幼兒托班社會教案

幼兒托班社會教案

幼兒托班社會教案1

活動目標(biāo)

1.能說出自己是XX幼兒園的小伴侶，用簡潔的語句描述幼兒園。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

活動預(yù)備

幻燈片：介紹我的幼兒園

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

2.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好。

提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶？我們的幼兒園是什么樣子的？

3.查找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

（2）觀賞園徽。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。

4.參觀幼兒園全貌。

欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最美麗的地方。

5.玩大型運(yùn)動器械。

讓幼兒自由地在寵愛的地方坐坐、玩玩。

6.評價

1.能說出幼兒園的名稱。

2.有喜愛幼兒園的情感。

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

活動目標(biāo)：喜愛參加集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

集中留意

激發(fā)情感

1、老師出示ji媽媽的圖片，問：小伴侶，這是誰?這里有幾個ji媽媽?

2、今日兩只ji媽媽好焦急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋ji蛋

區(qū)分ji蛋

老師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認(rèn)知閱歷

ji媽媽很興奮找回了自己的寶寶，感謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(老師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

3、我們要多吃ji蛋，ji蛋養(yǎng)分好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

設(shè)計意圖：

1、依據(jù)主題《我們愛吃的食物》老師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀看力量。

2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿意幼兒的奇怪???心和不同進(jìn)展。

幼兒托班社會教案2

我是小客人

活動目標(biāo)：

1.愿意到××班做客，情愿與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的閱歷。

活動預(yù)備：

與××班老師作好活動前預(yù)備。

活動過程：

1.預(yù)備做客。

(1)接待××班前來邀請的小伴侶，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小伴侶來告知老師她想邀請我們班的小伴侶去他們班做客你們想去嗎?

(2)爭論怎么做小客人：有禮貌地向××班老師和小伴侶問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由查找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒預(yù)備的食品。

(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩嬉戲。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起整理好嬉戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?/p>

3.幼兒回班。

自由爭論自己去做客都熟悉了哪些好伴侶，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜愛××的什么東西。

師小結(jié)：今日我們?nèi)ァ痢涟嗵貏e的快樂結(jié)識了許多新的伴侶，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今日這樣邀請你的好伴侶來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更快樂!

幼兒托班社會教案3

名稱一：去動物園

目標(biāo)：

練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡潔地應(yīng)對。

材料：

地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

過程：

１．老師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”嬉戲，邊開汽車邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園。”

２．老師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：

如：“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”

３．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX。”

４．老師與幼兒“開汽車”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園。”

建議：

１．托班幼兒的集體活動應(yīng)采納分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

２．幼兒可以輪換著蓋印章。

名稱二：動物仿照操

目標(biāo)：

四肢協(xié)調(diào)活動

過程：

１．老師邊念兒歌邊示范做《動物仿照操》。

２．幼兒跟著錄音念兒歌。

３．教幼兒學(xué)做《動物仿照操》。

建議：

１．《動物仿照操》的內(nèi)容和動作應(yīng)依據(jù)各班幼兒動作進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整。

２．墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，供應(yīng)一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

附：動物仿照操

小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)

愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)

小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)

跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳動2―4次)

小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)

觀察老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)

小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下?lián)u擺三下)

飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手)

名稱三：動物問答歌

目標(biāo)：

動物問答歌(閱讀)

材料：掛圖

過程：

１．老師介紹兒歌的名稱。

２．出示教學(xué)掛圖，老師朗讀兒歌。

３．幼兒看圖書，聽老師朗讀兒歌。

４．幼兒跟讀。

５．老師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

建議：

在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟識兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做仿照動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

附：兒歌：

動物問答歌（韓敘）

什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什么動物會游水?小魚小魚會游水。

托班整合活動設(shè)計――動物園<?

幼兒托班社會教案4

●活動由來

在日?；顒又校野l(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，盼望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉?shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

●活動目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2．把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

●活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料預(yù)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

●活動難點(diǎn)

能依據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

●活動過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在這個環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的伴侶離開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的伴侶離開位子時，就會把我推到桌子下。（老師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家（老師示范），我現(xiàn)在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析在這個環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受等方法，關(guān)心幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師觀看幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。（適當(dāng)進(jìn)行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，老師予以確定其行為，賜予鼓舞；對刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

（4）提問：我們的小椅子為什在笑？分析老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀看，一方面要觀看幼兒接受理解的狀況；另一方面，還要依據(jù)幼兒所反映出的問題，賜予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特殊是針對“推”這個動作，肯定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗(yàn)。

