七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)澳大利亞教案4人教版

版地理精習(xí)資料澳利教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.利用地圖說(shuō)明澳大利亞的位置點(diǎn)、領(lǐng)土組成和首都位置。2.知道澳大利亞特有的動(dòng)物，并明原因。3.知道澳大利亞著名的城市。4.通過(guò)討論，理解澳大利亞發(fā)展牧業(yè)和工礦業(yè)的優(yōu)勢(shì)。5.通過(guò)讀位置圖、地形圖、氣候、礦產(chǎn)圖等，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和綜合分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性的理解。設(shè)計(jì)思路圍繞教材中三個(gè)非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，把自然地理融入特有現(xiàn)象中，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然。從動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形氣特點(diǎn)等這種設(shè)計(jì)改了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的一貫結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題的模式完成新課題的要求。教學(xué)重點(diǎn)澳大利亞特有的動(dòng)物及形成原因、澳大利亞經(jīng)濟(jì)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備大洋洲掛圖、特有動(dòng)物圖片或錄像及各種幻燈片。課時(shí)安排2課

教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)入新課教師：拿出一只玩具袋鼠問(wèn)，你知道這是哪個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物嗎？學(xué)生：澳大利亞。教師：今天，我們就一起來(lái)了解這個(gè)獨(dú)特的國(guó)家──澳大利亞。教學(xué)新課一、世界活化石博物館教師：在澳大利亞的國(guó)徽上，有兩種澳大利亞特有的動(dòng)展示幻燈片1.澳利亞的國(guó)徽，種是剛才我們說(shuō)的袋鼠，你知道另一種動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生：鴯鹋教師：展幻燈片2.袋鼠和鴯鹋的圖片及介在澳大利亞還有哪些特有的動(dòng)物？你知道它們的生活習(xí)性嗎？學(xué)生：列舉、介紹。教師：展幻燈片3.鴨嘴獸和拉的圖片及介)剛才介紹的幾種動(dòng)物都是澳大利亞特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講些物都是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的非常古老的生物種類現(xiàn)成為人們研究地球化歷史的活化石此大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。學(xué)生：閱讀書上資料，體會(huì)“世界活化石博物館”的真正含義。教師：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢？

提示和建議或用比較大的袋鼠照片或圖片?？勺屜葘W(xué)生介紹袋鼠和鴯鹋的特點(diǎn)，再看圖片補(bǔ)充。有條件的學(xué)校也可放一些介紹動(dòng)物的錄像(或在上摘一些短片)，詳述它們的生理特征，體現(xiàn)動(dòng)物的原始性和獨(dú)特性。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不做評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)生：討論、發(fā)表見(jiàn)解。教師：你們的答案到底對(duì)不對(duì)呢？這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系？只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，我們才能做出評(píng)價(jià)。那么就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。首先我們來(lái)了解澳大利亞的位置在哪里？面積有多大？人口有多少？教師：展幻燈片4.澳大利亞在世界中的位置的地看書上澳大利亞在世界中位置圖結(jié)大洋洲掛圖導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。學(xué)生：觀察、分析、回答。教師總結(jié)澳利亞位于赤道以周圍被海洋包圍南回歸線從中穿過(guò)是南半球的國(guó)家澳利亞在拉丁語(yǔ)中意“南方的土地澳利亞領(lǐng)土包括澳利亞大陸塔斯馬尼亞島及附近的一些小島，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。學(xué)生思考、討論：澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球海洋上，這對(duì)生物進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？聯(lián)系書中的“活動(dòng)1”。澳大利亞首都堪培拉的房屋哪一面朝陽(yáng)？學(xué)校幾月份放暑假？為什么？教師總結(jié)：澳大利亞之所以保存有特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的澳利亞位于南半球堪拉位于南回歸線以南以這里的房屋北面朝陽(yáng)一月是這里的最熱月，學(xué)生應(yīng)在一月放暑假。教師：澳大利亞面積768萬(wàn)平千米，是大洋洲面積最大的國(guó)家。人口1萬(wàn)是大洋洲人口最多的國(guó)家。計(jì)算澳大利亞的人口密度。學(xué)生：2.5人平千米。教師：大約為中國(guó)的1/45，澳利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。教師大利亞人口和城市主要分布在哪里展示幻燈片5.澳大利亞人口城市分布圖)學(xué)生：讀圖，說(shuō)出澳大利亞人口、城市分布特點(diǎn)。教師歸納澳利亞的人口和城主要分布在東南沿海地區(qū)，

