人教部編版《紀(jì)昌學(xué)射》教案

四年級上冊語文教案－紀(jì)昌學(xué)射｜人教（部編版）

紀(jì)昌學(xué)射

【設(shè)計理念】

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，閱讀教學(xué)中應(yīng)

當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，獲

得思想啟迪。閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生指導(dǎo)、引領(lǐng)

和點(diǎn)撥的作用，珍視學(xué)生的獨(dú)特見解。在教學(xué)中尤其應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

如聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞等閱讀的方法，如變換語速、語調(diào)等朗讀的方法。

【教材分析】

本文講述的是紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力，紀(jì)昌刻苦地練習(xí)，

取得巨大進(jìn)步后，飛衛(wèi)教他射箭方法，后來紀(jì)昌成為了射箭能手。學(xué)習(xí)這則寓言

故事可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。本組的學(xué)習(xí)主題是感受故事的

魅力，體會其中蘊(yùn)藏的道理，練習(xí)復(fù)述。本文是本組課文的第一篇，可以讓學(xué)生

感受到寓言故事的魅力，并學(xué)習(xí)復(fù)述的方法，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述。

【學(xué)情分析】

本文的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)本文可以引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要練

好基本功，要不斷努力的道理，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去復(fù)述一個故事。四年級

的學(xué)生已經(jīng)基本具備能初步把握文章主要內(nèi)容的能力，在一定程度上能體會文章

表達(dá)的思想感情，但在復(fù)述上還需要教師的引導(dǎo)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)“妻”等兩個生字，會寫“昌”等四個生字，能正確讀寫“妻子”等詞

語；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.能在學(xué)習(xí)課文的過程中運(yùn)用想象和體驗(yàn)的方法來把握和理解課文主要內(nèi)容；

4.能運(yùn)用練習(xí)上下文的學(xué)習(xí)方法來體會人物的想法；

5.能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功，要不斷努力的寓意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功，要不斷努力的寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.能運(yùn)用練習(xí)上下文的學(xué)習(xí)方法來體會人物的想法；

2.能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功，要不斷努力的寓意。

【課時安排】

一課時

【教學(xué)方法】

講授法、討論法

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.師做動作，請生猜這是什么動作

（師做一個作開弓狀請生猜測這是什么動作，預(yù)設(shè)：射箭）

2.激發(fā)學(xué)生了解如何成為射箭高手的興趣

師：沒錯，就是射箭！你們會射箭嗎？哦，都只是見過，但是我們知道在古代有

許多的射箭高手。你們想成為射箭高手嗎？想知道怎樣才能百步穿楊嗎？

3.揭題，板書課題，書空

師：想知道？我們一起走進(jìn)今天的課文就知道那些射箭高手是怎么練成的了！讓

我們一起跟著紀(jì)昌去看看如何才能成為一名射箭高手。

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)學(xué)射箭的情境，把導(dǎo)課與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、走近課文，了解課文大意

1.請生自由朗讀課文，要求：

（1）標(biāo)上段落，劃出生字詞，借助工具書學(xué)習(xí)生字詞

（2）讀通課文，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍

（3）思考課文講了一個什么故事

2.指名分段朗讀，初檢生字詞

3.檢查生字詞

（1）屏幕出示生字詞，相機(jī)正音

（2）齊讀生字詞

（3）屏幕出示“梭子、虱子”圖片，幫助生了解

4.請生說說課文講了一個什么故事

設(shè)計意圖：

本文生字詞簡單，且四年級的學(xué)生基本具備獨(dú)立識字的能力，所以在生字

詞方面就初步帶過，讓生試著簡單概括課文內(nèi)容。

三、走進(jìn)課文，理清課文脈絡(luò)

1.請生默讀課文，試著給課文分段并說說分段的理由，指名回答并相機(jī)板書“起

因、經(jīng)過、結(jié)果”

（預(yù)設(shè)：起因：第1段；經(jīng)過：第2.3.4段；結(jié)果：第5段）

2.屏幕出示第一、五段，齊讀這兩段，請生說說從這兩段可以知道些什么，相

機(jī)板書“想學(xué)、學(xué)成”

3.提問學(xué)生，那中間三段寫了些什么，相機(jī)板書“學(xué)射箭”