同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要準(zhǔn)時賜予鼓舞和引導(dǎo)，進(jìn)一步關(guān)心幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒樂觀的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進(jìn)而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本事遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新閱歷。

●活動點(diǎn)評

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練是非常有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)章呢？

老師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和把握新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。老師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜愛并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是非常有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園焦楊）

托班社會教案：雞媽媽請客

幼兒托班社會教案5

一：大公路

活動目標(biāo)：

熟悉常見的車輛

活動材料：

汽車玩具、汽車卡片、掛圖

活動過程：

1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。

2.老師留意觀看幼兒對汽車的了解程度，傾聽幼兒的發(fā)音，準(zhǔn)時訂正。

3.嬉戲：汽車開來了。

4.老師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：——“什么汽車開來了?

5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

活動建議：

1.供應(yīng)哪些汽車，由幼兒熟悉汽車數(shù)量的多少打算。

2.此嬉戲可改為幼兒做汽車，老師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說出自己的名字。

3.帶幼兒去公路邊指認(rèn)汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。

4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真喧鬧》

附兒歌：來來往往真喧鬧（正可）

公路寬又長，

車輛多有多。

嘀嘀叭叭叫，

來往真喧鬧。

二：紅綠燈

活動目標(biāo)：

依據(jù)信號轉(zhuǎn)變行動

活動材料：

紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤

活動過程：

1.老師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。

2.老師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則馬上原地停止。

3.嬉戲中老師要常常轉(zhuǎn)變站立的位子發(fā)出信號。

活動建議：

1.活動中也可以請幼兒當(dāng)警察，老師關(guān)心其掌握發(fā)信號的節(jié)奏。

2.此活動進(jìn)行時，場地要大些，避開幼兒在奔跑中相互碰撞。

3.體育活動前，老師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容，便于幼兒加深對紅、綠兩色的熟悉。

三：小汽車

活動目標(biāo)

手眼協(xié)調(diào)地粘貼

活動材料：

糨糊、抹布等

活動過程：

1.老師出示玩具汽車，讓幼兒指認(rèn)汽車的車身、車輪。

2.老師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。

3.幼兒操作。

4.陳設(shè)幼兒作品，老師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。

活動建議：

告知幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

幼兒托班社會教案6

活動目標(biāo)：

能根據(jù)顏色分類穿串珠

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能根據(jù)顏色分類穿串珠

活動預(yù)備：

1、將3個廢舊紙箱貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色蘋果的貼花作為“糖果屋”，四周扎好若干小孔，小孔的高度適合寶寶。

2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐里，每桌一筐。

3、鞋帶人手一根，在鞋帶的一頭打一個結(jié)。

4、小熊手偶。

活動過程：

1、出示小熊手偶，將紙箱擺放在桌子上，寶寶觀看紙箱上的不同水果貼畫，激發(fā)寶寶活動的愛好。

啟發(fā)寶寶說一說不同水果的名稱。

2、引導(dǎo)寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起，觀看并適時指導(dǎo)。

3、提示寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣。

4、請寶寶將鞋帶的一端插進(jìn)紙箱的小孔中，將穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓舞寶寶相互觀賞。

幼兒托班社會教案7

一、活動目標(biāo)

1.托班新生入園，參觀所在幼兒園，熟識環(huán)境，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

2.引導(dǎo)幼兒說出幼兒園與班級的名稱，并了解梭子班級的分布布局。

3.讓幼兒初步建立平安感，對幼兒園和班級產(chǎn)生寵愛之情。

二、活動預(yù)備

1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品平安放置

2.教學(xué)課件PPT

3.歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程

1.老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引出本次主題。

（1）小伴侶們，今日班上新來了好多小伴侶，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？

（2）老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡潔介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。

小伴侶們都已經(jīng)長大了，爸爸媽媽去上班，小伴侶們要在新的家學(xué)習(xí)學(xué)問和本事，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小伴侶們和老師們，他們都是我們家的成員。

2.老師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。

（1）請問你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎？

（2）我們剛剛都經(jīng)過了哪些地方呢？

（3）你最喜愛幼兒園的什么地方？

3.老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會大觀看環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀看班級里的功能分區(qū)。

（1）請小伴侶看看我們辦理都有什么東西？

（2）你知道這些東西是做什么用的嗎？

4.老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入快了探究環(huán)節(jié)，請幼兒仔細(xì)掛差，大膽表達(dá)。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面中人物實(shí)際要求，找到它們最想去的正確地方。

