20190401預(yù)備年級語文試卷

2018學(xué)年度第二學(xué)期預(yù)備年級期中質(zhì)量測試卷（考試時間：100分鐘；滿分：100分）一、積累與運用（18分）（一）默寫（8分，每題2分）（鄭燮《竹石》）（韓翃《寒食》）（《古詩十九首》）（鄭燮《竹石》）（韓翃《寒食》）（《古詩十九首》）（于謙《石灰吟》）.日暮漢宮傳蠟燭， .，脈脈不得語。.，烈火焚燒若等閑。（二）知識積累（4分，每題2分）30歲：而立之年30歲：而立之年60歲：花甲之年100歲：期頤之年15歲：及笄之年13~14歲：豆蔻年華40歲：不惑之年50歲：弱冠之年70歲：古稀之年.對“他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了”一句理解正確的一項是（ ）A.這句話運用了夸張修辭，生動形象地寫出了栗子融化的時間快。B.這句話中的“跌”、“一群”都很形象地表現(xiàn)八兒驚異的樣子。C.這句話中的“曾”表明八兒見到的只是以前黃炯雞鍋中的情形。D.這句話生動形象地寫出了八兒急切地希望吃到鍋子里的臘八粥。（三）語言運用（6分，每題2分）.閱讀下面一段話，選出最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钤跈M線上，應(yīng)該是（）學(xué)生不愛勞動，首先是家長不重視勞動教育，特別是獨生子女，生活在“四二一”（四位老人，一對父母，一個孩子）的家庭結(jié)構(gòu)中，孩子從小被過度溺愛，缺乏獨立生活能力和克服困難的勇氣。許多家長忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，習(xí)慣性地包辦代替。A.因此，勞動教育缺乏具體評價標(biāo)準(zhǔn)。B.因此，孩子的勞動教育越來越缺少價值。C.因此，孩子對勞動失去了興趣。D.因此，孩子的勞動意識越來越淡薄。.對杭州西湖名聯(lián)“水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇”理解不正確的一項是（）A.將“山山水水”顛倒成“水水山山”，強(qiáng)調(diào)西湖景色更勝于山。B.上聯(lián)和下聯(lián)都在一句之中平仄交替，上下兩聯(lián)之間平仄也互對。C.上下聯(lián)合起來的理解是西湖無論何處何時景色都是美不勝收的。D.上聯(lián)主要表現(xiàn)西湖山明水秀；下聯(lián)主要表現(xiàn)西湖天氣變化無常。9.下列情境中，說話人語言表達(dá)最得體的一項是（）A.會議開始前，主持人對參加會議的同學(xué)說：“保持會場安靜，否則后果自負(fù)?！盉.交通協(xié)管員對一位要闖紅燈的行人說:“你色盲?。窟B紅綠燈都分不清楚嗎？”C.提到自己的母親，小華動情地說：“令堂經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！盌.酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要做好服務(wù)工作，讓顧客有賓至如歸的感覺?！倍?、文言詩文閱讀（14分）（一）閱讀詩詞，完成第10-11題。（4分）十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？.詩中加點詞“棲”的意思是。（2分）..對這首詩內(nèi)容理解不正確的一項是（2分）A.第一句中“地白”是地上鋪了一層白霜。B.第二句中“無聲”形象表現(xiàn)了夜的清幽。C.第三句中“月明”也表現(xiàn)了當(dāng)時的環(huán)境。D.第四句中“秋思”直接點明了詩歌主題。（二）閱讀下文，完成第12-14題。（6分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；*一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。*為是其智弗若與？曰：非然也。.解釋文中加點詞（2分）（1）通國之善弈也 善：*（2）思援弓繳而射之援：*——2——.翻譯文中畫線的句子。（2分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。.這個故事告訴我們什么道理？（2分）（三）閱讀下文，完成第15—16題。（4分）人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。（選自《戰(zhàn)國策?燕策》）【注釋】①比：接連地。②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。③朝：早晨。④一旦：一天。.對文中內(nèi)容理解正確的一項是。（2分）A.伯樂的行為是在誤導(dǎo)買馬人。B.賣馬者是一個弄虛作假的人。C.很多人區(qū)分不清好馬與劣馬。D.賣馬者見伯樂是為了討好他。16“一旦而馬價十倍”的根本原因是。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第17—19題。（7分）那個星期天（節(jié)選）史鐵生①母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應(yīng)過我了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？?……我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。②下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。.第①段畫線句既表現(xiàn)了“我”緊緊追在母親身邊時的心理，也寫出了母親。（2分）.對第②段畫線句理解正確的一項是（2分）A.既寫出了時間變化，又表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的惆悵。B.