生日禮物教案

生日禮物教案

生日禮物教案(15篇)

生日禮物教案1

活動目標：

1、復習3個物體按大小排序。

2、學唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。?/p>

活動過程：

1、媽媽的生日：

創(chuàng)設情境，請一名教師扮演媽媽。

“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場）

“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽

開一個設慶祝會?！?/p>

2、準備禮物：

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）

“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右

排?！?/p>

教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。

（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：

“慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導。

（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”

請幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。

（4）插蠟燭

“把蠟燭插在蛋糕上。”

3、慶祝生日：

媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”

媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數(shù)。

4、學唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。

生日禮物教案2

活動目標：

1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。

2、在理解排列規(guī)律的基礎上能設計出有規(guī)律的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅干

圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

活動過程：

一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。

１.教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們

一塊去看一看并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小

橋，哪一個小朋友先來過小橋？”

２.帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

３.小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分

開再并攏……的規(guī)律過來的。

二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。

１.觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）

２.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）

３.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）

在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。

三、操作活動，與幼兒一起設計出有規(guī)律的圖案。

１、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉

美羊羊！它是誰呀？”

“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須

是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”

２、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。

３、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

４、教師小結(jié)幼兒操作情況。

活動延伸：

小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。

活動反思：

結(jié)合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個活動．整個活動

融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。

從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動

作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并

攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設計安全

的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。

在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲思考積極、，所以上課的節(jié)奏

較快，這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張

弛有度、兼顧全體。

生日禮物教案3

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、

注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內(nèi)容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。

重點、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。

教學準備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、老師啟發(fā)談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮

物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。

請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學生自由談話、交流。

3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他

半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行

車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課

題）

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導探究生字詞。

1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點

拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找?guī)孜煌瑢W試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導讀準字音。

A出示生字卡片，指名拼讀。

B重點指導讀音。

C教師范讀。

D指名學生認讀。

4、指導記憶生字。

學生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

第二課時

一、復習檢查。

二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。

A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

C教師分別范讀。

D學生練讀。

三、分段感知課文內(nèi)容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

A、學生自由觀察圖片。

B、學生想象畫面包含的內(nèi)容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或

晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？

B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕

他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>

質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是

不是有點傻呢？

學習第3――5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點探究亨利剪草的目的。

A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

B出示“笨重――瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。

教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一

說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近

幾家的草坪都包給了他。）

教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾

家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己

去掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？

請同學們繼續(xù)學習最后一自然段。

合作探究學習第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質(zhì)疑探究。

A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

B討論亨利爸爸的做法。

C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不

是一輛。

a理解“幸運”的含義。

b用“幸運”造句。

C理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自

食其力、養(yǎng)成良好的行為習慣。）

四、全班齊讀課文。

板書：

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪――掙半輛自行車的錢

生日禮物教案4

【學習目標】

1、知識與能力：了解小說的故事情節(jié)，通過人物的語言動作神態(tài)等描寫

感知人物形象。

2、過程與方法：自讀――品讀――拓展

3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活實際，學會珍惜至純至真的親情，學會

感恩。

【學習重點】目標1

【學習難點】目標3

【課時安排】一課時

【教學過程】

一、導入

1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無數(shù)母親用自己的生

命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。

讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!

2、全體學生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)

3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以

和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨，她的孩子也同樣深深地愛著

她，對母親有一顆感恩的心。

4、今天我們要學習一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》，作者美

國作家羅伯特莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。

二、感知課文

1、請大家打開手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個字的讀音需要

注意一下。

遺憾醇厚溫馨抱怨

2、請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：

(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?

(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?

(3)文中母親的愛體現(xiàn)在哪些事上?

(4)波洛對母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?

三、語句品讀

1、大家剛才在朗讀時，文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令

你備受感動呢?試把它們找出來進行賞析。(提示：可從人物語言、動作、神態(tài)、心

理描寫的角度出發(fā))

(四人小組討論交流)

2、各位同學都很敏銳，能從一個細小的動作、神態(tài)中讀出偉大的母子

情。現(xiàn)在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?

媽媽：慈愛、堅強、樂觀……

波洛：懂事、勇敢、樂觀……

四、寫法探究

1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代?)

2、巧設懸念，敘事波瀾起伏

3、以小見大

五、拓展延伸

1、其實這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說，在影視歌曲作品中也頻

頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬觀眾，

但誰知道這動人歌聲的背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事。

那是1999年10月，在貴州的一個風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36

名乘客中有14名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的父

母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失

去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個奇跡，在生和死的瞬間，父母

把生的希望留給了兒子。

(幻燈播放flash)

2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟

轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實就藏在平淡的生活中，只要

我們細細品味，愛就會時時溢滿我們的心房?，F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人

故事吧!

