拓寬·挖深·提高談高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)法

第第頁(yè)拓寬·挖深·提高談高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)法拓寬

拓寬，就是要對(duì)現(xiàn)行中學(xué)歷史教材的學(xué)問(wèn)范圍作出適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)和補(bǔ)充。對(duì)現(xiàn)行中學(xué)歷史教材學(xué)問(wèn)范圍的拓寬，這是由當(dāng)前高考改革進(jìn)展的要求所確定的，也是由于現(xiàn)行高中歷史教材本身存在的局限和缺乏所確定的。現(xiàn)行高中歷史教材中，《中國(guó)古代史》基本上是學(xué)校內(nèi)容的壓縮，深度不夠，層次偏低；《中國(guó)近代現(xiàn)代史》是新近編寫(xiě)的，其體例、內(nèi)容都很新，切合高中要求，但由于教材為避開(kāi)與學(xué)校本重復(fù)，很多重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)僅一筆帶過(guò)，交待不詳；《世界近代現(xiàn)代史》仍沿用原來(lái)的老教本，學(xué)問(wèn)陳舊，不少觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，教學(xué)時(shí)必需針對(duì)詳細(xì)狀況予以補(bǔ)充和更新。本文認(rèn)為，對(duì)高中歷史教材學(xué)問(wèn)范圍的拓寬主要是補(bǔ)充以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

1.重要史實(shí)、史料的補(bǔ)充。

史實(shí)的補(bǔ)充是為了關(guān)心同學(xué)對(duì)重大歷史大事或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完好的熟悉而補(bǔ)充一些必要的史實(shí)。如講英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景──資本主義的進(jìn)展，為了關(guān)心同學(xué)理解英國(guó)資本主義進(jìn)展的緣由，就有必要將世界古代史上新航路的開(kāi)拓和圈地運(yùn)動(dòng)的有關(guān)史實(shí)給同學(xué)適當(dāng)介紹和補(bǔ)充。再如，講秦統(tǒng)一六國(guó)時(shí)就有必要將秦的“遠(yuǎn)交近攻”策略給同學(xué)適當(dāng)介紹，這樣有利于同學(xué)更全面地熟悉秦統(tǒng)一六國(guó)的緣由。

史料的補(bǔ)充是為了關(guān)心同學(xué)更好地理解歷史學(xué)問(wèn)，加深對(duì)歷史大事、歷史現(xiàn)象的'熟悉。如講西漢初期療養(yǎng)生息政策的結(jié)果時(shí)可引用《漢書(shū)·食貨志》的有關(guān)文字來(lái)說(shuō)明西漢初期經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和進(jìn)展的狀況?！爸廖涞鄢跗呤觊g，國(guó)家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庚盡滿，而府庫(kù)余財(cái)。京師之錢累百巨萬(wàn)，貫朽而不行校，太倉(cāng)之粟，陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不行食。”史料的補(bǔ)充要重視培育同學(xué)對(duì)史料的閱讀、理解和分析力量。

2.基本歷史理論的補(bǔ)充。

中學(xué)歷史《教學(xué)大綱》要求中學(xué)歷史教學(xué)要“逐步培育同學(xué)的歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)以及運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。”1995年高考?xì)v史科《考試說(shuō)明》對(duì)考生的力量要求第8條規(guī)定：“初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史大事的本質(zhì)，闡述歷史進(jìn)展的規(guī)律?！薄督虒W(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)兩個(gè)最權(quán)威的文件，它們都明確規(guī)定了對(duì)同學(xué)把握和運(yùn)用歷史基本理論的要求，而這兩個(gè)文件所要求的歷史基本理論的詳細(xì)內(nèi)容則是中學(xué)歷史教材上所沒(méi)有的，因此教學(xué)中老師必需結(jié)合詳細(xì)史實(shí)給同學(xué)介紹和補(bǔ)充。

3.相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的引入和滲透。

重視相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透和考查是近年高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此我們平常教學(xué)時(shí)就要重視將相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)，特殊是語(yǔ)文、政治、地理等學(xué)科學(xué)問(wèn)引入和滲透進(jìn)歷