幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板合集10篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板合集10篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動(dòng)，喜愛和同伴溝通、共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實(shí)，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭(zhēng)論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問題的力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

三、教學(xué)過程：

（一）以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小伴侶你們能關(guān)心小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伴侶機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

（二）邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

（四）小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小伴侶做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師關(guān)心小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

（五）幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動(dòng)，查找不倒娃娃不倒的緣由，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的愛好。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手力量。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）發(fā)覺問題。

師：今日老師請(qǐng)小伴侶來玩不倒娃娃。孩子們有愛好的玩了起來，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會(huì)兒在手里掂來掂去。

師：誰能告知老師，你們發(fā)覺了什么？（小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永久倒不了；還有的小伴侶感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。）

（二）進(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）

師：小伴侶再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小伴侶你現(xiàn)在發(fā)覺了什么？（有的小伴侶發(fā)覺兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小伴侶發(fā)覺不倒娃娃站不住，有的小伴侶發(fā)覺后發(fā)的不倒娃娃很輕。）

（三）開動(dòng)腦筋。

師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小伴侶再次爭(zhēng)論起來。有的小伴侶說不倒娃娃肚子里有東西，有的小伴侶說由于前面發(fā)的不倒娃娃重……）

（四）動(dòng)手嘗試。

師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你預(yù)備的東西試一試。（幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)覺娃娃倒了還是起不來；有的小伴侶用木塊放到玩具的底部也不行；興奮小伴侶先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)覺娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)聚壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)覺娃娃不簡(jiǎn)單倒了。他興奮的讓四周小伴侶看；有的小伴侶試用了幾種材料后發(fā)覺用比較重的金屬材料能使娃娃不簡(jiǎn)單倒；更有的小伴侶發(fā)覺放在底部的東西必需在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來。）

活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒相互溝通、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

（五）溝通結(jié)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告知老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小伴侶爭(zhēng)先恐后告知我他們的試驗(yàn)過程。有的小伴侶告知我他先用棉花和木塊，發(fā)覺太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來；最終他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個(gè)歪的。）

師：誰發(fā)覺了幫他解決這個(gè)問題的方法？（讓大家爭(zhēng)論）

（六）看看構(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小伴侶不倒娃娃的肚子里究竟有什么？

（七）發(fā)覺隱秘。

師：小伴侶現(xiàn)在你發(fā)覺娃娃不倒的隱秘了嗎？

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒連續(xù)探究。

3、預(yù)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

科學(xué)活動(dòng)：

好玩的撲克——疊高

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

3、在探究撲克的多種玩法中熬煉求異思維，樂于合作探究。

活動(dòng)預(yù)備

撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同外形的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）自由玩撲克牌，探究撲克牌的各種玩法。

1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探究規(guī)章：

（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探究撲克的玩法。

3、幼兒溝通共享玩法。

4、老師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、嬉戲、等）

（二）自由探究“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探究的問題，強(qiáng)調(diào)探究規(guī)章：

（1）把撲克勝利站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探究“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒共享溝通自己的方法。（幼兒出示記錄本邊敘述邊示范）

（1）你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、老師小結(jié)。

（三）合作探究“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探究任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的競(jìng)賽規(guī)章圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確嬉戲規(guī)章：

（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

（2）可以用不同外形的卡紙。（也可以不用）

（3）時(shí)間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合競(jìng)賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒溝通勝利與失敗的閱歷。

4、老師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，為獵取信息，人們的生活自然離不開報(bào)紙，因

此，報(bào)紙隨處可見。那看過的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹?，又有哪些用途呢？為發(fā)揮報(bào)

紙的作用，進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生愛好，能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔的作品。

2、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋

活動(dòng)過程：

一、時(shí)裝表演引入：

1、(今日老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演，在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？其次，你能猜出它的制作方法嗎？好時(shí)裝表演現(xiàn)在開頭)三名幼兒身著報(bào)紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”

（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）

（3）“假如你有一張報(bào)紙，你會(huì)用它做什么呢？”（幼兒爭(zhēng)論報(bào)紙的多種用途）

（4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢？”（敘述報(bào)紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）

3、小結(jié)：“原來報(bào)紙看完以后還能做出這么多好玩的東西?！?/p>

二、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒合理消費(fèi)意識(shí)

1、“那以后觀察有人看完了報(bào)紙就把它扔掉，我們?cè)摳嬷麄兪裁茨?？?/p>

2、小結(jié)：報(bào)紙的作用很大，假如我們合理地利用報(bào)紙，，做出許多好玩的玩具，關(guān)心解決生活上的小麻煩，這樣就能夠削減垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)省了錢呢。

三、幼兒分區(qū)操作，用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具，強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

1、提出活動(dòng)要求：“我已經(jīng)給你們預(yù)備了一些舊報(bào)紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手，將它廢物利用吧?！?/p>

2、（每一桌六個(gè)小伴侶）大體分成體育器械組、美工組、生活組

3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

4、集中小結(jié)：“誰能把自己的玩法告知給大家?！保ㄗ寕€(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）

5、連續(xù)操作探究：“現(xiàn)在小伴侶還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告知給其他小伴侶。”（在延長(zhǎng)探究操作中自然結(jié)束）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

