幼兒園科學(xué)活動教案模板集合10篇

幼兒園科學(xué)活動教案模板集合10篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈鏡影像變化的緣由及其在生活中的運用。

2．嘗試用集體記錄、個體表述等方式溝通操作的過程及結(jié)果，體驗動手探究的樂趣。

活動預(yù)備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過照鏡子的嬉戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通平安轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動過程

嬉戲?qū)?，回憶已有閱歷

1．師幼玩照鏡子的嬉戲。

師：我們來玩照鏡子的嬉戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(老師做出各種簡潔的肢體動作，幼兒鏡面仿照)

2．啟發(fā)幼兒思索，表述已有閱歷。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件好玩的事情。那你平常照鏡子的時候發(fā)覺了什么嗎?

3．依據(jù)幼兒回答，準(zhǔn)時啟發(fā)和小結(jié)。

師：鏡子里也有個你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

(評析：此環(huán)節(jié)以嬉戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，有效運用幼兒已有的生活閱歷，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獵取新閱歷，做鋪墊。)

動手操作，探究哈哈鏡的隱秘

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的好玩。

師：不過，今日老師沒有預(yù)備鏡子，而是預(yù)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)覺什么。

2．集體溝通操作中的發(fā)覺，鼓舞幼兒清晰、大膽地表達(dá)。

師：你發(fā)覺了什么?請你用完可能清晰的話說給大家聽。

(評析：第一次操作環(huán)節(jié)，賜予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開放式的提問，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3．結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字伴侶，看看它們能不能關(guān)心我們。

這兩個字長得什么樣?好玩嗎?這個字讀“ao”，這個字讀“tu”，它們用來指勺子的哪一面呢?

老師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。

(評析：漢字的消失，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理閱歷，更清楚地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀看和探究。)

4．集體猜想并記錄。

師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)覺時肯定能說得更清晰了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

老師依據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師對于幼兒的反饋不賜予評判，而是讓幼兒發(fā)覺自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像究竟是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要認(rèn)真觀看，看看有什么新發(fā)覺。

6．集體溝通操作結(jié)果，老師隨機(jī)記錄。

師：你又發(fā)覺了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索。

師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平常我們照一般的鏡子時，沒有這樣的現(xiàn)象呢?

這是由于一般的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了好玩的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓舞幼兒樂觀參加科學(xué)探究的同時，也應(yīng)鼓舞幼兒大膽思索現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，老師并不急于揭示答案，而是急躁傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊閱歷的碰撞中領(lǐng)悟其中的神秘。)

觀看圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用

1．出示道路平安轉(zhuǎn)角鏡，爭論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

老師有一雙愛發(fā)覺的眼睛，看看我發(fā)覺了什么。為什么人們要在地下車庫、公路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

2．小結(jié)。

師：今日我們發(fā)覺了勺子里藏著的哈哈鏡，還熟悉了凸出來的道路平安轉(zhuǎn)角鏡。其實，生活中還有許多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師信任你們和我一樣，也有一雙愛觀看、愛發(fā)覺的眼睛，所以，把這個任務(wù)交給你們，信任你們很快就能找到答案。

(評析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無處不在，科學(xué)只有在生活中加以運用才能呈現(xiàn)魅力。因此老師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避開科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬，而是通過老師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有擅長觀看發(fā)覺的眼睛，就能學(xué)到更多的學(xué)問。)

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)

1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

活動預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動過程

1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作勝利的歡樂。

分別請操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動延長

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計意圖:

孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有肯定的生活閱歷。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒樂觀主動地觀看自然現(xiàn)象,關(guān)懷四周事物的變化,培育幼兒對大自然的深厚愛好。

活動目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動預(yù)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動過程：

一、觀看天氣

1、小伴侶看，今日是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀看窗外的情景，說說今日是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、假如是下雨是大雨還是小雨。

二、熟悉天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小伴侶知道這是什么嗎？

2、關(guān)心幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜愛哪種天氣，為什么喜愛，為什么不喜愛。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小伴侶想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒依據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。

四、嬉戲介紹嬉戲玩法

找一個伴侶，讓他背對自己，在好伴侶背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，依據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別熟悉了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起連續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以嬉戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并熟悉了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在開心的嬉戲中學(xué)到了學(xué)問，學(xué)得輕松歡樂。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

【活動內(nèi)容】《頂紙板》（科學(xué)）

【活動目標(biāo)】

1、對探究如何頂起紙板感愛好，體驗頂起紙板的勝利喜悅。

2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益閱歷。

【活動預(yù)備】

人手一支鉛筆、一個酸奶瓶、學(xué)習(xí)包《科學(xué)頂紙板》、親子手冊《科學(xué)頂紙板》

【活動過程】

一、觀賞老師頂紙板的表演（也可觀賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節(jié)目），引導(dǎo)幼兒嘗試的欲望。

二、鼓舞幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。

三、引導(dǎo)幼兒探究能頂起規(guī)章外形紙板的位置。

1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點（或供應(yīng)畫有圓點的規(guī)章外形紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個點上，在能頂起紙板的點上打購，在不能頂起紙板的點上打叉），感知紙板油一個能頂起來的點，思索與溝通鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等外形的什么位置才能頂起來紙板。

四、嘗試用鉛筆不規(guī)章外形的紙板。

1、引導(dǎo)幼兒用鉛筆去頂部規(guī)章外形的紙板，通過不斷嘗摸索索查找能頂起這些值班的點，并樂觀與同伴溝通探究的狀況。

五、玩一玩、比一比：哪些東西簡單頂起紙板？幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細(xì)木棍、酸奶瓶頂紙板；玩一玩、比一比：哪種東西簡單頂起紙板？想一想、議一議：這是為什么？然后還可以一人選一種材料頂起來至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高

