中班藝術(shù)教案瞧這一家子農(nóng)作物

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中班藝術(shù)教案瞧這一家子農(nóng)作物1

活動目標

1、能依據(jù)農(nóng)作物的形狀特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設(shè)計。

2、在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互協(xié)作，共同完成《動物一家子》的作品組合。

活動預備

1、農(nóng)作物(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)

2、自然幫助材料假設(shè)干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等)

3、工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

活動過程

一、《動物家庭》遐想

1、帶幼兒圍桌觀測：這些是什么?

看看它們有大有小。親親切密靠在一起，多像一家人啊。

我們班級里做的動物都是一個一個的，多孤獨呀，

今日我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好?

2、動物聯(lián)想：

看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢?為什么?

3、拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么?

那我們可以怎么來裝扮它們，讓它們更像呢?

(從農(nóng)作物的形狀上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。)

二、自然材料裝飾設(shè)想

1、老師這邊有許多的`自然材料，看看裝扮動物的一家需要用什么材料呢?

2、取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么?

引導幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

3、我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?

結(jié)合幼兒的提議，介紹預備的材料和一些組合方法。

三、領(lǐng)悟操作要求

1、找兩三個好伙伴圍到喜愛的農(nóng)作物桌旁，一起做一組《動物的一家子》

先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，

再商量哪個小伙伴做《動物一家子》里的哪個角色。

想想需要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。

2、想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

四、創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然幫助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

(觀測幼兒探究固定的過程，鼓舞幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難援助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。)

五、創(chuàng)意溝通

1、提示幼兒把《動物一家子》平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出《動物一家子》的造型，幼兒圍外圈坐下。

2、帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，

哪些小伙伴做的，快來給我們介紹一下。

3、老師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;

你們是用橡皮泥固定的，真有方法;

我看到佳佳和偉偉相互援助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

4、活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤獨了。

它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

中班藝術(shù)教案瞧這一家子農(nóng)作物2

活動目標：

知道春天很多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊處處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富;培育幼兒挖野菜的愛好和喜愛大自然的情感。

活動預備：

新鮮的薺菜假設(shè)干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀測薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜，認真觀測薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的.小白菜和鏟形的小種子)。

(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

(1)組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

(2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗?；顒咏ㄗh：此活動可以結(jié)合春游開展進行。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探究、觀測這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒通過探究獲得感知閱歷，引發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒積極思索，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能安排好自己的角色，起到一