4.小結(jié)過渡

師：那怎么成為射箭高手的秘訣就在這三段了，是嗎？我們一起來看看這個秘訣！

設(shè)計意圖：

幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于怎么學(xué)射箭的經(jīng)過，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)這三段的興趣。

四、深入課文，探索射箭秘訣

1.提問學(xué)生師傅飛衛(wèi)是怎么教紀(jì)昌學(xué)射箭的，相機(jī)板書“練眼力”

2.請生四人一小組，合作完成以下表格（學(xué)生討論時，師相機(jī)參與到討論中）

達(dá)到的級別這一級別的要求練習(xí)方法練習(xí)結(jié)果

初級

高級

3.請小組代表匯報討論得出的結(jié)果

4.屏幕出示飛衛(wèi)對紀(jì)昌練眼力的兩次要求，了解這練眼力的難度，指名朗讀，

相機(jī)朗讀指導(dǎo)

5.屏幕出示紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果，指名朗讀并相機(jī)指導(dǎo)

6.請生談?wù)劶o(jì)昌是一個怎樣的人，從課文哪里得出這種看法

（預(yù)設(shè)：有恒心—練基本功的時間久；虛心、認(rèn)真—一回家就開始練習(xí)……）

設(shè)計意圖：

借助小組合作深入學(xué)習(xí)練眼力部分，體會紀(jì)昌的虛心認(rèn)真、有恒心，為下

一環(huán)節(jié)得出寓意做下鋪墊。

五、角色代入，猜測人物想法

1.請生說說如果是他自己聽到飛衛(wèi)的話，心理會想些什么

2.請學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文并試著猜測紀(jì)昌三次聽到老師飛衛(wèi)的話時心理

的想法

師：同學(xué)們自己的想法都很多！那你們猜猜，紀(jì)昌聽了飛衛(wèi)的話心理會是怎么想

的呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，想象此時你就是飛衛(wèi)，你心里會想些什么呢？

3.請生在練習(xí)本上寫下這些想法

4.指名交流，予以點(diǎn)評

5.同桌間互相交流，評價修改

設(shè)計意圖：

請生聯(lián)系上下文，假想自己就是紀(jì)昌，在聽了紀(jì)昌的話后會想些什么。培

訓(xùn)學(xué)生的寫的能力，實(shí)現(xiàn)課堂讀寫一體。

六、升華課堂，體會課文寓意

1.提問學(xué)生當(dāng)紀(jì)昌眼力練到高級水平時就夠了嗎，飛衛(wèi)是怎樣做的

2.提問學(xué)生為什么紀(jì)昌要花這么大的精力來練眼力，相機(jī)板書“練基本功”

3.請學(xué)生談?wù)勆钪袑W(xué)習(xí)什么技能也需要練扎實(shí)基本功

4.請學(xué)生討論紀(jì)昌最后能成為射箭能手的原因，相機(jī)板書“秘訣”和其他成功

的原因

師：課文我們學(xué)完了，誰能給大家總結(jié)一下成為射箭高手的秘訣？

5.請生談?wù)剬W(xué)習(xí)這則寓言收獲了什么

設(shè)計意圖：

借助“探討秘訣”的形式來引導(dǎo)學(xué)生得出這則寓言的寓意，讓學(xué)生能在學(xué)

習(xí)中保持學(xué)習(xí)的興趣。

七、作業(yè)超市，選購適當(dāng)作業(yè)

1.說一說：把這則寓言復(fù)述給爸爸媽媽聽！

2.寫一寫：把你讀完這則寓言后的感受寫下來吧！

3.畫一畫：給這則寓言配上相應(yīng)的連環(huán)畫吧！

【板書設(shè)計】

紀(jì)昌學(xué)射

起因：想學(xué)

經(jīng)過：學(xué)射箭秘訣

練眼力——練基本功

有毅力

虛心認(rèn)真……

結(jié)果：學(xué)成

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在閱讀中自主認(rèn)識2個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，聯(lián)系

生活理解“穿梭、注視”等詞語，結(jié)合語境理解“相當(dāng)?shù)郊摇薄?/p>

2.能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用段意歸并法概括主要內(nèi)容。

3.通過閱讀比較，了解紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過，聯(lián)系重點(diǎn)詞句體會紀(jì)昌專心刻苦、有毅力等

品質(zhì)，明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)文本表達(dá)方式的過程中，體會人物品質(zhì)，感悟寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。

