鄂教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四單元教案

PAGEPAGE1鄂教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四單元教案《北風(fēng)吹，冬天到》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課《北風(fēng)吹，冬天到》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時(shí)間短，較北方而言，季節(jié)特點(diǎn)不明顯。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點(diǎn)，感受不到祖國(guó)廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，從而感受大自然的美麗。通過(guò)形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國(guó)各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過(guò)"迎接冬爺爺?shù)目简?yàn)"的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)'以及人類生活的影響。最后通過(guò)給冬爺爺送禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗(yàn)自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)思路1.教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)孩子自主選擇、主動(dòng)關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為"冬爺爺?shù)哪Х?"冬爺爺帶我去旅游""冬爺爺?shù)目简?yàn)""我給冬爺爺送禮物"。2."冬爺爺?shù)哪Х?通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。3."冬爺爺帶我去旅游"的設(shè)計(jì)著重讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天。4."冬爺爺?shù)目简?yàn)''意在引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變。5."我給冬爺爺送禮物"重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，感受大自然的美。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受、表達(dá)能力。知識(shí)與技能：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動(dòng)植物過(guò)冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩(shī)詞等資料。課時(shí)安排1課時(shí)。完成教材P1-P2頁(yè)內(nèi)容，話題為"北風(fēng)吹，冬天到"。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：冬爺爺?shù)哪Х?.師(出示冬爺爺?shù)膱D片)：小朋友們，你們看，當(dāng)最后一片秋葉落下來(lái)的時(shí)候，冬爺爺悄悄地向我們走來(lái)了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生奇妙的變化，只有細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)啊!小朋友們，你們?cè)敢猱?dāng)名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪里尋找呢？（指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來(lái)找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給我們帶來(lái)的變化。）4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給教室環(huán)境帶來(lái)的變化。）5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)孩子們回班，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給校園帶來(lái)的變化）6.師：我們武漢的冬天會(huì)下雪呢!喜歡下雪嗎?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來(lái)了奇妙的變化，還給了我們?cè)S多快樂(lè)呢!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣?！炕顒?dòng)二：冬爺爺帶我去旅游1.師：冬爺爺看到你們這些小偵探們這么細(xì)心，非常高興!現(xiàn)在他要帶著我們?nèi)ジ鞯芈糜文?，想去?師：(出示中國(guó)地圖)這是我們中國(guó)地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳?guó)的北方吉林去看一看吧!(出示CAI課件)畫面為吉林霧凇圖，畫外音：小朋友們，這是美麗的吉林，那兒的夜晚非常寒冷，霧凇就在這時(shí)候悄悄地形成了?？?，這就是霧凇，你們覺(jué)得美嗎?師：冬爺爺問(wèn)咱們了，那你們覺(jué)得這里美嗎?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）(出示CAI課件)畫面為安徽的黃山，畫外音：這里是安徽的黃山，這兒很高。我?guī)?lái)了美麗的雪花，雪下得很大，積雪很厚?？窗。S山變成了什么樣兒?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)黃山的變化。）(出示CAI課件)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，?lái)看看海南三亞是什么樣子。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的海南的冬天）2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，給旁邊的小朋友看一看吧!（學(xué)生交流收集到的資料。小學(xué).教學(xué).設(shè)計(jì).網(wǎng)）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天?！炕顒?dòng)三：冬爺爺?shù)目简?yàn)1.