幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編十篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編十篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目的：

1．觀看蠟燭燃燒，發(fā)覺很多好玩的現(xiàn)象。

2．產(chǎn)生觀看愛好，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

預(yù)備：

1．“主蠟燭”一支。

2．幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍?、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

過程：

活動(dòng)一看蠟燭燃燒

1．引出活動(dòng)，組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)

2．啟發(fā)幼兒思索：用什么方法點(diǎn)燃蠟燭?

3．引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的好玩現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙；火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”；蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特別的氣味，等等。

活動(dòng)二自制蠟燭花

1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。

2．觀看“水中蠟燭花”，說說它像什么，還發(fā)覺了什么奇怪的現(xiàn)象。(它會(huì)像荷葉那樣飄浮在水面上，不會(huì)下沉。)

3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍(lán)布上，看看它們有什么區(qū)分。

活動(dòng)三蠟燭熄滅

1．請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2．請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀看并介紹看到的好玩現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是漸漸熄滅的，等等，鼓舞幼兒爭(zhēng)論其中的緣由。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀看蠟燭熄滅的現(xiàn)象，相互爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)四水中的蠟燭

1．在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層顏色水，然后點(diǎn)燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒觀看蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進(jìn)入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。

2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么?

建議：

1．材料中供應(yīng)的“主蠟燭”由老師點(diǎn)燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避開使用打火機(jī)或火柴等引火工具，保證操作平安。

2．當(dāng)幼兒解釋錯(cuò)誤時(shí)，老師切勿當(dāng)場(chǎng)訂正，可引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，鼓舞幼兒在再次試驗(yàn)或查找相關(guān)資料后，再進(jìn)行爭(zhēng)論。

3．本活動(dòng)適合在區(qū)角或分組活動(dòng)中進(jìn)行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動(dòng)應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀看各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量制造機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行溝通。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動(dòng)，喜愛和同伴溝通、共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實(shí)，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭(zhēng)論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的隱秘(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看、樂觀思索的習(xí)慣.

活動(dòng)預(yù)備:

1、預(yù)備冰，給每位幼兒供應(yīng)一杯水。

2、鏡子、透亮?????玻璃杯。

活動(dòng)過程:

一、小水杯里的神秘。

1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀看。這就是我們昨天一起預(yù)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？

2、你發(fā)覺了什么？

3、幼兒爭(zhēng)論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)溶化，又有冰，又有水。

二、移動(dòng)小水杯。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒認(rèn)真觀看水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有方法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰溶化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

三、抓住小水滴。

1、老師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜想水會(huì)怎么樣。

2、幼兒觀看幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)削減。

3、老師用鏡子、紙、透亮?????杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告知幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

中班科學(xué)活動(dòng)――種子排隊(duì)(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:讓每名幼兒預(yù)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

活動(dòng)過程：

一、種子分類。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并溝通每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清晰？。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并溝通。

二、種子排隊(duì)。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒敘述排列結(jié)果。

3、爭(zhēng)論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結(jié)果。

三、猜想并實(shí)踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)全都。請(qǐng)幼兒猜想：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開頭排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、溝通自己的發(fā)覺并說出緣由，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

中班科學(xué)活動(dòng)――比本事（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性.

2、進(jìn)展幼兒初步的觀看力量和操作力量。

3、關(guān)心幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

活動(dòng)預(yù)備:

1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。

活動(dòng)過程:

一、老師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本事，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、用各種鳥類捕獲害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指嬉戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、老師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)潔的活動(dòng)材料。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：紙的隱秘

設(shè)計(jì)思路:

“紙”在我們生活中的應(yīng)用特別廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不生疏。但幼兒受學(xué)問閱歷的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是非常的了解，為了培育幼兒在探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究紙的隱秘的愛好。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和比較力量。

3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

活動(dòng)預(yù)備

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞手工制品，引出活動(dòng)主題。

今日這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)覺紙的不同。

3、和幼兒一起做試驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）

4、請(qǐng)幼兒說誕生活中那些東西使用紙做成的，訓(xùn)練幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）

5、通過觀看多媒體課件，了解特別功用的紙。

老師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪厥獯?，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。盼望小伴侶好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出更多特別作用的紙。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。

在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。

請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。

效果分析：

本次活動(dòng)從幼兒熟識(shí)的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做試驗(yàn)等過程，使幼兒發(fā)覺了質(zhì)的特性?；顒?dòng)中老師的樂觀引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探究表現(xiàn)得特別明顯。幼兒明白紙的用途特別廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。