【教學(xué)過程】

寓言導(dǎo)入

同學(xué)們，在中國古代文化長河中，有那么一些小故事流傳至今，我們來猜一猜，都是些

什么故事呢？

看來，你們對這些故事都很熟悉，你可知道，它們有一個共同的名字——寓言，那寓言

和一般的故事又有什么區(qū)別呢？（小故事大道理）是呀，寓言故事雖然短小精悍，卻蘊(yùn)含

著深刻的道理。

今天，我們還要來學(xué)一則寓言故事。你且聽我說：兩千多年以前，有一個年輕人，是一

位出色的獵手，他想和當(dāng)時天下第一神射手飛衛(wèi)進(jìn)行一場射箭比賽。比賽開始了，他射出的

第一箭，射中了天上的飛鳥。他射出的第二箭，射中了水中的游魚。然而，這些在飛衛(wèi)的眼

里，都只不過是雕蟲小技。只見他抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了飄落的葉子。這

一射，讓在場的人目瞪口呆；這一射，讓這個年輕人心服口服。于是，他決定拜飛衛(wèi)為師，

學(xué)習(xí)射箭。預(yù)知后文如何，同學(xué)們，就讓我們一起走進(jìn)今天的語文課吧。

你們看，這就是剛才老師故事中的年輕人，也是今天寓言故事的主人公，誰來讀讀他的

名字？這是一個多音字，作為姓氏時要讀第三聲。（個別讀，齊讀）

解題。課題中，學(xué)的意思是——學(xué)習(xí)；射的意思是——射箭，那課題的意思就是——紀(jì)

昌學(xué)習(xí)射箭。這個課題真有趣，讀課題就可以大概知道文章的主要內(nèi)容，看來有時候，課題

還能幫助我們了解文章大意呢！

課題質(zhì)疑。讀了課題，我們知道了誰做了什么事？你還想了解什么？

預(yù)設(shè)：向誰學(xué)？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？結(jié)果怎樣？

