幼兒園音樂活動教案范文匯編九篇

幼兒園音樂活動教案范文匯編九篇

幼兒園音樂活動教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的科學(xué)啟蒙訓(xùn)練離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的愛好才能使幼兒主動樂觀地去探究四周事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、制造等方式，發(fā)覺一般的生活材料會產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇異，激發(fā)幼兒的探究愛好。

目標(biāo)：

1．傾聽、感受大自然中的聲音，樂觀嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2．在觀賞散文《夏天的聲音》。中綻開想象，制造和體驗(yàn)奇妙的大自然之聲。

預(yù)備：

1．分別裝有米粒、黃豆的透亮?????瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程：

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1．老師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

師：你聽到了什么聲音?

師：你在什么時(shí)候也聽到過這個聲音?

師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有閱歷導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在溝通、互動中回顧更多閱歷。)

二、探究、制造夏之聲

1．用老師供應(yīng)的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們的身邊也有許多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2．共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”老師說：“喲!太奇妙了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在老師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們情愿幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

師：這種聲音像什么?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結(jié))：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇異。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1．觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2．在老師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的奇妙。

師：這篇散文里也有許多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了好玩的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

(析：老師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和制造力。)

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

材料預(yù)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

制作方法：

1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑全都)。

2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，四周用縐紙裝飾。

3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。

建議玩法：

1．依據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

2．不同節(jié)奏采納不同的擊鼓方法。

有用價(jià)值：

1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

2．將數(shù)和音樂、嬉戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受暖和；

2、愿意與熟悉的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：幼兒熟識動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導(dǎo)入

師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、觀賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱

（1）觀賞圖片并爭論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？

小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們快樂歡樂的時(shí)候都喜愛與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜愛抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個好伴侶抱抱吧。

（2）老師觀看后找出沒有參加抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小伴侶抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好伴侶的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃冒閭H抱抱。

（3）玩音樂嬉戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時(shí)，孩子們相互找伴侶手拉手跳舞，音樂停止時(shí)，大家跟好伴侶抱抱。嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當(dāng)好伴侶抱抱）

4、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好伴侶抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，特別舒適。原來和愛你喜愛你的人抱抱的感覺是暖和的、舒適的。

活動延長：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓舞幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的溝通和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、伴侶等全部喜愛的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是快樂、歡樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠樂觀主動的孩子沒有留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)；

（3）活動環(huán)節(jié)不夠清楚明白，嬉戲時(shí)間過長；

（4）孩子開頭觀看照片的環(huán)節(jié)綻開的不夠徹底。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕愉快潑的心情。

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有閱歷，理解有關(guān)年輪方面的學(xué)問。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

老師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒寧靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、老師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移仿照。

1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

2、聽出其次段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創(chuàng)編動作，完整表演。

五、訓(xùn)練幼兒愛惜森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?訓(xùn)練幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美妙。

活動反思：

(1)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、老師唱前半句，老師唱后半句等更簡單突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。

(2)環(huán)節(jié)支配不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法老師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳動著唱”不太合適。

(4)歌譜老師沒有充分利用。

在以后的活動中，老師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清楚明白，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與伴侶一起跳舞、交往的開心心情。

2、初步學(xué)會跳邀請舞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作。

活動預(yù)備

錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。

活動過程

一、播放音樂磁帶《熟悉你呀真興奮》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。

二、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動作合拍、美麗。

四、幼兒自己隨音樂一起表演。

五、幼兒集體爭論，確定邀請舞動作。

六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請舞

前奏時(shí)被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最終一拍停在一個被邀請者的面前表演。

其次遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。

七、幼兒跟著音樂集體表演。

幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、樂觀投入活動體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、傾聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽，它唱了些什么？"

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的關(guān)心下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩嬉戲。

老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)消失時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整嬉戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)消失，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最終邊唱歌邊玩嬉戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不熟識，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹撕芏嘈◎蝌剑⒎诺阶匀唤侵?，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱鬧地談?wù)撝鴮π◎蝌降氖煜ぃ@時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡潔總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行嬉戲活動，在進(jìn)行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)養(yǎng)分。

幼兒園音樂活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：選擇的訓(xùn)練內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和閱歷，敬重學(xué)問的系統(tǒng)性，與幼兒愛好、力量相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。小班幼兒正處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，其中辦家家就是孩子最喜愛的嬉戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的嬉戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是依據(jù)這個嬉戲改編而來的，它來源于幼兒生活，布滿兒童情趣，深受幼兒寵愛，其中旁白部分節(jié)奏性特殊強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。老師通過嬉戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對敲擊節(jié)奏的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)制造的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、VCD片及VCD機(jī)子。

