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第第頁(yè)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案1
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、口算下面各題。
20×3=12×4=
200×3=120×4=
20xx×3=340×2=
指名同學(xué)口算,老師寫出得數(shù)。
引導(dǎo)同學(xué)觀看,每組題的第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?
怎樣算比較簡(jiǎn)便?
老師歸納:一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法,可以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)后面添幾個(gè)0。
二、探究新授
今日我們學(xué)習(xí)“第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法”〔板書課題〕。
1、教學(xué)例11。
〔1〕出示例11,350×3=
〔2〕提問(wèn):一位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法是什么?請(qǐng)全班同學(xué)都做并指人板演。
350
×113
1050
〔3〕告知同學(xué),像這樣第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法,筆算時(shí)可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。老師邊說(shuō)邊板書:
350寫豎式時(shí),把其次個(gè)因數(shù)對(duì)著×3第一個(gè)因數(shù)末尾第一個(gè)不是0的數(shù)。
〔4〕用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí),先用其次個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)末尾第一個(gè)不是零的數(shù);再根據(jù)一位數(shù)乘多位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算;
最終將第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái),就可以得到350×3的積。
〔5〕指一名同學(xué)將計(jì)算過(guò)程完好地說(shuō)一遍。
〔6〕出示想一想:2500×3怎樣寫簡(jiǎn)便?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)商量,并歸納簡(jiǎn)便算法。
讓同學(xué)試做,指名板演:并要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,集體訂正。
〔7〕準(zhǔn)時(shí)練習(xí):
課本第21頁(yè)的做一做
做后訂正提問(wèn):為什么第2、4兩題積的末尾的0比第一個(gè)因數(shù)末尾的0多一個(gè)?
三、全課小結(jié):
問(wèn):今日,我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)?
今日所學(xué)的一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法和一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法一樣,它也是一位數(shù)乘多位數(shù)的特別狀況,計(jì)算法則是全都的。但一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,計(jì)算時(shí),其次個(gè)因數(shù)要寫在第一個(gè)因數(shù)末尾的0的前面一位的下面,先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)末尾0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)后面添寫幾個(gè)0,留意既不能漏寫0,也不能多寫0。
四、課堂穩(wěn)固:
做練習(xí)六第1~5題。
1、練習(xí)第1題:
同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo),留意同學(xué)豎式簡(jiǎn)寫的否正確,訂正時(shí),特殊留意第2小題積末尾的0的個(gè)數(shù)。2、練習(xí)第2題:
口算,訂正時(shí)指名同學(xué)說(shuō)出口算步驟。
開火車,來(lái)回答。
3、練習(xí)第3題:
先讓同學(xué)理解“各是多少”的意思,再讓同學(xué)做,訂正時(shí),可啟發(fā)同學(xué)從18的4倍是72推出180的4倍是720,1800的4倍是7200。
4、練習(xí)第5題:
讓同學(xué)審題練習(xí),集體講評(píng),這道題目屬于什么應(yīng)用題?
五、課外作業(yè):
1、練習(xí)第4題:
同學(xué)練習(xí),訂正時(shí)留意第1小題的`積的末尾的0不能少寫。
素養(yǎng)教育目標(biāo):
〔一〕學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn):
1、使同學(xué)把握一位數(shù)乘多位數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。
〔二〕力量訓(xùn)練點(diǎn):
1、使同學(xué)能正確地進(jìn)行計(jì)算。
〔三〕德育美育滲透點(diǎn):
1、培育同學(xué)的類推遷移的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn):理解0和任何數(shù)得0和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解0和任何數(shù)相乘得0一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷,試算體會(huì)算理。
《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案2
教學(xué)內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法
教學(xué)目的:使同學(xué)把握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法,能夠正確地計(jì)算.
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
老師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上.
20×312×4200×3120×42000×31200×4
然后讓同學(xué)口算,老師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù).然后提問(wèn):觀看每一組題,第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?
老師總結(jié)同學(xué)的回答:第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0.
二、新課
1.教學(xué)例9.
老師出示例題350X3,提問(wèn)同學(xué):這道題怎樣用筆算?
老師再提問(wèn):還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?
同學(xué)回答后,老師告知同學(xué):第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算,只用乘法去乘0前面的數(shù),最終再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后讓同學(xué)列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.
老師接著出示2500X3,讓同學(xué)用簡(jiǎn)便方法試算.
集體訂正時(shí),讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.
2.做例9下面“做一做”中的題目.
指導(dǎo)同學(xué)做“做一做”中的題目時(shí),可先讓同學(xué)做,老師要留意巡察,了解同學(xué)計(jì)算的狀況.
三、課堂練習(xí)
1.做練習(xí)六的第1題。
讓同學(xué)做,老師留意行間巡察,了解同學(xué)豎式寫得對(duì)不對(duì),有什么問(wèn)題.然后集體訂正,結(jié)合同學(xué)消失的問(wèn)題加以說(shuō)明.
2.做練習(xí)六的第2題.讓同學(xué)做,直接把得數(shù)寫在教科書上.老師了解同學(xué)在2分15秒內(nèi)全做完的同學(xué)
有多少,哪些同學(xué)還沒有做完.然后集體訂正.
3.做練習(xí)六中的第3題.
同學(xué)做前老師提問(wèn):“各是多少”是什么意思?要求
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