接下來，請你自由讀課文，把課文讀正確，并思考剛才提出的問題，用“——”劃出答

案，想想課文主要講了一件什么事。

學(xué)習(xí)字詞

讀詞語。課文讀完了，這些字詞都會讀了吧，它們在讀音上有一個共同點(diǎn)，誰能把它們

讀準(zhǔn)確。

出示：虱子梭子妻子（輕聲：夫人；第三聲：夫人和子女）

理解詞意。

①虱子：諾，這就是虱子，看得清楚嗎？它是一種很小的寄生蟲，只有我們語文書中句

號那么大。

②梭子：這又是什么呀？你知道梭子是用來什么的嗎？它是古時候織布的工具，可以在

織布機(jī)上快速穿梭，那我們把飛速運(yùn)動的梭子叫做——飛梭；梭子在織布機(jī)上穿梭，那馬路

上有什么在穿梭？汽車怎么就能說穿梭呢？（汽車來來往往，川流不息）人們還常用一句話

表示時間過得像梭子穿梭一樣飛快——光陰似箭日夜如梭。

概括內(nèi)容、理清順序

通過朗讀，這幾個問題的答案你們找到了嗎？

怎么練的過程很長，抓住關(guān)鍵詞就可以說明白，誰能提取出來？（板貼：練眼力、開工

射箭）抓住關(guān)鍵詞，把復(fù)雜的過程說簡潔，這就叫概括。

把這些問題的答案連起來，就是文章的主要內(nèi)容，誰能簡潔地來說一說。

這樣就簡潔多了。開弓放箭都知道吧。書中哪段寫開弓、放箭？（第4自然段）哪里寫

練眼力？（第2、3自然段）

紀(jì)昌想要學(xué)射箭，課文卻用了兩大段寫練眼力，這是什么原因呢？帶著這個疑問走進(jìn)2、

3自然段，請你快速默讀，這兩段在寫法上有相同的地方，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

都是先寫（師傅對徒弟的要求），再寫（練習(xí)的經(jīng)過），最后寫（練到的結(jié)果）。

精讀“學(xué)”段

這是師父對紀(jì)昌提的兩次要求，他重點(diǎn)想對紀(jì)昌說什么呢？（要想學(xué)習(xí)射箭，首先基本

功是練眼力），名師果然不一樣，他不教紀(jì)昌開弓，也不教紀(jì)昌射箭，卻讓他練眼力，這究

竟是為什么呢？我們?nèi)フ艺壹o(jì)昌練眼力的句子，圈出你喜歡的詞，并將自己的體會，對人物

的評價寫成簡短的批注。

我們先來看看紀(jì)昌第一次練眼力

①你很會讀書，你抓住了作者對紀(jì)昌的動作描寫（躺、睜、注視）

②大家可能會覺得躺著學(xué)本領(lǐng)，不是挺舒服的嗎？看，這就是紀(jì)昌學(xué)本領(lǐng)的地方，多么

狹小的空間啊，可是紀(jì)昌不僅得躺著，他還得——睜大眼睛，注視著——梭子來回穿梭，那

又是一種什么感受呢，我們一起來體驗(yàn)一下好不好？

③現(xiàn)在你們就是紀(jì)昌，這就是梭子，要想紀(jì)昌一樣睜大眼睛，跟著梭子來回穿梭，你們

有什么感受？

④你們才體驗(yàn)了幾十秒就有這樣的感受，而紀(jì)昌卻堅持了兩年，在這兩年里，他每天都

堅持——讀

炎炎夏日，紀(jì)昌躺在悶熱的織布機(jī)下，甚至有汗水流進(jìn)眼睛，織布機(jī)嘎吱嘎吱的聲音更

是讓人透不過氣來，可是紀(jì)昌仍然堅持——讀

寒冷的冬天，紀(jì)昌躺在冰冷的地上，凍得手腳都僵硬了，可他仍然堅持——讀

就這樣，寒來暑往，兩年間，紀(jì)昌每天堅持——讀

⑤同學(xué)們，你讀出了一個怎么樣讀紀(jì)昌？（認(rèn)真刻苦、堅持不懈、有毅力……）

⑥正是因?yàn)樗x勤學(xué)苦練，他讀本領(lǐng)練得（相當(dāng)?shù)郊遥銖哪睦锟闯鏊谋绢I(lǐng)練得相

當(dāng)?shù)郊遥ň褪恰?，你通過聯(lián)系上下文的方法理解了相當(dāng)?shù)郊业囊馑?，那這里的破折號的

作用就是——解釋說明。

哪個小組來匯報第二次練眼力？

①每天、聚精會神、盯

②作者通過幾個恰當(dāng)?shù)脑~，將紀(jì)昌的刻苦練習(xí)表現(xiàn)得淋漓盡致，你可知道這一次他練了

多久？我們來看看，《紀(jì)昌學(xué)射》選自《列子湯問》，原文中這樣描述：旬日之間，浸大也；

三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。

練了幾年——三年

③如果你是紀(jì)昌的父母、妻子、鄰居、路人，三年間，看到每天站在窗前的紀(jì)昌，你會

對他說什么？

④練到后來，他看到小虱子，就大如——車輪，車輪我們生活中都見過吧，古時候的馬

車輪子比我們現(xiàn)在普通汽車輪子還要大上兩三倍呢！那你可以想象，紀(jì)昌看到一根頭發(fā)，就

大如——擎天柱；看到一只螞蟻，就大如——牛；看到一粒沙子，就大如——石頭，可見他

的本領(lǐng)練得——相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

五、總結(jié)，概括寓意。

①學(xué)到這兒，你知道紀(jì)昌為什么要練好眼力了嗎？（練眼力是學(xué)射箭的基本功，射箭最

重要的是瞄準(zhǔn)目標(biāo)，目標(biāo)練大了，肯定能百發(fā)百中）是啊，所以師父一開始就對紀(jì)昌說——

你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨。

正因?yàn)榧o(jì)昌練好了眼力，練好了基本功，他才能成為百發(fā)百中的射箭能手。

那么，學(xué)習(xí)語文，我們要——（學(xué)好字詞）

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們要——（學(xué)好計算）

學(xué)習(xí)舞蹈，我們要——（學(xué)會拉筋）

學(xué)習(xí)游泳，我們要——（學(xué)會閉氣）

看來，學(xué)任何本領(lǐng)，我們都要練好基本功，而且有勤學(xué)苦練，堅持不懈，這樣才能取得

成功，這就是《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言告訴我們的寓意。

②咱們再來挖掘挖掘，這則寓言還給了我們什么啟發(fā)？紀(jì)昌的成功除了他靠自身的努

力，練好的基本功，還和什么有關(guān)？（名師指導(dǎo)、虛心請教）。

③中國寓言源遠(yuǎn)流長，是寶貴的文化財富，像這樣經(jīng)典的寓言故事還有很多，課后大家

可以再去搜集一些相互交流。

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“妻”、“虱”兩個生字，會寫“妻”、“昌”兩個字，正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、