師：是啊，冬爺爺吹著呼呼的北風(fēng)，帶著冰雪給大地裹上了銀色的衣服，我們?cè)谛蕾p冬天美景的同時(shí)也嘗到了他的厲害。那我們?cè)鯓咏邮芏瑺敔斀o我們的考驗(yàn)?zāi)?你們的爸爸媽媽有什么好建議?（學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會(huì)凍著，有時(shí)還會(huì)生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的"搓手"活動(dòng)。來(lái)!伸出我們的手。(老師教方法：兩只小手手心對(duì)手心搓搓；右邊小手手心搓左手手背搓搓；左邊小手手心搓右手手背搓搓；兩只小手手背對(duì)手背搓搓。)師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂(lè)做搓手活動(dòng)：手心搓手心，手心搓手背，手背對(duì)對(duì)搓。師：感覺(jué)怎么樣?師：我們來(lái)聽一聽醫(yī)生阿姨說(shuō)的話吧!CAI課件，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢!3.師：我們用好方法接受了冬爺爺?shù)目简?yàn)，那我們的動(dòng)物朋友和植物朋友呢?他們有什么絕招嗎?我們都調(diào)查過(guò)了，現(xiàn)在可以把你找到的圖片拿出來(lái)和大家一起分享，看看動(dòng)植物用什么辦法接受冬爺爺?shù)目简?yàn)，好嗎?(學(xué)生們?cè)谌嘟涣鳎憾斓絹?lái)，對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響資料。)4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)了!(出示頭飾)如果你知道他們?cè)鯓舆^(guò)冬，就來(lái)演一演吧?學(xué)生角色表演：生1(扮演小燕子www.xxJXsJ.cN)：冬天快要來(lái)了，蟲子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。生3(扮演小青蛙)：冬天來(lái)到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來(lái)了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。生4(扮演山鼠)：冬天一來(lái)，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個(gè)月。生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來(lái)了，我們就出來(lái)活動(dòng)了!師：真是動(dòng)物王國(guó)有妙招??！【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變?！炕顒?dòng)四：我給冬爺爺送禮物1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)?lái)了那么多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩(shī)，冬爺爺都會(huì)非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。小結(jié)：(出示CAI課件)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時(shí)多留心觀察自然，大自然中還會(huì)有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力?！堪鍟O(shè)計(jì)北風(fēng)吹，冬天到找一找看一看考一考畫一畫冰雪世界樂(lè)趣多教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課《冰雪世界樂(lè)趣多》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看武漢的冬季短，下雪的情況不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生參加過(guò)冬季的體育鍛煉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但冬季活動(dòng)后的生活常識(shí)不夠，自我保健意識(shí)不足。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合武漢的氣候特點(diǎn)提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：《雪中游戲》是《冰雪世界樂(lè)趣多》中的第一個(gè)話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪，積極參加冬季的體育鍛煉，享受冬季生活的快樂(lè)。還要讓學(xué)生了解冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活動(dòng)，可是教學(xué)時(shí)往往很難正巧碰到下雪。教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對(duì)孩子對(duì)雪景的向往，讓他們通過(guò)視覺(jué)與聽覺(jué)感受冬天的美。進(jìn)而引導(dǎo)兒童積極參加戶外活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)，使他們更加熱愛(ài)生活。教材只提供了幾幅學(xué)生在雪地里共同做游戲的情景圖。教學(xué)時(shí)可拓寬思路，組織學(xué)生到室外鍛煉，做"跳房子""打毽球"等多種學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到與同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培養(yǎng)其與人交往、主動(dòng)交友的意愿與情感，同時(shí)享受了冬季生活的快樂(lè)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)兒童和游戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣。要特別注意兒童雪中游戲的安全。本節(jié)課除了讓學(xué)生知道注意冬天防凍瘡等生活常識(shí)外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要，進(jìn)而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣?！