2019年下半年教師資格考試中學綜合素質真題

2019年下半年教師資格考試《中學綜合素質》真題(滿分150分時間120分鐘)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。)1.下列關于素質教育的表述中,不正確的是()A.素質教育更要重視德育B.素質教育主要適用于基礎教育C.素質教育應遵循教育規(guī)律D.素質教育不要求學生平均發(fā)展.吳老師在指導青年教師時說道:“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動具有(A.差異性B.協(xié)作性C.復雜性D.示范性.每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()A.校本研修 B.自主學習C.行動研究D.專業(yè)支援.某校將成績較好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優(yōu)秀率,得到了該班學生家長的好評。該校的做法()A.違反了義務教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學原則C.弱化了學校辦學的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學原則.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行()A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領導D.指導.某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學校宣傳欄公開張貼。該學校的行為()A.侵犯了張某的名譽權B.保障了師生的財產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權D.履行了學校的管理職責.下列做法中沒有違反相關法律規(guī)定的是()A.學生王某不遵守課堂紀律,被任課教師罰站3小時.初中生李某偷竊了王老師500元錢,學校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔,讓13歲的兒子輟學打工D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專門學校()A.由公安機關進行管理B.由司法部門進行管理C.由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理.中學生熊某曾經(jīng)偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動該班主任的做法()A正確,可以督促學生改進錯誤B.不正確,不得歧視犯錯誤學生C.正確,班主任有管理學生權利D.不正確，侵犯了熊某的名譽權10.初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐,席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí),付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是()A.付某的監(jiān)護人應承擔主要賠償責任B.付某的監(jiān)護人應承擔全部賠償責任C.付某所在學校應承擔主要賠償責任D.餐館應承擔主要賠償責任11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺的行為()A.不違法,如實報道沒有構成侵權B.不違法，傳播正能量不構成侵權C.違法，侵犯了蔣某的隱私權D.違法，侵犯了蔣某的名譽權12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學校可以對張某采取的措施是()A.開除學籍并送公安機關 B.申請將其送到工讀學校C.記大過處分并處以罰款 D.通知家長并強制其退學.近一段時間，班上流行大操大辦過生日的風氣,孩子過生日家長們紛紛比闊，在班會上,班主任孫老師對這種情況進行了批評,要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()A.文化知識的傳播者 B.高尚情操的塑造者C.社會風氣的改造者 D.學生品行的引導者.王老師在教學中總是嘗試新的教學方法。在音樂課上,王老師鼓勵同學們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎”，同學們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說,且與王老師做法相符的是()A.“吾生也有涯，而知也無涯" B.“學而不已，闊棺乃止”C.“古人于為學，終生與之俱” D.“朝聞道，夕死可矣”15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好,經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況,李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.嚴肅教育學生,嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制,罰扔廢紙的學生掃走廊C.不再強調衛(wèi)生,只要學生成績好即可D.批評教育學生,督促學生養(yǎng)成好習慣16.班主任田老師鼓勵同學們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.取得同事支持繼續(xù)指導學生活動B.尊重同事意見,暫停興趣小組活動C.利用校長威信,平息同事反對意見D.接受科任老師意見,重視考試成績.下列現(xiàn)象,不是因地球公轉而產(chǎn)生的是()A.晝夜的變化 B.四季的變化二日食 D.月食.“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，已成功應用于測繪、電信、交通、減災等諸多領域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益.下列關于“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是0A.尚未正式進入民用市場B.具有定位和通信雙重功能C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域.下列選項中，不屬于15世紀到17世紀地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是0A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫.下列選項中，不是美國作家馬克?吐溫作品的是（A.《競選州長》 B.《老人與?！稢.《湯姆?索亞歷險記》 D.《哈克貝?費恩歷險記》.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原.下列選項中，屬于屈原作品的是0A.《九辯》B.《風賦》C.《高唐賦》D.《湘夫人》.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認的文獻遺產(chǎn)項目.下列選項中，關于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是0A.收錄具有世界意義的文獻遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布23、公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡.下列選項中，刻有這詔書的是0A.