既寫出了時間流逝，又表現(xiàn)了“我”對母親失望。C.既寫出了時間流逝，又表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的不甘。D.既寫出了時間變化，又表現(xiàn)“我”對自己很失望。.第②段中“我忽然有點兒明白了”，你認(rèn)為“我”明白了什么呢？（3分）（二）閱讀下文，完成第20-22題。（9分）①a最初青銅器主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、宗廟祭祀和戰(zhàn)爭中，涵蓋了炊器、禮器、兵器和造像等領(lǐng)域。b我國有著燦爛而悠久的銅文化。c史前文化就有了華夏人制造和使用青銅器的痕跡。中國青銅文化無論在使用規(guī)模，還是在工藝造型上，都充分代表了中國奴隸制文明的科技文化水平，青銅文化的發(fā)展史從某種程度上講就是中國手工工藝的文明史，銅構(gòu)件作為文化符號在家具中的運用，在中國人眼里既是一種神圣而吉祥的物件，又是文化品位與財富的象征。如今，在現(xiàn)代家居設(shè)計中銅構(gòu)件被廣泛運用，不但彰顯了現(xiàn)代家居的歷史文化感，而且還是居住者財富的象征。②最早在春秋、戰(zhàn)國時期就有銅構(gòu)件用于家具上的記載。此時的銅構(gòu)件主要用于做柜子和門連接處的金屬鉸鏈，以及用于漆案和屏風(fēng)的邊角和家具足部等?，F(xiàn)代家居設(shè)計中，由于文化多元化導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格多樣化，銅材料被廣泛用于復(fù)古風(fēng)格、中式風(fēng)格和現(xiàn)代中式風(fēng)格中。如何充分發(fā)揮銅的耐磨性、不易生銹和可再生性特點，是如今設(shè)計師需要關(guān)注的問題。一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師會把空間的亮點放在視角中心的位置，讓來客第一時間感覺到事物的存在，將設(shè)計理念和所包涵的信息直接傳遞給來客。設(shè)計師通過銅器材料的細(xì)膩和耀眼的光彩來吸引來客的注意力，以此表現(xiàn)居室空間主人的生活品味、高貴身份和對文化的摯愛。因此設(shè)計師在家居空間設(shè)計中，將這些從古老的青銅器上提取出的圖案等元素融入銅構(gòu)件產(chǎn)品的設(shè)計中去，并放到突出的位置，在整個家居空間設(shè)計中達(dá)到“畫龍點睛”的作用。如衛(wèi)生間中的銅制鏡框、水龍頭，家具上的把手和邊角包邊，到處都顯現(xiàn)出銅的文化韻味和銅工藝技術(shù)的創(chuàng)新，并且能夠表達(dá)居住者對古老銅文化的敬仰以及居住者的文化品味和濃厚的民族情結(jié)。（節(jié)選自《淺談銅材料在現(xiàn)代家居設(shè)計中的運用》有改動。）.選出第①段中畫線句正確語序的一項是（）（3分）A.a-b-c B.b-a-c C.c-a-b D.b-c-a.與第②段內(nèi)容的意思相符的一項是。（3分）A.銅構(gòu)件用于家具上最早的時間是春秋、戰(zhàn)國時期。B.現(xiàn)代家居中使用銅構(gòu)件主要是因為銅具有耐磨性。C.銅材料被應(yīng)用于現(xiàn)在家居中體現(xiàn)對銅的敬仰之情。D.銅材料被應(yīng)用于現(xiàn)在家居中需要設(shè)計師精心設(shè)計。22.春節(jié)期間，小明到舅舅家做客，看到他家的家具上有銅構(gòu)件。結(jié)合上文內(nèi)容，寫出小明舅舅給你的印象。（30字以內(nèi)）（3分）（三）閱讀下文，完成第23—25題。（10分）郵一顆心給你①去郵局取匯款。好幾張匯款單，柜臺里面的工作人員一張一張地處理，我在窗外等候。營業(yè)廳里很靜，等待辦業(yè)務(wù)的，只有我自己。②有人推門進(jìn)來了，裹挾著一陣寒風(fēng)。是位中年人，農(nóng)民工模樣，穿得很單薄，一身藍(lán)布工裝，褲腳上沾了一些白灰，看來是直接從建筑工地上來的。③他在柜臺前要了一張匯款單，拿在手里，左看右看。見我在注視他，他有些窘：“我不太會寫字，能不能幫我填一填”。很濃重的地方口音。④我說好吧，接過那張匯款單。他從工裝口袋里，掏出一張皺巴巴的紙，遞給我說：“我給兒子寄點錢”。上面的地址是長春的一所大學(xué)?！拔覂鹤釉谀巧洗笕?，成績很好，是班干部"，說起兒子，他腰板似乎比剛才直了一些，口氣里帶了自豪。⑤我抄寫完，問：“匯多少錢？”。他說匯50?！岸嗌?？”我以為自己聽錯了?！?0”，他有些不好意思，說話也不自然起來，慢吞吞地：“工地上好幾月沒發(fā)錢了，說是過幾天一起給，這五十，也是俺向工友借的”。⑥在金額欄里，我填上了“50”。問他匯款人地址，他搔著頭想了一會兒，說:“還是寫老家的吧”。他說的地址，是貴州的一個村莊。我問：“附言寫什么呢？”。附言？他沒明白什么意思。我解釋了下，他想了想，說：“寫上‘先花著，過幾天再寄,”。⑦等我填好匯款單后，他開始掏錢。摸索了很久，才從工裝里面一層又一層的衣服里，掏出一張五十的紙幣來。⑧匯款手續(xù)很快就辦完了。他一個勁地向我說謝謝，然后走了。我目送他，看著他的藍(lán)布工裝，出門去，消失在街上的人流里。一⑨想起我讀大學(xué)時，有天收到母親寄來的匯款單。當(dāng)時在宿舍里，舍友們圍著我，爭著搶著要看。因為按照宿舍的傳統(tǒng)，誰收到匯款，誰就得請客。我捂著藏著，但還是被一位舍友搶去。他驚訝地喊：“20元，只有20元！”。原先起哄的舍友們?nèi)及察o下來。我不說話，但臉發(fā)燙。以往舍友收到家長的匯款單都是三位數(shù)的，我還能記起他們歡呼雀躍的情形，而此刻我的心卻在無聲地流淚。⑩年底放假回家我才知道，當(dāng)時家里遇到一件很麻煩、很棘手的事，不僅花光了家里的積蓄，還借了不少債。寄給我的20元錢，也是母親從鄰居家借來的。（11）我不知道，這位中年人的兒子收到這50元錢后，會不會像我當(dāng)初那樣，埋怨父親給他丟了面子呢？但愿不會吧。希望他的兒子能明白，這錢，不僅僅是