大班科學(xué)活動(dòng)――猜猜我是誰（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、以自我觀賞的眼光發(fā)覺自己與眾不同的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人預(yù)備一面鏡子，足量的紙，筆。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁。

活動(dòng)過程:

一、猜猜是誰。

1、觀看活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？

2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

二、特殊的伴侶。

1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7頁的照片。這里有三位小伴侶，他們都說自己很特殊，你們看出來了沒有？聽聽

2、找一個(gè)好伴侶，認(rèn)真比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)覺記錄下來。

3、老師鼓舞幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀看結(jié)果。

4、老師參加與幼兒的觀看、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注好玩的、不太明顯的微小特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺，將幼兒的觀看記錄匯總到大的記錄表中。

6、我們?cè)瓉碛心敲炊嗖灰粯拥牡胤?，我們每個(gè)人都是與眾不同的

三、尋人啟示。

1、我要找我的好伴侶，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。

2、老師依據(jù)幼兒觀看記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰？

大班科學(xué)活動(dòng)――下落百分百（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過演示、試驗(yàn)等方法，對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、觀看、熟悉物體下落的必定性及方向.

活動(dòng)預(yù)備:

1、“轱轆轱轆落”教具。

2、“漂亮下落路”學(xué)具每組一份。

活動(dòng)過程:

一、轱轆轱轆落。

1、演示預(yù)備。

2、老師假如松開手，系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣？

3、老師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺重物會(huì)落下。

4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來，假如不用力，重物會(huì)自己上來嗎？

5、能夠把重的東西吊起來的工具或者機(jī)器還有哪些？

二、漂亮下落路。

1、老師演示“漂亮下落路”。在白紙的一個(gè)角落，倒一小勺

2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？

3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

三、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做

1、鼓舞幼兒說出自己的看法。

2、老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培育堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練與美術(shù)訓(xùn)練整合，是一個(gè)值得探討的科技訓(xùn)練討論生長(zhǎng)點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)制造中獲得進(jìn)展與歡樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與勝利的歡樂。

主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3．嘗試制作好玩好玩、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

活動(dòng)形式集體

課時(shí)支配一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

l難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動(dòng)預(yù)備l閱歷預(yù)備：初步把握用電線做彈簧的基本方法。

l物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長(zhǎng)的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長(zhǎng)度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。老師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖PPT，放音設(shè)備。

【教學(xué)過程】

一、明確任務(wù)，引出原有閱歷。（2）

老師：“今日，我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，當(dāng)心地拉出，要保持它的彈性。

二、制作各種彈簧，探究比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。（15）

1．老師出示毛根和扎絲，“請(qǐng)小伴侶們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜想。

2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告知大家你是怎么發(fā)覺的。

其次，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

②幼兒操作，老師巡回觀看，提示幼兒留意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3．集中共享：“你發(fā)覺哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗(yàn)證的方法）

讓幼兒提出問題：“小伴侶們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)覺什么問題嗎？有問題的請(qǐng)舉手。”

請(qǐng)幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。（18）

1．明確任務(wù)。老師：“剛才小伴侶們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)覺了彈簧的很多隱秘。接下來，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做好玩的彈簧玩具?！?/p>

2．請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。依據(jù)幼兒的設(shè)想，老師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。

3．幼兒制作，老師供應(yīng)幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。

留意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，假如還要做其他彈簧，材料可以向老師要。其次，做出好玩、堅(jiān)固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展現(xiàn)特殊有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)。相互觀賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特殊的地方。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

“小伴侶設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候連續(xù)做。平常在家里或者在其他地方，留意看看哪里有彈簧，討論討論它們是用什么材料做成的?！?/p>

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象；

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺大膽地表述出來；

3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)有愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程

1、觀看活動(dòng)，引入課題

老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀看桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，老師觀看。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（關(guān)心幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動(dòng)

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，老師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“猜想―驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過試驗(yàn)拓展他們的熟悉，驗(yàn)證他們的猜想。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究愛好，對(duì)提出的疑問喜愛動(dòng)腦筋探究2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著出"聲音是通過物體的震驚而產(chǎn)生的"這一理論。

3、幼兒能樂觀的參加活動(dòng)，參加小組和同伴的爭(zhēng)論，闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