A..古希臘羅馬文化,深刻地影響了西方世界的文明進程下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的0A.公民教育B.陪審法庭 C.君主立憲D.全民公決.甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學生進行了體重測量，相關的統(tǒng)計結果見下表。下列選項中,對這次測量結果的解釋,最恰當?shù)氖?地別.人數(shù)J平均體重（明標準差.標淮差系數(shù).甲地.100,37.3.1L-0,295.乙地「100.382通034CLA.甲地的標準差為1,甲地學生的體重更具有代表性B.乙地的標準差為13,乙地學生的體重更具有代表性C.甲地的標準差系數(shù)為0.295，甲地學生的體重更具有代表性D.乙地的標準差系數(shù)為0.340,乙地學生的體重更具有代表性26在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對其結果表述正確的是0A.表格中一行被刪除 B.整個表格被刪除C.表格中一列被刪除 D.表格沒有被刪除.如下圖所示,在Excel中單擊單元格F2,欲求出表中所列6名學生的總成績排名，應輸入的公式是0學號"語文a數(shù)學.外風總分。排名.OQL7ml210.1002.82.8%8X25心00B70-7279.222^a5004-近它79.24Ma6.005-92-當力91*27ma7.006^78-2L84.24%3A.=RANK(E1,$E$1:$E$7)B.=RANK(El,$E$2:$E$7)C.=RANK(F2,$E$I:$E$7)D.=RANK(E2,$E$2:$E$7).下列選項中的概念關系，與“教授”和“科學家”一致的是()A.夾克一襯衫B.中文書-英文書C.足球一籃球 D.大學生-運動員.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=4”“2=8”“3=24”的規(guī)律，下列選項中，應填入“4=()”空缺處的是A.88 B.96 C.104 D.112二、材料分析題(大題共3小題,每小題14分，共42分).材料多年來，徐老師一直堅持還課堂于學生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排。名學生上臺演講,主要程序是:學生講述一大家評論一師生共同給出成績。此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學刊物都收到了很好效果。徐老師的教學方式別具一格。他嘗試過用分析過論法進議論文、用欣賞分板法進小說用朗讀員味法進詩歌、用形象體會法進散文等。他重視利用各種教學手段尤其是現(xiàn)代教育技術手段，不斷變換教學思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉了課堂！”徐老師說,當老師要舍得“折騰”自己,為此,他每天梳理自己的課堂,寫教學日志。多年下來,他積累的教學日志多達二十多萬字,還被學校當作校本培訓的資料問題:請結合材料,從教師觀的角度,評析徐老師的教學行為。(14分).材料:我剛擔任初一⑵班班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學就和任課老師發(fā)生沖突。幾次家訪后,我掌握了曉義的基本情況:他從小就調皮,爸爸經(jīng)常打他,而且家長對他的學習不抱指望,久而久之,他的毛病越來越多。我該怎么辦呢？我注意到曉義精力充沛,喜歡運動,于是決定讓他擔任體育委員來試一下。這個決定宣布后,學生們一片嘩然,當晚就有家長打電話來表達不滿。我耐心地向家長解釋說：“我會對所有孩子負責的。請您給我時間，也給曉義一個機會。剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時,有個同學不小心摔了一跤,曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他?？吹贸鰜?，曉義有所觸動。初三時,他代表學校參加了區(qū)運動會,還獲得了鉛球比賽第二名的好成績,全班都為他歡呼,他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年,我和曉義的談話不計其數(shù),我還經(jīng)常與家長溝通,希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天,曉義再次出現(xiàn)在我面前,興高采烈地告訴找：“老師,我已經(jīng)應征入伍了！”那一刻,我知道當初的決定是正確的問題;請結合材料，從教順職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（4分）.材料：最近偶然看《紅樓夢》，有個丫很喜歡這一聯(lián)，去問林常玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學,學作這樣的詩，你就不會作詩了。”下面她告訴那丫鬟學詩的方法。她說：“你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首或是一兩百首。了解以后，就會懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。放翁這兩句詩,對得很工整。其實則只是字面上的堆砌,而背后沒有人,若說它完全沒有人,也不盡然,到底該有個人在里面。這個人,在書房里燒了一爐香,簾子不掛起來,香就不出去了。他在那里寫字,或作詩。有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻叫什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境,與特殊的情趣。無意境,無情趣，也只是一俗人。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒,是孔孟。摩詰詩極富禪味。字,又怎能不著后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著字而盡得風流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例：字,又怎能不著雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比,兩聯(lián)中都有一個境,境中都有一個人?！敝睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說過。現(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐,晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下,聽到外面山果落,草蟲鳴,當然還夾著雨聲，這樣一個境,有情有景，把來和陸聯(lián)相比,便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來，大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打,禁不起在那里樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人他這時頓然感到此生命,而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上,凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人,他碰到那種境界,他心上感覺到些什么呢?我們如此想,就懂得“不著一字盡得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來,這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看,好讓讀者自己去領略。若是接著在下面再發(fā)揮了一段哲學理論，或是人生觀,或是什么雜感之類,那么這首詩就減了價值,詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩,我們總要問,這在作者心上究意感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上,也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西,沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意培。摩詰詩之妙,妙在他對宇宙人生有一番看法,他雖沒有寫出來,但此情此景，卻盡已在紙上,這是作的很高境界,也可說靡話是由學禪而參悟到此境。摘編自錢穆《中國文學論叢》）問題：（1）為何黛玉認為不能學“重簾不卷留香久古視微凹聚墨多”這樣的詩?請結合文本，簡要概括。（4分）（2）