幼兒園：工作真快樂精備課：健康《勇敢的消防員》

集體教學(xué)活動反思時間2019年4月22日班級中一班執(zhí)教老師黃羚敏活動內(nèi)容中班健康《勇敢的消防員》教案來源教材活動目標(biāo).在情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情.培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識.練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備小動物圖片若干，小魚圖片若干活動過程一、森林里著火了.觀看火災(zāi)圖片，撥打火警電話。--圖片上是哪里?發(fā)生了什么事情？一一火警電話是多少?要怎樣打火警電話，才能讓消防員來救火？”.扮演消防隊員，以救火情境進行熱身。--我們來當(dāng)消防員。出發(fā)（走跑交替），拿起水管快救火（上肢-一下肢一-腹背運動），火撲滅了慶祝一下（跳躍運動--放松整理）。-一大火被撲滅了，可是還有一些小動物被困在了樹上，我們要去救樹上的小動物。二、學(xué)做消防員L第一次探索:梯子的玩法。--營救小動物，首先要練好爬梯的本領(lǐng)。（幼兒自選鋪設(shè)在平地上的大梯子進行攀梯探索。）--xx爬得又快又穩(wěn)，他是怎么爬的，我們一起來看。（個別動兒示范）—我們一起爬長長的梯子，（把大小梯子拼接在一起，幼兒魚貫爬行。）2.第二次探索:練習(xí)在有坡度的梯子上攀爬。--這里有一些分別架在高、矮土堆上的梯子，我們?nèi)ゾ氁痪?。（用輪胎把梯子?chuàng)設(shè)成高低不同的坡度，引導(dǎo)幼兒自選攀爬。）三、營救小動物L(fēng)兩人合作抬擔(dān)架走到“營救地”2.在樹上創(chuàng)設(shè)真實的營救環(huán)境，兩人合作，利用梯子，搭架子營救樹上的小動物。.討論營救情況，分享自己是怎么和伙伴一起營救小動物的。.整理場地四、延伸1.攀爬等身體動作能力需要循序漸進地練習(xí)，建議教師將游戲運用于晨間鍛煉等戶外運動，可以提供雙梯，讓幼兒嘗試并逐漸掌握用多種方式進行攀爬，促進動作的協(xié)調(diào)和靈敏?；顒臃此?.關(guān)于選材：?是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平?幼兒是否對活動內(nèi)容感興趣，并從中獲得一定的生活經(jīng)驗和愉快的體驗。2.關(guān)于目標(biāo)：?目標(biāo)的制定是否符合幼兒的年齡特點或本班幼兒實際發(fā)展水平？?是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的特質(zhì)？?是否涵蓋知識、情感、能力的發(fā)展？幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力?！北敬位顒釉从谝粋€偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書，當(dāng)時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富,可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中。”我聽了當(dāng)時頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展?！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。.說教學(xué)方法.關(guān)于過程：?教師對教材是否進行合理的調(diào)整充實，科學(xué)安排教學(xué)程序，做到突出重點、突破難點、層次清晰？?是否選擇適宜的教學(xué)方法，靈活運用，有效的為實現(xiàn)活動目標(biāo)服務(wù)？?提問的設(shè)置是否形式多變、具有開放性，并能對幼兒做出積極、有效的回應(yīng)？■是否做到師生互動、生生互動，在面向全體的同時，又能關(guān)注個體？?教師教態(tài)是否具有感染力，有一定的課堂調(diào)控能力，引導(dǎo)幼兒主動活動？

圍繞目標(biāo)突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。活動的難點是：幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。四、說教學(xué)方法主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標(biāo)。教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員，了解消防隊員工作的性質(zhì)在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂進活動室,再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。第二個環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動物并把救出的小動