督Y(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂(lè)趣多》中的第二個(gè)話題，活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親歷冬季結(jié)冰的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地制作冰飾，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生們喜歡和同伴合作交流，喜歡動(dòng)手的活動(dòng)形式，喜歡在活動(dòng)中展示自己。做實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。所以，本節(jié)課我將嘗試動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們對(duì)冰的產(chǎn)生、特性有一定的認(rèn)識(shí)，力求做到活而不亂、層次分明。同時(shí)通過(guò)展示圖片資料，讓地處南方?的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)思維能力。設(shè)計(jì)思路1.盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實(shí)的生活世界，體驗(yàn)真實(shí)的情感。在課堂上，要讓學(xué)生們通過(guò)做一做游戲、演一演、玩一玩、練一練、賽一賽、畫一畫等等情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德意識(shí)的內(nèi)化。2.學(xué)生們通過(guò)回憶，發(fā)言聽講，互相啟發(fā)，和老師一起感知冰的特性，探究冰的作用，解決冰帶來(lái)的難題。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。知識(shí)與技能：了解"冰是怎樣來(lái)的"的科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。過(guò)程與方法：以游戲、學(xué)生直接參與的實(shí)驗(yàn)、討論活動(dòng)為主要教學(xué)形式。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合武漢的氣候特點(diǎn)提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：冰飾、圖片、課件學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行活動(dòng)的前--一天，將學(xué)生分為三組，都用果凍盒子盛水做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。第一組放在室外，第二組放在室內(nèi)，第三組放在冰箱冷凍室里。凍好的冰放在小盒子里帶到學(xué)校。橡皮筋、繩子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的竅門；冬季出行裝備，如耳套、手套等。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P50-P51頁(yè)內(nèi)容，話題為"雪中游戲"。第二課時(shí)完成教材P52-P54頁(yè)內(nèi)容，話題為"結(jié)冰啦！"。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：情景體驗(yàn)，跳雪花舞1.師：同學(xué)們，我們一起猜個(gè)謎語(yǔ)吧。聽好了：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)。這是什么花?2.師(出示仿造雪花飾品)：猜對(duì)了。雪花是冬天帶給?我們的一份禮物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個(gè)花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一，二，三，四，五，六。咦?剛數(shù)完，雪花不見了，只留下個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。(課件播放：北風(fēng)呼呼的聲音，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動(dòng)畫。)3.師：你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到雪景后的心情。）4.師：看你們說(shuō)著說(shuō)著就笑了，多么快樂(lè)的回憶呀。冬天真好玩。5.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧！唱起來(lái)，跳起來(lái)!(播放課件，師生起舞歌唱。)【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)孩子對(duì)雪景的向往，讓他們通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)感受冬天的美?！炕顒?dòng)二：回歸生活，出謀劃策1.師：你們這么喜歡下雪，可是武漢今年的第一場(chǎng)雪還沒(méi)來(lái)到。真讓我們掃興。不過(guò)，冬天北風(fēng)呼呼地吹，吹得我們很冷，是不是?2.師：這么冷，那就不要出被窩了，行不行呢?師：那怎么辦?想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)?同桌之間說(shuō)一說(shuō)。(同桌同學(xué)討論后集體交流)3.師：在學(xué)校里，有什么辦法讓我們?nèi)∨?師：是呀，你們一口氣說(shuō)了這么多冬日游戲，這些都是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的--取暖方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實(shí)的生活世界，體驗(yàn)真實(shí)的情感?！炕顒?dòng)三：前往操場(chǎng)，做冬日游戲師生邊念兒歌邊排隊(duì)：(師)打起小鼓，(生)咚咚咚咚咚咚(師)吹起小號(hào)，(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒(師)扛起木槍，(生)1、2、1、2、1、2(師生合)我是小兵，遵守紀(jì)律站好。師生來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)，學(xué)生自由組合，開始游戲(跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。(活動(dòng)提示：游戲中，有學(xué)生開始*服；有學(xué)生因大聲喊叫，開始咳嗽；還有學(xué)生表示口渴想上樓喝水。這樣的學(xué)生多起來(lái)時(shí)，教師可以宣布集合上樓。)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣?！炕顒?dòng)四：回到教室，自由談話1.師：冬天里，大家玩得多愉快啊!