幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？作者我細心為伴侶們共享了幼兒園音樂活動教案【精選2篇】，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點關(guān)心。

幼兒園音樂活動教案篇一

教材分析：

在少數(shù)民族的許多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡潔、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的伴侶加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂心情，樂于參與集體舞的韻律活動。

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

師：“小伴侶們好！今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜愛這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱忱的音樂，聽了讓人覺得特殊快樂，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤XX小伴侶跳舞時笑得特殊甜。”幼兒跟著學(xué)。

師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦！讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧?！?/p>

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會立刻就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開頭了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在樂觀協(xié)作……活動結(jié)束后，武老師及其他老師準(zhǔn)時為我做了點評……我專心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了許多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和熬煉機會。作為一名年輕的幼兒老師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的歡樂。

老師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的歡樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過觀賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以許多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們認真聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓全部幼兒都能參加進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿意幼兒的期盼感。

在活動中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒！通過幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中，我積累了許多的閱歷與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開頭，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和熬煉機會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培育他們大膽地表現(xiàn)音樂！我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累閱歷多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教。

幼兒園音樂活動教案篇二

目的：

1、在音樂活動中感應(yīng)AB兩段曲風(fēng)及兩拍休止。

2、樂于參與音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的心情。

預(yù)備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

過程：

一、肢體意識

老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

二：感應(yīng)曲風(fēng)

1、故事引導(dǎo)

母親節(jié)到了，大家歡天喜地得預(yù)備慶祝這個歡快的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱鬧的爭論著要送什么禮物給媽媽。

2、感應(yīng)曲風(fēng)

聽音樂感應(yīng)A段快板，B段慢板音樂，并感知兩拍休止

1）肢體

A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。

B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

2）布娃