妻子、拜見、百發(fā)百中”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過梳理寓言的語言，了解寓言語言敘述的生動和有序，鞏固對段落結(jié)構(gòu)的認(rèn)

知。

3.聯(lián)系課文中的關(guān)鍵詞句，感受人物形象，理解多元寓意。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是聯(lián)系課文中的關(guān)鍵詞句，感受人物形象，理解多元寓意。

難點(diǎn)是了解寓言語言敘述的生動和有序，鞏固對段落結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。

【課前】

孩子們，今天老師給你們帶來了老朋友，你認(rèn)識嗎？他們都是——寓言（出

示圖片：買櫝還珠、揠苗助長、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔）

孩子們，寓言故事和一般的故事有什么區(qū)別？小故事，大道理，這就是寓言。

今天我們就來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。你們準(zhǔn)備好了嗎？

一、溫故導(dǎo)入，揭示課題

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寓言故事——《紀(jì)昌學(xué)射》。誰來讀課題？

你看這個字，在字典中有兩個讀音，在紀(jì)念、世紀(jì)、紀(jì)律中念作jì。當(dāng)它作

為姓氏的時候，念jǐ。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個課題我們應(yīng)該怎么讀？（PPT：“紀(jì)”

的字典義項）（板書：紀(jì)）讀課題——紀(jì)昌學(xué)射。

記住了“紀(jì)”，但是不能忽略“昌”。上面是個——日，下面是個——曰。現(xiàn)

在來看看老師是怎么寫的。上面的日要寫得長而窄，下面的曰要寫得扁而寬。（板

書：昌）許慎在《說文解字》上解釋道：“昌，美言也。從日從曰?！币馑际敲姥?、

話說得好。現(xiàn)在它的意思發(fā)生了變化，是興旺、興盛的意思，我們可以說的國家

繁榮——昌盛。現(xiàn)在請你把學(xué)習(xí)單拿出來，自己寫一寫。

看課題，你知道了什么？

你還想知道什么？（板書：向誰學(xué)、如何學(xué)、最后如何）

二、初讀課文，感知大意

帶著疑問，我們來讀讀課文。讀的時候有兩個要求，一是大聲朗讀課文，讀

準(zhǔn)字音，讀通課文。二是思考我們剛才提的問題，看看你能不能解決呢？

1.你們讀得真認(rèn)真啊，生字詞肯定難不到你們。出示：拜見、練眼力、開弓

射箭、百發(fā)百中

先自己讀。領(lǐng)讀。你讀得正確又標(biāo)準(zhǔn)。出示：梭子、虱子、妻子

領(lǐng)讀。你讀得真好，你發(fā)現(xiàn)了什么？都有“子”。那么梭子、虱子你知道是

什么嗎？梭子是古代織布用的一種工具，形狀像小船，中間空心，是木做的。虱

子是一種很小很小的如芝麻般的寄生在毛發(fā)中的寄生蟲。我們一起讀?！捌拮印?/p>

我聽到了不同的聲音。妻子，妻子讀第三聲時，表示妻子和兒女，讀輕聲時單單

表示夫人，在本文中應(yīng)該讀什么？在這里三個“子”都念做輕聲。

“妻”這個字很難寫，你仔細(xì)觀察。寫的時候我們要注意，橫是出頭的，豎

是不出頭的。拿出你的手，跟著老師書寫。第五筆豎不出頭，到這里就停止了。

第六筆撇點(diǎn)的起筆在豎的下面接著往下寫，這叫筆斷而意不斷?，F(xiàn)在拿出學(xué)習(xí)單

來寫一寫“妻”這個字。

2．讀完文章你解決了我們開始遇到的問題了嗎？誰來說？

紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭?！@是起因，在文章第一段。飛衛(wèi)告訴他要練眼力。

——這是經(jīng)過。第二段講了練眼力、第三段也講了練眼力。第四段簡單講了飛衛(wèi)

教紀(jì)昌開工射箭。最后紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手?！@是結(jié)果，在文章的

最后一段。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）

現(xiàn)在你能不能把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來說一說呢，（指板書）紀(jì)昌