有的跳躍，有的打球，有的踢毽子。運(yùn)動(dòng)過(guò)后，你們現(xiàn)在暖和了嗎?（學(xué)生說(shuō)自己的感受。）2.師：運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得熱時(shí)，有的同學(xué)會(huì)馬上脫去外套，這樣做對(duì)不對(duì)?是誰(shuí)告訴你的?、師：你知道了運(yùn)動(dòng)后的保健方法，就不會(huì)輕易生病了。3.師：覺(jué)得熱了，流汗了，怎么辦呢?4.師：剛才有個(gè)同學(xué)大聲喊叫，后來(lái)就開始咳嗽了。能幫幫他嗎?師：運(yùn)動(dòng)時(shí)感到口渴了，可以喝溫開水，小口小口地喝。排隊(duì)去打水吧，喝多少打多少。(學(xué)生稍作休息。)小結(jié)：孩子們，在冬天里我們只有好好地保護(hù)自己，才能安全健康地度過(guò)快樂(lè)的冬天?！驹O(shè)計(jì)意圖：在與教師和同學(xué)的交流中，學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)，使他們更加熱愛(ài)生活?！堪鍟O(shè)計(jì)(雪花圖片)雪中游戲跳繩跳橡皮筋跳房子打毽球丟沙包第二課時(shí)活動(dòng)一：感知冰的特性1.師：同學(xué)們，昨天讓你們回家做的結(jié)冰實(shí)驗(yàn)成功了嗎?(生迫不及待地舉手，有的興奮地舉起冰塊。)2.師：小組長(zhǎng)們，趕快統(tǒng)計(jì)一下。(生分組統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把結(jié)果寫在表格里。)3.分組匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)清楚產(chǎn)生這種情況的原因。4.師：實(shí)際上，當(dāng)溫度在零度以下時(shí)，水就會(huì)結(jié)冰。同學(xué)明白了嗎?你們的分析都是對(duì)的。沒(méi)有結(jié)冰的原因是溫度高了，沒(méi)有達(dá)到零度以下。(出示溫度計(jì))師：這就是溫度計(jì)，我們可以用它測(cè)量溫度。(手指零度的位置)這里就是零度，當(dāng)紅色降到這個(gè)位置，就表示溫度是零度。水就可以結(jié)冰了?？墒乾F(xiàn)在是多少度呢?我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)看看，把你看到的告訴同學(xué)們。生(上臺(tái)觀察)：七度。師：七度的室溫，水會(huì)結(jié)冰嗎?生齊：不會(huì)。5.師(邊說(shuō)邊板書)：零度以下，水會(huì)結(jié)冰。板書：零度以下結(jié)冰啦6.師：下面，請(qǐng)你們把冰拿在手上看看、摸摸、玩玩，說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)?7.師：請(qǐng)大家把手擦干，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在生活中，在大自然里，你見過(guò)冰嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。8.師：還有同學(xué)看到過(guò)室外的冰嗎?（根據(jù)學(xué)生的回答）師：你們發(fā)現(xiàn)了冰的又一個(gè)特性，容易碎。師：冰給我們帶來(lái)樂(lè)趣。貼笑臉9.師：一起來(lái)看圖片吧。(展示教材上的圖片：圖片1：銀妝素裹的樹；圖片2：凍結(jié)的瀑布；補(bǔ)充圖片3、4、5：冰燈；圖片6：北極冰屋；圖片7：冰封的湖面，人們做冰上游戲。)師：看了這么多圖片，你們有什么感想?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想）小結(jié)：冰給我們帶來(lái)冬天里的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：將嘗試動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們對(duì)冰的產(chǎn)生、特性有一定的認(rèn)識(shí)，力求做到活而不亂、層次分明。同時(shí)通過(guò)展示圖片資料，讓地處南方?的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)思維能力?！炕顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)冰的作用1.師(拿起小冰塊)：在生活中，你在哪里見過(guò)冰塊?它有什么作用?（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出冰的作用：降溫、保鮮、療傷）2.師：你們想對(duì)冰說(shuō)什么?小結(jié)：看來(lái)，冰的用處真大啊?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究冰的作用?！炕顒?dòng)三：冰的小麻煩1.師：可是，冰有時(shí)也會(huì)帶給我們麻煩。每當(dāng)下雪后的第二天，出門上班前，我媽媽會(huì)跟我說(shuō)，地上結(jié)冰了，很滑，騎車要小心。你們知道冰有時(shí)給我們帶來(lái)哪些麻煩嗎?貼哭臉遇到麻煩，人們是怎么解決的呢？（學(xué)生回答，師相機(jī)指導(dǎo)）2.師：遇到麻煩，人們就會(huì)想辦法解決問(wèn)題。我們出行時(shí)注意什么?師：你真是懂事的好孩子。不光是爸爸媽媽冬天里出門要注意當(dāng)心，我們出行時(shí)也一定要多加小心，注意安全?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解冰的特性，解決冰帶來(lái)的難題】活動(dòng)四：有關(guān)冰的小制作1.師：我們知道了冰的作用和帶來(lái)的麻煩，下面讓我們放松一下，老師要給同學(xué)們變魔術(shù)了。這是一個(gè)果凍盒子，同學(xué)們猜一猜，這個(gè)盒子會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢?師：變、變、變，變成了什么?好看的冰花。(為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，先準(zhǔn)備了一只制作好的冰花。)2.師：同學(xué)們可以準(zhǔn)備各種形狀的塑料小容器，也可以用硬紙殼糊出各種形狀的容器，在容器里鋪上保鮮袋或者保鮮膜，然后往容器里加入清水：在盒中放一根線，一半放進(jìn)盒里，一半露在外面。將這些小容器置人冰箱。等容器里的水結(jié)冰后，將不同形狀的冰飾倒出來(lái)，就做好了。(老師邊說(shuō)邊演示)小結(jié)：我們開動(dòng)腦筋，還可以創(chuàng)造出更多"冰的作品"，期待你們的成功。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣，使他們學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單、漂亮的冰花?！