（2）你知道他們想干什么嗎？

（3）你能關(guān)心他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎？

四、活動延長

老師在本次活動結(jié)束之后，帶有而觀看本班記得布局和分區(qū)設(shè)置，關(guān)心新生幼兒實(shí)際了解所在班級各分區(qū)的功能。

五、活動總結(jié)

許多家長都簡單忽視一點(diǎn)，就是本次活動的主要內(nèi)容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實(shí)是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子盡早熟識幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的心情，為入園的心情和平安感進(jìn)行基本初步的建立。

幼兒托班社會教案8

1.愿意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。

2.了解“六一”兒童節(jié)是小伴侶的節(jié)日，愿意參與慶?；顒?，體驗(yàn)過節(jié)的樂趣。

3.在老師的引導(dǎo)下觀看小動物，情愿用簡潔的語言表達(dá)自己的熟悉，愿意念兒歌。

4.情愿跟隨老師雙腳向前行進(jìn)跳，練習(xí)四散跑，培育動作的敏捷性。

5.愿意與同伴一起嬉戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

6.學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。

7.學(xué)習(xí)用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參與音樂節(jié)奏活動。

調(diào)整

課程單元方案

課程單元活動支配六一到笑哈哈活動一哈哈笑（健康語言社會浙課）

活動二漂亮的氣球（藝術(shù)浙課）

活動三和動物寶寶拍照（語言社會浙課）

活動四表演開頭啦（健康語言社會浙課）

活動五快樂聯(lián)歡會（社會語言藝術(shù)自編）調(diào)整

小兔乖乖活動一小兔子（語言社會浙課）

活動二送蘿卜（健康語言浙課）

活動三小兔子的花衣服（藝術(shù)浙課）

活動四小熊請客（語言科學(xué)浙課）

活動五造房子（社會浙課）

小鴨嘎嘎活動一嘎嘎嘎（語言科學(xué)浙課）

活動二小鴨游泳（藝術(shù)科學(xué)自編）

活動三小小鴨子（健康語言浙課）

活動四大和?。ㄕZ言科學(xué)浙課）

活動五老貓釣魚（健康浙課）

幼兒托班社會教案9

設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中會常常有意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了愛護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

目標(biāo)：1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：立體教具一套

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小伴侶出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？

三、嬉戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

幼兒托班社會教案10

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、喜愛與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日歡樂。

2、能把自己的物品同小伴侶一起共享。

活動預(yù)備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。

活動與指導(dǎo)：

1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨老師來到其他班級內(nèi)，指導(dǎo)他們主動向其他班小伴侶慶賀節(jié)日，并在老師的支配下，找到自己的伴侶。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小伴侶一起共享。

幼兒托班社會教案11

活動預(yù)備

1、課件—赤腳感知不同的路。

2、音樂：放你的小腳丫。

3、不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2、隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：

小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、綻開

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

老師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗(yàn)證吧。

2、出示不同的.全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

老師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小伴侶們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳?。┑男÷?。

老師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小伴侶們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4、組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷?。

老師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小伴侶們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5、嬉戲：比一比，看誰快。

老師展現(xiàn)四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

老師小結(jié)：今日，小伴侶們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

三、結(jié)束

1、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動。

一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；

小手向后撐住地——動動小腳；

小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；

小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭；

漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；

摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2、洗潔凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

幼兒托班社會教案12

活動由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

幼兒托班社會教案13

夏天真熱呀

1.知道夏天是一年中最酷熱的季節(jié)，穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的，天氣的變化大

2.熟悉幾種夏天的水果。知道水果是有養(yǎng)分的，水果很好吃。

3.愿意和同伴友好地玩水，感受玩水真歡樂。

4.知道夏天要留意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

5.能不怕熱，堅持參與體育熬煉。

6.常常保持開心的心情，遇到不開心的事，能尋求成人的關(guān)心或在成人的啟發(fā)下自己解決。

7.能雙腳交替上、下樓梯。

8.會用同種顏色的插片插塑。調(diào)整

課程單元方案

課程單元活動支配

太陽火辣辣

1．夏天真熱呀（語言社會）（浙課）

2．夏天夏天到（語言）（浙課）

3．我的影子（科學(xué)健康）（南課）

4．凍與不凍（科學(xué)）

5．?dāng)?shù)學(xué)嬉戲“熟悉上下”（南課）調(diào)整

水果真好吃

1夏天的水果（科學(xué)社會）（南課）

2做蛋筒（藝術(shù)）（南課）

3貪吃的小猴（語言）（南課）

4紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）

5水果品嘗會（班級組活動）

玩水真歡樂

1．玩水真歡樂（健康社會）（浙課）

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