兒探究的這些方法不肯定都很精確?????，其發(fā)出的聲音也不肯定很接近實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探究的結(jié)果，此時(shí)老師沒有賜予任何評(píng)價(jià)，只賜予鼓舞，激發(fā)幼兒的探究熱忱。)

4．溝通玩法，相互學(xué)習(xí)。

師：××，你剛才仿照的是什么小動(dòng)物，用什么來仿照的?我們一起來聽聽像不像。

5．合作配音。

老師操作課件并敘述故事，幼兒配音：

早晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三只鳥兒愉快地叫著，(吹口哨，斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

很多鳥兒愉快地鬧著，(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行)

晨練開頭了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在漫步?????，(甩沙錘，拍桌子，按中速進(jìn)行)

烏龜越爬越遠(yuǎn)了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林里多歡樂呀。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．供應(yīng)大海背景等操作材料，鼓舞幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音響。

2．引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

3．指導(dǎo)幼兒連續(xù)探究，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

活動(dòng)總評(píng)

1．選材新奇，貼近幼兒的生活

活動(dòng)中，為了給幼兒的探究制造最大的空間，老師供應(yīng)了充分的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等，讓幼兒大膽探究。幼兒能夠在活動(dòng)中利用從材料中獵取的各種信息去分析、思索，查找問題的答案，從中獲得相關(guān)的學(xué)問和解決問題的方法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獵取學(xué)問的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真實(shí)地體會(huì)到科學(xué)就在身邊。

2．體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔

活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探究者、討論者和發(fā)覺者，老師是幼兒探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，老師鼓舞幼兒樂觀主動(dòng)地嘗試多種方法。幼兒是勇于實(shí)踐的探究者，但他們對(duì)事物的熟悉直接受到其原有閱歷的影響，難免出錯(cuò)或走彎路，我就鼓舞幼兒變換方式，尋求其他的或更多的解決方法，引發(fā)他們更富有制造性的探究活動(dòng)。同時(shí)我鼓舞、引導(dǎo)幼兒間溝通、共享自己的新發(fā)覺，在觀點(diǎn)的相互溝通與碰撞中，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和與人交往的力量，并引發(fā)深化探究的欲望。

3．教學(xué)方法敏捷多變

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否有成效，主要看幼兒在活動(dòng)中有沒有獲得什么。活動(dòng)中，老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幼兒情愿學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、生動(dòng)性、新穎性、形象性和實(shí)效性，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參加，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，獲得了有效進(jìn)展。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．有參加操作活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)在探究中創(chuàng)作的歡樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)覺物體間的連接有的需要幫助物，有的不需要幫助物；

3．能樂觀參加各種連接的嬉戲，共享連接的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解自己身邊物體的連接。

物質(zhì)預(yù)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等幫助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動(dòng)過程：

一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場(chǎng)

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小伴侶肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車的?

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有很多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接嬉戲

老師：連連看，連連看。

幼兒：連什么?

老師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小伴侶們看，桌子上的玩具珍寶也想來玩好玩的連連看嬉戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．溝通共享，個(gè)別幼兒展現(xiàn)作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

3．對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

我們?cè)诓僮髦邪l(fā)覺了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要幫助物，有的物體連接不需要幫助物?，F(xiàn)在我們來分一分，將不需要幫助物連接的物品放在一起，需要幫助物的放在一起。

提問：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，哪些需要幫助物才能連接，哪些不需要幫助物就能連接，為什么?

三、嘗試不用幫助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

1．運(yùn)用紙條操作連接

剛才，小伴侶都是用幫助物把紙條連接起來的，那紙條不用幫助物能連接嗎?

這一次，請(qǐng)你們來做一個(gè)更好玩的嬉戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒共享操作過程

提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰(shuí)的方法最好?

大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——奇妙連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

老師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫穿連接在一起了，給交通帶來了便利；電話的連接使人們溝通更便利；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了許多便利。

2．相互溝通：你在生活中觀察的連接有哪些?

五、大家一起玩連接嬉戲——?dú)g樂連連看

請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小伴侶一起來玩連接嬉戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解胎兒在母體里的生長(zhǎng)狀況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

2.胎兒孕育成長(zhǎng)的音像資料

活動(dòng)過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒?jiǎn)栴}的愛好

老師：今日我們班來了一位特殊的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn)）

二、老師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長(zhǎng)狀況

1.老師：小伴侶看到這位懷寶寶的老