堪鍟O(shè)計(jì)結(jié)冰啦！零度以下結(jié)冰啦降溫、療傷、保鮮解《慶元旦，迎春節(jié)》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《慶元旦，迎春節(jié)》。學(xué)情分析元旦、春節(jié)都是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日氛圍濃，慶祝節(jié)日的形式也是多種多樣，學(xué)生們從小就對(duì)這兩個(gè)節(jié)日有所了解，他們喜歡節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。但學(xué)生對(duì)兩個(gè)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗、飲食文化不太了解。在親友間表達(dá)祝福的技巧和方法還有待提高。在節(jié)日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好習(xí)慣還需要培養(yǎng)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴，感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)，將與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的主題活動(dòng)作為教學(xué)載體，把情感的引導(dǎo)作為教學(xué)主線，使學(xué)生通過(guò)自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)感悟生活，體驗(yàn)情感，發(fā)展品德，真正做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)。在教學(xué)中借助信息技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路1．通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。有意地讓學(xué)生自己去查找，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很有意思，這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，他們就會(huì)產(chǎn)生"想上網(wǎng)"的念頭，從而達(dá)到變"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"的目的。2．多彩活動(dòng)，體驗(yàn)自我。借助多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，演一演，做一做，想一想，議一議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力等等。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛(ài)的方式向親朋好友表達(dá)祝福，發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習(xí)慣。行為與習(xí)慣：喜愛(ài)并積極參加新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂(lè)美好的心情。知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具，嘗試做簡(jiǎn)易賀卡，并能初步關(guān)注春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生，交通安全等問(wèn)題。了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。過(guò)程與方法：借助多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，演一演，做一做，想一想，議一議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴，感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作以"元旦""春節(jié)"為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置在班級(jí)網(wǎng)站中，讓學(xué)生到班級(jí)網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生準(zhǔn)備：精心準(zhǔn)備一些節(jié)日禮物，以及讓學(xué)生自編自演一些文藝節(jié)目，使課堂氣氛更加的活躍。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P55-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為"慶元旦"。第二課時(shí)完成教材P57-P60頁(yè)內(nèi)容，話題為"迎春節(jié)"。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：了解元旦（多媒體出示日歷）1.師：同學(xué)們，再過(guò)不久就是元旦，也就是說(shuō)新年快到了，你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧?。ㄉ^察日歷）2.師：同學(xué)們真聰明!元旦是我們?nèi)澜缛嗣竦墓?jié)日，世界各地的人們都會(huì)用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級(jí)網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。(學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料，并且在小組內(nèi)討論交流，師指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。)展示一：許多人聚集在"世紀(jì)鐘"前，懷著高興而激動(dòng)的心情倒計(jì)時(shí)，等待展示二：五顏六色的煙花在空中綻放，周圍到處聽得到震耳欲聾的鞭炮聲。展示三：人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：制作以"元旦"為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，他們會(huì)產(chǎn)生"上網(wǎng)學(xué)習(xí)"的念頭，從而達(dá)到變"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"的目的?！