快樂的魚兒教案

快樂的魚兒教案歡樂的魚兒教案1

教學目標：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，也許了解魚的基本特征。

2、能用線條和顏色表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、喜愛魚，并能向同伴講訴自己的作品。

教學重點：學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

教學難點：了解魚的形狀特征的基礎上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜愛的魚并進行繪畫，培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學預備：

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室布置成海底世界

4、老師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》

教學課時：一課時

訓練理論依據(jù)：

本節(jié)課的選取，由于魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)、仿照的對象，一日嬉戲中，幼兒常常會仿照魚兒做嬉戲，也比較喜愛參加。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動幼兒對于海洋、魚類的熟悉，由淺入深地引導幼兒把握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡潔的線條、圖形、顏色和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓舞幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用艷麗的顏色進行涂色，從而培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的愛好。

今日，老師給你們帶來了一段特別好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？（想）

視頻看完了，誰能來告知我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由溝通回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍寶魚、帶魚、五色魚等)

二、觀看范畫，引導幼兒觀賞、爭論并熟悉幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？（想）

今日，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小伴侶看看海底世界都有哪些魚兒？

咦，我們來到了哪里？（海底世界）

海底世界里美麗嗎？（美麗）

你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢？

誰來說一說，你看到了哪些魚兒？（熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等）

魚寶寶的身體一樣嗎？（不一樣）有什么地方不一樣呢?（幼兒爭論，如：頭、身體的外形）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

幼兒自由爭論，引導幼兒發(fā)覺每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請你和好伴侶之間相互說一說。（幼兒爭論：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）

誰情愿來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有很多美麗的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是瘦長形的，而珍寶魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出美麗的顏色，真驚奇。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的瘦長，有的身上有刺，有的有漂亮的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是好玩極了。

歡樂的魚兒教案2

活動設計背景

這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都特別寵愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。

活動目標

1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?

2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

3.它們在水里是怎樣觀察岸上的事物的?

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

1.知道魚是用鰭來游動的。

2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

3.了解魚的眼睛是怎樣觀察水外的事物的。

4.會用簡潔的線條畫出不同形態(tài)的魚。

活動預備

1.幾種常見的魚的卡片。

2.幾只活得小金魚。

3.小魚頭飾。

4.鉛筆，繪畫紙。

活動過程

1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小伴侶們問好。

2.等引起全部幼兒愛好時開頭講故事并一一出示魚的卡片;

3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒認真觀看這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓舞然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的愛好將再次提高。再引導幼兒認真觀看小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會由于我們手在魚缸外面而受到驚嚇。

4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較，從而得出結(jié)論魚是用鰭來游動的，由于身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里削減阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，由于有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是由于魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不行以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物;

5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上仿照畫出來，同時鼓舞幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

教學反思

1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

2.這堂課所涉及的學問點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采納鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。

3.對魚的生活習性還應做補充教學，每種魚的生活習性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

歡樂的魚兒教案3

活動目標：

1、知道水有浮力。

2、幼兒通過活動學會觀看四周的事物。

活動預備：

1、錄音機、音樂、光碟"里莫"。

2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…。

活動過程：

一、開頭導入

1、幼兒音樂嬉戲《魚兒水中游》。

2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許很多多的海底生物，其中最熟識不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學嬉戲。

二、觀看活動

1、老師引導幼兒觀看小魚兒外觀和游動形態(tài)

師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？

你觀察小魚兒游動時哪些部位在動呀？

2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？

三、師幼嘗試活動（浮力的作用）

（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中

1、老師引導性問題：你發(fā)覺了什么？

2、老師請幼兒嘗試爭論（為什么？）

3、集體得出結(jié)論：水有浮力

（二）、老師試一試

1、老師出示各種材料（鐵釘、石頭等）

引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？

2、老師嘗試，消失爭議

引導性問題：為什么會這樣呢？

3、集體爭論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）

四、探究為何能魚兒自由上下浮動

（一）、放光碟

師：小魚兒之所以可以在海水里自由的嬉戲來嬉戲去，一方面是由于水有浮力，另一方面由于小魚兒肚子里有個奇妙的器官珍寶可以轉(zhuǎn)變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？

（二）、熟悉魚膘

師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生奇妙的力氣的，小伴侶們你們信任嗎？不信我們來做個科學小試驗吧~

（三）、氣球裝珠子集體試驗

問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？

問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)覺了什么？

問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？

（四）、結(jié)論

老師引導：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

四、集中思維

生活中你還會看哪些浮沉的東西？

歡樂的魚兒教案4

教學目標：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，也許了解魚的基本特征。

2、能用線條和顏色表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、喜愛魚，并能向同伴講訴自己的作品。

教學重點：

學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

教學難點：

了解魚的形狀特征的基礎上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜愛的魚并進行繪畫，培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學預備：

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室布置成海底世界

4、老師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》

教學課時：

一課時

訓練理論依據(jù)：

本節(jié)課的選取，由于魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)、仿照的對象，一日嬉戲中，幼兒常常會仿照魚兒做嬉戲，也比較喜愛參加。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動幼兒對于海洋、魚類的熟悉，由淺入深地引導幼兒把握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡潔的線條、圖形、顏色和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓舞幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用艷麗的顏色進行涂色，從而培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的愛好。

今日，老師給你們帶來了一段特別好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰能來告知我，你看到哪些魚呢？(幼兒自由溝通回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍寶魚、帶魚、五色魚等)

二、觀看范畫，引導幼兒觀賞、爭論并熟悉幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什么地方不一樣呢？(幼兒爭論，如：頭、身體的.外形)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由爭論，引導幼兒發(fā)覺每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎？(不一樣)什么地方不一樣？請你和好伴侶之間相互說一說。(幼兒爭論：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)誰情愿來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有很多美麗的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是瘦長形的，而珍寶魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出美麗的顏色，真驚奇。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的瘦長，有的身上有刺，有的有漂亮的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是好玩極了。

三、幼兒制造性地繪畫。

1、老師提出要求：

你們最喜愛哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？

幼：我喜愛熱帶魚，由于它身上穿了五顏六色的衣服，很美麗！

幼：我喜愛鯊魚，由于它很兇狠，很厲害！

幼：我喜愛五色魚，由于它會變色，和其它魚兒有不一樣的特征。

你們說的都很好！現(xiàn)在，請小伴侶們要認真看了，看看你想拍照的魚兒長得什么樣？怎么樣才能把它拍得更美麗？

2、幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導

讓我們一起用奇妙的畫筆來給它們拍一張美麗的照片吧！

(1)先畫出自己喜愛的魚的外形，要畫滿整張畫紙。請你說一說自己畫的哪一條魚？它是什么外形的？怎樣才能把它畫得美麗一點呢？

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密變化。你想用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的身體呢？

(3)關(guān)心力量弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

照片要畫大一些，顏色要涂得勻稱艷麗，那樣才會更美麗！有問題的寶寶，可以舉手告知老師。

(4)啟發(fā)力量強的幼兒多畫幾條不同的魚。

畫完得寶寶們，可以依據(jù)自己的喜好，多畫幾條美麗不同的魚兒。

四、展現(xiàn)作品