3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

活動過程：

一、安排角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，老師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動的愛好。

二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來表現(xiàn)：XXX/XXX/XXXX/XXX

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

師：寶寶聽說我們小伴侶玩辦家家的嬉戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

2、嬉戲：“歡樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來表現(xiàn)節(jié)奏。

（1）老師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。

師：娃娃吃飽了，興奮地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用大鍋來掌握敲打的速度。

（3）老師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽競賽的形式來敲打節(jié)奏。

（4）伴隨音樂完整地表演一遍“歡樂娃娃家”

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

1、老師以班上來了許多客人老師，要為他們預(yù)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市選擇一樣蔬菜。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己選擇的是什么蔬菜

3、老師示范把選擇的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并相互溝通。

5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

活動中，孩子們對嬉戲的愛好和樂觀性都很高，對于節(jié)奏的把握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮，常規(guī)不能很好地掌控。

后半部分的仿編通過嬉戲也都把握得較好，或許嬉戲加入一些會更好吧。

幼兒園音樂活動教案篇7

一、活動目標(biāo)

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意觀賞歌曲;

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

二、預(yù)備

幼兒：觀看過橘子的特點(diǎn);

老師：將若干橘子剝好。

三、活動過程

1、引出主題

師：小伴侶閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜愛吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2、溝通：一瓣橘子像什么?

幼兒先自由溝通，然后在集風(fēng)光前敘述(老師鼓舞幼兒大膽地用完整的語句敘述)，最終老師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、觀賞歌曲

1)第一次觀賞，溝通：橘子船開到了誰的嘴巴里?

2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次觀賞歌曲。

3)律動。

4、嬉戲：橘子船找伴侶。

老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪番進(jìn)行。

四、反思

小伴侶很喜愛吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊觀賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時(shí)特殊樂觀，對音樂地觀賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

幼兒園音樂活動教案篇8

小班韻律活動《我愛洗澡》

設(shè)計(jì)意圖：

韻律活動是幼兒比較喜愛的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最詳細(xì)的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實(shí)際生活動身，把幼兒特別熟識的生活活動“洗澡”作為訓(xùn)練的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中樂觀參加活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時(shí)，豐富的生活閱歷對幼兒的創(chuàng)編起到了樂觀的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

2、體驗(yàn)洗澡的歡樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

重難點(diǎn)解決策略：

“洗澡”是幼兒特別熟識的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活閱歷勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到樂觀的推動作用。

活動預(yù)備：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《珍寶》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題

1、老師：今日我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春每天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下嬉戲。

二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作

1、幼兒回到草地上休息

老師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(老師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)

2、老師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的'?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))

你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))

3、老師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜愛放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導(dǎo)幼兒寧靜地聽音樂)

今日媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得潔凈一點(diǎn)喲。

4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，老師觀看幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))

5、老師：媽媽發(fā)覺這個寶寶洗得最潔凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)

老師：為什么他會洗得潔凈呢?(老師依據(jù)幼兒的動作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

7、引導(dǎo)幼兒相互關(guān)心搓洗。

①老師做出抓后背的動作。

老師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請伴侶幫忙)請誰來幫媽媽?

呀，真舒適呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。

②老師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

老師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。

三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

1、老師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可潔凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶預(yù)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作

老師：呀!這里的河水可真潔凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時(shí)候肯定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得潔凈哦。

4、帶領(lǐng)幼兒做擦潔凈身體的動作

老師：寶寶們有沒有洗潔凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當(dāng)心著涼喲。

四、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

老師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個愛潔凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

五、結(jié)束活動

在《珍寶》的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動。

老師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

活動評析與反思:

活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜愛的一套少兒節(jié)目《小小才智樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，很簡單被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的愛好，給幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心與指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的樂觀性很高，都能結(jié)合自己的日常生活閱歷來創(chuàng)編簡潔的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思索的問題：(1)活動中一些材料的供應(yīng)，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清;(3)

在活動中老師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)當(dāng)更能調(diào)動幼兒的樂觀性。

幼兒園音樂活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、能用開心好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動預(yù)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

活動過程：

一、開頭部分

談話：小伴侶今日我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變菏煜ぃ┨釂枺核L得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒爭論。

二、基本部分

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里觀察一粒豆？（在洞口觀察