炕顒?dòng)二：慶祝我們自己的元旦1.師：我們的元旦也快到了，你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校為了慶元旦準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)嗎?（學(xué)生自由回答）2.師：那我們現(xiàn)在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧!大家小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，可以一個(gè)人表演，可以兩個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起表演。(各小組積極準(zhǔn)備。)(小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節(jié)目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩(shī)、師生齊唱《新年好》等等。)【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)力爭(zhēng)學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在準(zhǔn)備過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，樂(lè)于參加班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主活動(dòng)的能力。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)并友好相處?！炕顒?dòng)三：給自己的親友送祝福1.師：去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡，賀卡上寫著"表姐元旦快樂(lè)!祝你天天開心，心想事成!"當(dāng)時(shí)我可高興了，還小心翼翼地把這張賀卡保存著。那么你想向大家表示祝福嗎?(生：想!)那你打算把祝福送給誰(shuí)?又怎樣表達(dá)你的祝福呢?2.師：大家的設(shè)想都非常好!我聽到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)，那么我們就送出自己的祝福吧!(生積極地把自己準(zhǔn)備好的小禮物相互贈(zèng)送。)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親友間祝福方式的交流，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。想一想、議一議，動(dòng)手做一做的活動(dòng)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高道德辨析能力和道德宣傳能力?！康诙n時(shí)活動(dòng)一：春節(jié)喜洋洋1.師：(手持中國(guó)結(jié)、鞭炮，身著唐裝廠喜氣登場(chǎng)。)小朋友們，看到老師，你們想到了什么?2.師：查查日歷，看看今年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢?3.師：你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過(guò)年嗎?（學(xué)生說(shuō)自己的見解）(CAI播放《"年"的傳說(shuō)》。)4.師：過(guò)年又*節(jié)，春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一廠是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的節(jié)日里，一起迎接春節(jié)的到來(lái)!(出示課題：迎春節(jié))5.師：看，人們都在忙著做過(guò)年的準(zhǔn)備呢!(CAI播放春節(jié)前人們貼窗花、年畫，進(jìn)行裝飾的視頻，《步步高》音樂(lè)聲響起。)【設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生了解公歷新年和農(nóng)歷新年的區(qū)別，懂得農(nóng)歷新年就是我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，并讓學(xué)生算一算今年的春節(jié)是幾月幾號(hào)，離現(xiàn)在還有幾天。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么過(guò)春節(jié)又叫過(guò)年，讓學(xué)生了解有關(guān)"年"的傳說(shuō)故事?！炕顒?dòng)二：年俗樂(lè)滋滋1.師：過(guò)年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)年的情景，師相機(jī)進(jìn)行安全教育）2.師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方、哪些民族過(guò)年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗?3.師：是啊，來(lái)自不同地區(qū)、不同民族的人們，過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗也不相同，咱們一起來(lái)看看!(CAI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化。)小結(jié)：雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同，但是人們家人團(tuán)聚的溫馨、節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)、幸福平安的祝福卻是一樣的!【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多方收集調(diào)查有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗，講給大家聽，同時(shí)，教師自己也可多準(zhǔn)備一些各地春節(jié)風(fēng)俗的圖片。在收集、交流、感悟、體驗(yàn)的過(guò)程中，節(jié)日的歡樂(lè)氣氛、家庭團(tuán)圓的和美，人們對(duì)幸福生活的渴望深深地印記在孩子的腦海里?！炕顒?dòng)三：年飯暖融融1.師：(戴上"媽媽"頭飾，作炒菜樣)過(guò)年了，親人團(tuán)聚，都要吃一餐團(tuán)圓飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢?2.師：(作擦汗樣)多虧有你們幫忙，年飯做好了，誰(shuí)來(lái)幫媽媽端端菜呢?(數(shù)生上臺(tái)來(lái)，邊端菜邊介紹菜名，把菜