科學(xué)活動(dòng)：種子變變變

生成背景：

在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們特別喜愛玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜愛

的，由于老師事先把豆子浸軟了，但是當(dāng)我供應(yīng)了干、硬的豆子時(shí)，孩子們發(fā)覺的現(xiàn)象是

不一樣的，這里隱蔽著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進(jìn)行了科學(xué)探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究、比較，找出最合適的使用工具，增加探究意識(shí)。

2、能依據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)覺。

3、對(duì)操作活動(dòng)感愛好，有良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參加浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

活動(dòng)過程：

（一）比較干、濕種子的不同。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，敘述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀看種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀看種子會(huì)發(fā)生什么變化？

3、溝通自己的操作過程與發(fā)覺：你使用了什么工具？你發(fā)覺了什么？

4、小結(jié)：浸泡過的種子簡(jiǎn)單碎，所以磨豆?jié){肯定要浸泡，而為稻谷蛻皮應(yīng)當(dāng)把稻谷曬干。

實(shí)錄：孩子們對(duì)這些古老但有用的生活工具顯得特別感愛好，由于生活中幼兒接觸得不多，新奇感特別強(qiáng)，第一次操作讓孩子熟識(shí)了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。

（三）幼兒其次次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了很多黃豆和稻谷，它想請(qǐng)他們的伴侶到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請(qǐng)小伴侶來關(guān)心它。

2、幼兒猜想：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實(shí)錄：其次次操作讓幼兒帶著科學(xué)的問題去試驗(yàn)，通過記錄把結(jié)果記錄下來，可以更好地關(guān)心幼兒記憶，由于本次操作特別多樣，共有12種，因此記錄表在這里特別必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)覺最合適的工具。

1、溝通、講解自己的記錄結(jié)果。

2、根據(jù)使用工具的不同，分別統(tǒng)計(jì)勝利與否。如：使用石臼勝利的舉手等。

3、依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)覺最合適的工具。

反思：本次活動(dòng)最勝利的地方就是幼兒有效的試驗(yàn)得出了科學(xué)的結(jié)果，發(fā)覺了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動(dòng)取得了很大的勝利。

（五）介紹全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。

1、米飯、豆?jié){特別有養(yǎng)分，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝?，F(xiàn)在科技越來更加達(dá)，已經(jīng)創(chuàng)造了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

1、示范磨豆?jié){。

反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推動(dòng)了科學(xué)活動(dòng)中的技術(shù)演化，能引發(fā)孩子創(chuàng)造更現(xiàn)代科學(xué)的工具。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

品嘗豆?jié){。創(chuàng)造更便利的工具。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的愛好，培育幼兒寵愛動(dòng)物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物尾巴的形狀和作用。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：“好玩的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)關(guān)心幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動(dòng)物尾巴的形狀特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動(dòng)物神秘的愛好，運(yùn)用資料搜集法、爭(zhēng)論法與嬉戲法突破。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今日就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

二、綻開：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀看操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探究發(fā)覺動(dòng)物尾巴的形狀和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動(dòng)物去觀看、思索、敘述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本事。

（2）大家共同溝通探究結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本事？

（3）老師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真好玩啊！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在嬉戲中進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛動(dòng)物的美妙情感。

（1）做課件互動(dòng)嬉戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的形狀特征。

（2）小結(jié)（過渡）：咱們小伴侶可真能干！幫尾巴找到了仆人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，由于尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的`認(rèn)知。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并敘述各種動(dòng)物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，掌握方向，就像金魚等。

三、結(jié)束：

請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找伴侶”的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探究愛好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中常常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去探究問題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過操作、觀看、分析、探究主動(dòng)獲得物體上拋、下落的閱歷。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展，我為幼兒供應(yīng)了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培育幼兒探究精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的愛好，培育動(dòng)手、動(dòng)腦力量和克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動(dòng)過程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的閱歷說出易拋與不易拋的物體

3.探究紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探究紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探究怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思索用什么方法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.爭(zhēng)論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓舞幼兒通過觀看探究自己制作玩具

3.幼兒制作玩具，老師個(gè)別指導(dǎo)

三、玩玩具，體驗(yàn)勝利的喜悅

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目的：

1、通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

2、通過嬉戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的力量。

3、通過嬉戲和仿照活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的力量，感受嬉戲的歡樂,勝利的喜悅.

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購(gòu)物袋。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

師：最近，我們開展了關(guān)于鞋子的活動(dòng)，小伴侶們都帶來了很多鞋子，請(qǐng)大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

二、基本部分：

1、預(yù)備開超市：

師：小伴侶現(xiàn)在想用鞋子來干什么？

幼兒自由發(fā)言——最終經(jīng)大家爭(zhēng)論打算開個(gè)鞋子超市

2、分類活動(dòng)：

師：可是，這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂，小伴侶可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺(tái)上呢？

師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格，我們今日按價(jià)格來分類呢？

老師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來分類

幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)

3、集體核對(duì)

4、選營(yíng)業(yè)員

（1）師：小伴侶看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了，商店里還卻什么？（營(yíng)業(yè)員，貨價(jià)，錢，顧客）

（2）請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論用什么方法來選營(yíng)業(yè)員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢？

（3）選營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員就位

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員