科學(xué)發(fā)覺室、試驗(yàn)記錄本、筆活動(dòng)建議：

1、老師提出問題，引起幼兒想去探究的愛好2、老師提出要求，大家一起做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來要求：1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員觀看發(fā)覺到的問題和爭(zhēng)論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個(gè)組的成員要樂觀的動(dòng)腦筋找答案，協(xié)作組長(zhǎng)。

2）用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

：小伴侶們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震驚而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒適，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以連續(xù)延長(zhǎng)，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探究，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽敘述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)溝通共享的樂趣。

2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)閱歷。

3、主動(dòng)探究"動(dòng)物之最"的問題，樂觀查找答案。

活動(dòng)預(yù)備：

"動(dòng)物之最"圖片若干活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

謎語：今日老師給小伴侶們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小伴侶們猜出來了嗎？

提問：小伴侶們真聰慧，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)覺敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新奇的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

4、猜想：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家討論，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）三、出示一些"動(dòng)物之最"，關(guān)心幼兒熟悉了解簡(jiǎn)潔介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今日我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

三、分組搶答嬉戲，鞏固學(xué)習(xí)到的學(xué)問嬉戲規(guī)章：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

老師小結(jié)講評(píng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)背景：

我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感愛好，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探究樂趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過觀看、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的四周世界有各種輪子。他們大小不同，所用的.材料各異，但都有相同的外形，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，進(jìn)展幼兒觀看、操作力量，擴(kuò)展幼兒的思路，培育幼兒探究科學(xué)的愛好。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

2、老師預(yù)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

活動(dòng)過程：

老師：“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告知我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

老師：“請(qǐng)你們觀看一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒相互觀看玩具。

老師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”

老師示范用繩子量輪子的大小，敘述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

老師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的外形是相同的，都是圓形的?！?/p>

老師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀看你的玩具，或者拿一個(gè)其他外形的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)覺，請(qǐng)告知大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力?！?/p>

“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“假如這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

老師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀看有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮頎?zhēng)論?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)的愛好比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)奇妙運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→試驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果爭(zhēng)論”這一線索層層推動(dòng)，讓孩子們通過樂觀主動(dòng)地操作，去探究物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)由情感謝發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望，形成樂觀探究的態(tài)度，養(yǎng)成樂觀探究的行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知不同外形的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

2．探究用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益閱歷。

3．樂于參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1．獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁?！?。

2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

1．幼兒試驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，老師試驗(yàn)記錄表。

活動(dòng)過程

一、觀賞：激發(fā)幼兒頂紙板的愛好

師：我們一起來看一個(gè)精彩的節(jié)目吧。

播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

師生爭(zhēng)論溝通：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

師：雜技演員真有本事。今日，老師帶來了很多紙板，想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

幼兒發(fā)散爭(zhēng)論。

小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等很多東西來把紙板頂起來。

(評(píng)：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)閱歷，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參加科學(xué)探究活動(dòng)的樂觀性。)

二、嘗試：發(fā)覺頂紙板的最佳位置

師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

幼兒第一次試驗(yàn)，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?

幼兒觀看自己頂?shù)奈恢?，與同伴爭(zhēng)論成敗緣由。

小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點(diǎn)。

師：不管什么外形的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)奇妙的點(diǎn)用筆登記來呢?假如一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好伴侶幫忙哦!看看哪一對(duì)好伴侶能最快最好地完成任務(wù)。

幼兒兩兩合作在紙板上查找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)。

老師觀看、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作狀況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置奇妙變成一個(gè)勝利的笑臉。

展現(xiàn)幼兒爭(zhēng)論的結(jié)果。

小結(jié)：原來這些不同外形的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

(評(píng)：捕獲本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思索，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭(zhēng)辯，促使幼兒不斷去探究、發(fā)覺。獨(dú)具匠心的笑臉增加了孩子們參加探究活動(dòng)的信念。)

三、探究：分析用不同材料頂起紙板的難易程度

師：請(qǐng)大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很簡(jiǎn)單地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

出示老師記錄表。

師：看來每個(gè)小伴侶的想法都不一樣。老師這里有一張好玩的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來。你覺得最簡(jiǎn)單的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。

幼兒記錄下自己的猜想。

師：究竟用哪種材料能很簡(jiǎn)單地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試，看看你猜得對(duì)不對(duì)，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

展現(xiàn)2～3名幼兒的記錄表，集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

(評(píng)：猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行，猜想在前，驗(yàn)證在后，共性化的記錄使每個(gè)幼兒都能樂觀參加到活動(dòng)中，推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平進(jìn)展。)

四、爭(zhēng)論：找出有利于頂紙板的因素