養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿開場(chǎng)白

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿開場(chǎng)白

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿開場(chǎng)白1

“禮貌”二字是什么意思呢?“禮貌”既表示良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，又是文明的表現(xiàn),它可以讓彼此之間相處的更加融洽。《舊唐書·文苑傳》上說(shuō)到：“不敬他人，是自不敬也。”可見，禮貌對(duì)人的重要性。

古有孔融讓梨，這是敬重兄長(zhǎng)，是禮貌;有程門立雪，這是敬重師長(zhǎng)，這是對(duì)師長(zhǎng)的禮貌;有孟母三遷，這是愛惜晚輩，對(duì)他將來(lái)的敬重、禮貌;有高山流水，這是朋友互敬互愛，是禮貌;有舉案齊眉，這是夫妻間相敬如賓，也是禮貌。假如你失去了今日，你不算失敗，由于明天會(huì)再來(lái);你失去了金錢，你不算失敗，由于人生的價(jià)值不在錢袋;假如你失去了禮貌、文明，你是徹徹底底的失敗，由于你已經(jīng)失去了做人的真諦!文明禮貌包含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公共利益、公共秩序，這是社會(huì)上不行或缺的元素。

文明是一種品質(zhì)，禮貌是一種修養(yǎng)。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，假如不能真正做到禮貌，就不會(huì)做一個(gè)歡樂的人，“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。文明禮貌是很簡(jiǎn)單做到的事，同時(shí)也是最重要的事，它比最高的才智、比一切的學(xué)問都重要。通過(guò)它，可以交到真心對(duì)你的朋友;通過(guò)它，可以使身邊的人笑口常開;通過(guò)它，甚至可以走向事業(yè)的頂峰!

禮貌，就是兩人見面時(shí)親切地說(shuō)聲“你好”，在別人幫忙你時(shí)笑著說(shuō)聲“感謝”，在不當(dāng)心損害到別人時(shí)說(shuō)聲“對(duì)不起”……讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們?yōu)槲拿鞴艊?guó)、禮儀之邦的稱號(hào)擔(dān)起責(zé)任，將這個(gè)貫穿于中華五千年的歷史軌跡的詞語(yǔ)牢記在心，落實(shí)在行動(dòng)上!

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禮貌是拉近自己和他人的一座橋梁，懂禮貌的人簡(jiǎn)單讓別人承受，成為一個(gè)受歡送的人，所以父母?jìng)円獜男∨嘤⒆又v禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不是一蹴而就的。

或許許多家長(zhǎng)為這樣的孩子頭疼：周末，客人來(lái)家里玩，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“快叫叔叔阿姨好?！比欢⒆幽坏乜戳丝腿艘谎?，扭頭就回房間了，留下為難的媽媽和客人。家里來(lái)了客人，孩子卻這么沒有禮貌，真讓媽媽覺得臉上無(wú)光。怎么才能培育出一個(gè)講禮貌的孩子呢?如何讓自己的孩子成為一個(gè)人見人愛的懂禮貌的孩子呢?我們有以下幾點(diǎn)建議：

1、做個(gè)好典范。孩子有沒有禮貌不是天生的，是后天培育出來(lái)的，而且孩子天生就喜愛仿照別人，所以爸爸媽媽在家里的時(shí)候要留意自己的言行舉止，留意講禮貌，給孩子樹立一個(gè)好的典范。比方有客人來(lái)做客的時(shí)候，要賜予熱忱的款待;承受了別人的幫忙以后，要對(duì)別人說(shuō)感謝;在收到禮物的時(shí)候，可以邀請(qǐng)孩子和你一起寫感謝卡等。有了你的示范，再遇到類似的情形時(shí)，孩子自然而然就會(huì)學(xué)你的做法。

2、有些媽媽為了不讓孩子打攪來(lái)訪的客人，一般都會(huì)把孩子打發(fā)到一邊，讓他們自己去玩。這樣做或許能夠獲得一時(shí)的.寧?kù)o，但是可能會(huì)影響到孩子的社交力量。他會(huì)想：媽媽為什么不讓我跟客人一起玩?是不是我做錯(cuò)了什么?久而久之，家里一來(lái)客人，他就會(huì)自動(dòng)躲到旁邊去。所以，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，你應(yīng)當(dāng)向孩子介紹一下來(lái)的是什么客人，再向客人介紹一下你家的孩子，并讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子，千萬(wàn)不能把孩子排斥在外。

3、設(shè)置場(chǎng)景。有的時(shí)候孩子學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，但是卻不知道該在什么場(chǎng)合下使用。原來(lái)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“感謝”，可是卻說(shuō)了“阿姨好”。所以家長(zhǎng)可以設(shè)置一些場(chǎng)景，比方見到外人的時(shí)候熱忱地打招呼，教孩子說(shuō)“你好”，走的時(shí)候教孩子說(shuō)“再見”。這樣既可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能夠給孩子實(shí)際的體驗(yàn)。

4、不要強(qiáng)迫孩子。不要認(rèn)為孩子這么小，就能夠把握在你的手里，他們有自己的共性，甚至有些叛逆。許多家長(zhǎng)在孩子沒有禮貌的時(shí)候強(qiáng)迫孩子，比方有客人來(lái)家里，孩子躲著不叫人，家長(zhǎng)就拉著孩子，舍命地讓孩子向客人問好，結(jié)果會(huì)以孩子大哭而告終，這樣非但達(dá)不到目的，還會(huì)產(chǎn)生反作用。

孩子不愿說(shuō)，可能有許多緣由，或許是大方，或許是不明白為什么要跟客人打招呼……假如孩子就是犟著不愿說(shuō)的話，家長(zhǎng)可以臨時(shí)放