【活動延長】

一、頂紙板大賽。

師幼共同嘗試用一只手指頂紙板，比比看誰又快又穩(wěn)地把紙板頂起來；也可以用身體的任何一個部位定值班，看誰頂?shù)糜址€(wěn)又快；也可以比比看誰在規(guī)定的時間內(nèi)定期最多的規(guī)章外形的紙板和不規(guī)章外形的紙板，學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計自己頂起的紙板數(shù)；還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的嬉戲。

二、在活動區(qū)供應(yīng)各種外形的紙板、鉛筆、粗細(xì)和長短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探究、比較如何更好、更快地頂起紙板。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有愛好嘗試小試驗。

3、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

【活動預(yù)備】

ppt（菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新奇）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）

1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！

2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）

（幼兒依據(jù)參觀過的生活閱歷進(jìn)行溝通）

二、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真喧鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不興奮地回家來。這是怎么回事呢？

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事敘述前半部分……）

2、爭論：張奶奶的想法對嗎？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？

（幼兒依據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行溝通）

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的學(xué)問（通過ppt圖片，向幼兒簡潔介紹溫室栽培的技術(shù)）

（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)整溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)肯定的溫度水平，以滿意蔬菜作物生長的需要。）

2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）

3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用暖和地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活供應(yīng)更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新奇又有養(yǎng)分。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了許多學(xué)問，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得敬重別人，敬重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)學(xué)問的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報

設(shè)計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報的隱秘。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報的？

幼兒溝通：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

【活動目標(biāo)】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異，萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，熬煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

3.對腰部扭動貼地爬行動作感愛好，能克服畏難心情

【重點難點】

重點：學(xué)習(xí)仿照蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，仿照不同動物的爬行動作；了解青蟲的演化過程

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場地預(yù)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

【活動過程】

一、開頭部分

1．閱歷回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

2．熱身運動：幼兒分散仿照各種動物爬行。

①自由仿照：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體仿照：兩人坐抱一起，仿照“西瓜蟲”滾動前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

二、基本部分

1．爭論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2．幼兒自由嘗試，仿照青蟲的爬行；

3．爭論動作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(個別幼兒示范，老師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

4．幼兒其次次練習(xí)(重點指導(dǎo)力量弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

三、嬉戲部分

1．“找肥料”

請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

2．“我們長大了”

請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(依據(jù)幼兒的活動狀況調(diào)整幼兒的活動量，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒)。

3．“小青蟲的夢”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規(guī)章：依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根老師事先預(yù)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結(jié)束部分

1．放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飄舞；

2．整理活動場地，出場。

【延長活動】

在晨間活動中，讓幼兒用布袋連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感愛好，會長時間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的奇妙，激發(fā)寵愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參加活動，使幼兒在輕松、開心的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探究身體運動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、嬉戲、課中小肆還是放松活動，老師均以嬉戲的口吻進(jìn)行，如在動作學(xué)習(xí)時，老師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的'動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、喜愛觀看云的變化，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

2、幼兒了解云的顏色、外形是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

活動重點和難點：

了解雨、雪是由云變成的。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云

材料預(yù)備：多變的云視頻、各種云的圖片

活動過程：

1、回顧和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。

引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小伴侶觀看過各種各樣的云，云是什么顏色、什么外形的？云像什么？

提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。

爭論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

爭論：誰知道云會變成什么？

通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。

4、感受和發(fā)覺云朵變化與天氣的關(guān)系。

為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

引導(dǎo)幼兒分小組將觀看記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀看發(fā)覺。

5、活動延長：

讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

活動背景：

我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感愛好，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探究樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探究。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過觀看、測量等操作活動，了解我們的四周世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的外形，使得輪子能滾動，并能使物體移動。

2、學(xué)習(xí)測量技能，進(jìn)展幼兒觀看、操作力量，擴(kuò)展幼兒的思路，培育幼兒探究科學(xué)的愛好。

3、體驗解決問題的成就感。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備：

1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

2、老師預(yù)備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。

活動過程：

老師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告知我，是什么使你們的玩具移動的？”

幼兒：“輪子”

老師：“請你們觀看一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒相互觀看玩具。

老師：“你們還可以用小繩子量量它有多長?！?/p>

老師示范用繩子量輪子的大小，敘述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

老師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的外形是相同的，都是圓形的?！?/p>

老師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀看你的玩具，或者拿一個其他外形的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)覺，請告知大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”

“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“假如這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

老師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀看有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請你們再來爭論?！?/p>

活動反思：

幼兒對試驗活動的愛好比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動”這一個詞，應(yīng)當(dāng)賜予簡潔的解釋：圓形的東西能滾動。

幼兒園科學(xué)活動教案篇10

一、活動生成

本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很快樂，其中有一位小伴侶無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)覺小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)孩子的發(fā)覺查找了一些科學(xué)資料，同時還進(jìn)行了試驗，發(fā)覺了蠟燭燃燒的幾個好玩現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。

二、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主地操作試驗材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細(xì)態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

三、活動預(yù)備

1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個透亮?????的大杯子，一個透亮?????的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機(jī)。

2、多媒體課件及展現(xiàn)臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

四、活動過程

（一）運用課件激發(fā)幼兒愛好，了解蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

2、了解蠟燭的用途。

蠟燭寶寶：小伴侶們好！你們想一想，人們在什么時候需要我呢？

幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

蠟燭寶寶：小伴侶們說得很對，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡樂呢！

師：小伴侶，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！

幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡樂歌》。

（二）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想。

師：請小伴侶們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？