向誰學(xué)，怎么學(xué)，結(jié)果又如何呢？自己試一試。（學(xué)生自己說完，請一個學(xué)生說。）

小結(jié)：你說得真有條理，我們解決完了這幾個問題，找到事情的起因、經(jīng)

過和結(jié)果，就能很好地概括文章的主要內(nèi)容。這樣概括文章的方法，你們在以

后的學(xué)習(xí)中也可以用起來。

三、學(xué)文習(xí)言，理解寓意

（一）第一板塊：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次練眼力

我們課題是說紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，為什么課文卻花兩大段來寫練眼力呢？預(yù)設(shè):

練眼力很重要。你挺有自己獨(dú)特的想法，是這樣嗎？帶著這個疑問讓我們先去看

看紀(jì)昌第一次練眼力的過程。默讀第2段，看看有哪些詞語和句子吸引你，牢牢

地抓住了你的眼球，圈圈劃劃，也可以在邊上寫寫你的感受。

交流1：師傅的要求

你關(guān)注到了什么？師傅的秘訣是什么？——下功夫練眼力。要怎么練眼力

呢？——眼睛牢牢地盯，不能眨一眨。這就是盯而不眨（板書）。師傅的要求怎

么樣？——嚴(yán)厲。我們一起來讀出嚴(yán)厲的感覺！你們真是一絲不茍的師傅。

交流2：紀(jì)昌的苦練

還有想交流的嗎？紀(jì)昌是如何做的？——妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下

面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

在這里你可以抓住哪些關(guān)鍵的字詞？“睜”睜大眼睛干嘛？“注視”什么是

注視？“躺”紀(jì)昌躺的地方可不尋常，他是躺在織布機(jī)下面。

這樣的場景，你們想看看嗎？看之前你們也要像紀(jì)昌這樣，睜大眼睛去注視，

去牢牢地盯。（放視頻，放視頻中間提醒：仔細(xì)看，牢牢地盯著，不能眨哦）現(xiàn)

在你感覺如何？預(yù)設(shè)：看著梭子好累。你們盯了這么一會兒就累了?？墒羌o(jì)昌卻

盯了兩年之久。引讀：妻子在上面織布，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著

梭子來回穿梭。

2.（朗讀訓(xùn)練）

在炎熱的夏日里，汗浸濕了他的衣裳——他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注

視著梭子來回穿梭。在寒冷的冬天里，手腳冰冷的他——他躺在織布機(jī)下面，睜

大眼睛，注視著梭子來回穿梭。在無數(shù)個日日夜夜里——他躺在織布機(jī)下面，睜

大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

在這段文字里紀(jì)昌一句話都沒有說，但是我們透過這些詞望過去再望過去，

你仿佛看到了一位怎樣的紀(jì)昌？堅持不懈、刻苦努力。我聽明白了，你看到一位

堅持不懈的紀(jì)昌。堅持是一種美好的品質(zhì)。我們一起把感受融入到朗讀中。

交流3：苦練成果

引讀——兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得——相當(dāng)?shù)郊伊耍ㄕhǎ的讀音）什么

叫相當(dāng)?shù)郊遥俊軈柡?、很好。那老師明白了，那破折號后面的?nèi)容去掉也能

表達(dá)，你覺得行不行？自己讀一讀。預(yù)設(shè)：這樣就不知道相當(dāng)?shù)郊业某潭攘恕Ｏ?/p>

當(dāng)?shù)郊业绞裁闯潭攘?？——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一?！?/p>

破折號后面的內(nèi)容是對“相當(dāng)?shù)郊摇钡摹忉屨f明。讓我們相當(dāng)?shù)郊业刈x一讀。

孩子們，真的會有人用針刺他的眼睛嗎？——不會。作者寫得非常地——夸

張。

交流4：夸張的寫法讓故事更生動，給我們很多的想象空間。寓言的語言不

光生動，而且有很多地方值得我們咀嚼的東西，細(xì)心的你看2、3段在寫法上有

什么相似之處呢？（PPT出示2、3段對比。）

預(yù)設(shè)(S1)：都寫到到紀(jì)昌練眼力的艱苦。兩段都有這樣的部分講到紀(jì)昌怎樣

練眼力的，你真厲害。預(yù)設(shè)(S2)：2、3段都是先寫飛衛(wèi)對紀(jì)昌說的話，再寫紀(jì)