注意赤道和南回歸線與澳大利亞的相對(duì)位置，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。應(yīng)用海陸位置、緯度位置的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理理念?；卮鹆饲懊姘拇罄麃唲?dòng)物的古老性、獨(dú)特性問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生讀人口、城市分布圖。

在這里有澳大利亞著名的城市導(dǎo)學(xué)生找出堪培拉悉尼墨爾本三大城市，對(duì)這三大城市我們都知道些什么？學(xué)生：自由發(fā)言。教師歸納：堪培拉──政治中心；悉尼──最大的工業(yè)中心和港口城市；墨爾本──第二大城市(展示幻燈片：三大城市景觀圖、悉尼歌劇院圖片)

這個(gè)討論注重的是過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生還不了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)、經(jīng)呢？

教師：為什么澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)學(xué)生：自由討論。

濟(jì)狀況，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。教師提示原可以從兩個(gè)方面析一方面是自然原因一方面是歷史及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)的原因大都想知道澳大利亞的氣候特點(diǎn)濟(jì)狀況這節(jié)課我們就來(lái)了解這些問(wèn)題。教師：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過(guò)與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎？學(xué)生：思考。二、“騎在羊背上”的國(guó)家教師：我們?cè)谝恍┭蛎赖臉?biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100%澳毛”字樣，你知道這是什么意思嗎？學(xué)生：這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。教師：展幻燈片7.澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地)澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。學(xué)生：閱讀書上養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展歷史，討論養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因，讀圖試找答案。教師：提示從位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候等方面來(lái)考慮。

前面從澳大利亞動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置、面積、領(lǐng)土組成；后面從澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)入手，中間穿插地形、氣候等特點(diǎn)，這樣改變了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的一貫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然，可以保持學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于地形、氣候的特點(diǎn)，學(xué)生還沒(méi)有概念，鼓勵(lì)學(xué)

在學(xué)生自學(xué)論的基礎(chǔ)上析澳大利亞的地形特點(diǎn)候點(diǎn)。生到書中去找答案，培養(yǎng)學(xué)生自主地形特點(diǎn)：東、中、西部地形的不同。教師：指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞地形圖，根據(jù)海拔判斷歸納出澳大利亞的地形特征。東山地：海拔8001000米主要有大分水嶺b.中平原：海拔不足200米c.西部低矮的高原：海拔200～000米指導(dǎo)學(xué)生在澳大利亞地形圖上找出墨累河──澳大利亞最大河流北艾爾湖──勢(shì)最低大利亞盆地──大自流盆地。學(xué)生：對(duì)照書上澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形的關(guān)系。氣候特點(diǎn)。教師：指導(dǎo)學(xué)生讀書上澳大利亞氣候圖。a.找南回歸線，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置；b.找出澳大利亞有哪些氣候類型。學(xué)生：討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。教師：在了解地形和氣候的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)分析澳

學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生如何讀分層設(shè)色地形圖，培養(yǎng)讀圖能力。通過(guò)對(duì)地形、氣候的了解，與農(nóng)牧業(yè)的分布相聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件。可以從以下方面考慮：地勢(shì)平坦、過(guò)知識(shí)解釋地理氣候適宜、草原遼闊、飲水豐富、無(wú)野生肉食動(dòng)物等。教師小結(jié)：澳大利亞人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜發(fā)農(nóng)牧業(yè)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很展示幻燈片：自動(dòng)剪羊毛圖片、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)的圖)，指出澳大利亞是重要的小麥出口國(guó)。教師：澳大利亞不僅有發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。三、“坐在礦車上”的國(guó)家學(xué)生閱讀書上材料──澳大利的工業(yè)是如何發(fā)展起來(lái)的。教師：強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展工業(yè)指學(xué)生讀澳大利亞礦產(chǎn)布圖出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)？找出鐵礦石的地區(qū)分布。教師：介紹澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)

現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用，也讓學(xué)生體會(huì)到因地制宜的思想。

量大等。學(xué)生：閱讀書后資料，說(shuō)說(shuō)澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。教師：由于礦產(chǎn)儲(chǔ)量大，使澳大利亞成為世界主要的礦產(chǎn)品出口國(guó)，介紹主要