昌是如何練的，最后寫紀(jì)昌練的結(jié)果?？磥碓⒀缘恼Z言的不僅生動，而且非常有

序。讀這樣的寓言真是一種享受。

（二）第二板塊：自學(xué)第二次練眼力

剛才我們用圈畫關(guān)鍵詞句的方法學(xué)習(xí)了課文的第二段，你能不能用同樣的

方法自己來學(xué)習(xí)第三段。（小組交流）

1.飛衛(wèi)師傅這次說雖然——，但——。說明師傅覺得飛衛(wèi)的眼力練得還不夠。

所以師傅的要求更高了——等到練得把極小的東西看成一件很大東西的時候。

(提示不要讀錯)這里你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了一對反義詞，能把極小的東西看成

很大的，這就是視小成大（板書）。

你能用“先，再?！卑扬w衛(wèi)師傅的兩次要求連起來說一說嗎？

師傅的兩次要求是怎樣的？層層遞進(jìn)，非常有條理。

讀到這里，你感受到了一位怎樣的師傅？不兇不嚴(yán)厲不足以成材。是啊，嚴(yán)

師出高徒。我們再來嚴(yán)厲地讀一讀。

2.紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的？聚精會神地盯、每天，你感受到了什么？

據(jù)資料記載，紀(jì)昌這一盯就盯了三年哪！三年來，盯這吊在窗口的虱子已經(jīng)

成為了紀(jì)昌生活的全部。

3.練習(xí)成果如何？一只小小的如芝麻般的虱子，竟然能看成是一個大大的車

輪。（用手比劃）你想得到嗎？這真是太不可思議了。是啊，這就是夸張的效果，

這也正是語言魅力?。≌l來讀一讀，讀出了那種夸張勁兒。

（三）第三板塊：拓展練寫

紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)?shù)郊伊?，PPT出示：于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎

樣放箭。如果飛衛(wèi)師傅還不滿意，還有更高的要求，這故事又會怎么發(fā)展呢？你

能不能學(xué)著上面兩段往下編故事？（讀）接下來紀(jì)昌是如何練的呢？他練得怎么

樣呢？拿出學(xué)習(xí)單，動筆來試一試寫寫紀(jì)昌怎樣練臂力的吧！

練筆：飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但開弓放箭的力量

還不夠。等到手臂練得有力量的時候，你再來見我吧！紀(jì)昌牢記飛衛(wèi)的話，回

到家又開始練習(xí)起來。。紀(jì)昌的臂力練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

—”

PPT展示2個。同學(xué)們寫得真精彩?。ü糯匚铮捍髽?、石磨、水缸、石頭）

1.飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌先練眼力呢？你懂得基本功的重要性。萬丈高樓平地

起，扎實(shí)的基本功是學(xué)好本領(lǐng)的關(guān)鍵。

光學(xué)習(xí)射箭這項本領(lǐng)是需要練好基本的嗎？還有什么需要練好基本功。交流

3個。（武術(shù)基本招式動作、英語學(xué)字母、主持人練口齒發(fā)言、彈琴練基本指法）

2.在這則小小的寓言中，你還知道了什么？

從師父的角度你知道了什么？有一位負(fù)責(zé)的老師很重要。師傅是這樣要求的

他自身也一定是這樣做的，這就是嚴(yán)師出高徒。

從紀(jì)昌學(xué)習(xí)過程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是學(xué)好本

領(lǐng)的必備的品質(zhì)。我們學(xué)任何一項本領(lǐng)都應(yīng)該像紀(jì)昌那樣堅持不懈地練習(xí)。你瞧，

一則短短的寓言，讓我們認(rèn)識了兩個極有特點(diǎn)的人物，明白了一些道理。

四、課外延伸，拓展知識

紀(jì)昌學(xué)射選自《列子·湯問》?！读凶印肥菓?zhàn)國早期列子、其弟子以及其后人

所著，屬于早期道家的一部經(jīng)典著作，是一部智慧之書。我們還有一些知道的寓

言也出自這本書，如愚公移山、朝三暮四、杞人憂天等寓言都出自《列子》這本

書中。有興趣的課后可以借閱瀏覽。

【板書】

紀(jì)昌學(xué)射

起因（向誰學(xué)）

練眼力盯而不眨

經(jīng)過（如何學(xué)）