六、本課小結(jié)：這堂課我們學會了珍惜親情，感恩親情。

七、布置作業(yè)

回憶了以往的點點滴滴，同學們心中一定涌動著對父母的感恩之心。請同

學們回憶與父母之間最難忘的一個瞬間，用細膩的文字表達出來。

【板書設計】

生日禮物

(美)羅伯特莫倫

環(huán)境風雪之夜

情節(jié)媽媽送波洛生日禮物母

媽媽：慈愛、堅強、樂觀……子

人物情

波洛：懂事、勇敢、樂觀……深

生日禮物教案5

活動目標

1.在活動中進一步學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點

會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

活動準備

課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

活動過程

1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高

興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰?

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

(1)有幾只小狗?(1只小狗)

(2)有幾只小兔?(2只小兔)

(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)

(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，

大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

3.情境游戲：快樂的生日宴會

(1)出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習

幼兒按點取物的能力。

(3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些

好吃的東西，練習用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。方法

②2個胡蘿卜。(豎著數(shù))

③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))

④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)

⑤小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、

小貓、小兔、小雞的家)

(4)快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友

自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié)、評價。

生日禮物教案6

設計意圖：

《綱要》指出：教育活動的內(nèi)容應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于

生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有

趣。對于小班幼兒來說，過生日是幼兒生活經(jīng)驗比較豐富的一種活動，為了充分讓

幼兒更加積極主動去探索去操作去發(fā)現(xiàn)問題解決問題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒

學習有用的數(shù)學、身邊的數(shù)學、有趣的數(shù)學，充分體現(xiàn)數(shù)學教育生活化、游戲化，

因此我設計了本次《生日禮物》的數(shù)學活動，旨在引導幼兒仔細觀察并能大膽的說

出所觀察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習手口一致的點數(shù)。

活動目標：

1、體驗生日送禮的喜悅感。

2、能大膽的講述所觀察到的畫面中的內(nèi)容

3、學習手口一致的點數(shù)“3”以內(nèi)的物體，初步學說量詞張、把等

活動準備：

ppt、籃子若干（里面裝有3以內(nèi)的常見小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

活動過程：

一、圖片導入，創(chuàng)設小兔生日的情境

（一）小兔的家

1、出ppt1觀察圖片，這是誰的家？

2、從哪里可以看出？

3、引導幼兒觀察、點數(shù)家里的擺設用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把

椅子、一扇門）

（二）ppt2過生日

1、今天小兔可開心了，小朋友猜猜是什么事讓它開心的。

2、出示有蛋糕的ppt2，原來今天是小兔的生日，所以很開心。

大家猜猜小兔過幾歲生日呀？

二、小動物送禮物

1、一一出示ppt3―7，猜猜誰會給兔寶寶送禮物

提問：誰送來了什么？有幾個？

2、出示小動物送來的禮盒，鼓勵幼兒大膽說出禮盒里有幾個什么

三、集體送禮物，感知物體的多少

1、幼兒和同伴交流自己的禮物

提問：你的籃子里有幾個什么（完整的表達）

2、大家一起送禮物，引導幼兒說出禮物的數(shù)量和祝福語

師：請你告訴兔寶寶你送的是幾個什么？

四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動

兔寶寶今天過生日可開心啦，你們開心嗎？那我們一起去分享生日蛋糕

吧！

活動延伸：

幼兒學做生日禮盒

生日禮物教案7

活動目標：

1.喜歡數(shù)學活動，體驗成功帶來的快樂。

2.加深對各類物品的認識。

3.能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子

忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據(jù)食品種類，把

相同的食品放在相同標志的筐子里。

(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果

挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋

果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

(2)游戲進行2――3次，教師指導。

生日禮物教案8

設計意圖

“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不

是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目

的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇

蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗

試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗玩色游戲的樂趣。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動

的樂趣。

教學準備

1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺

在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗，知道蠟筆的排水性。

教學過程

（一）以小熊過生日，引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？

（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興

呢？（出示蛋糕）

原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，

唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生

日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我

的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏

料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆

蓋）

3、集中講解。

奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也

就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓

的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干

和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

（三）教師講解示范。

l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免

觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

（四）幼兒第二次操作。

想不想去試一試？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重

新拿一張彩色紙，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安

全地使用蠟燭。

（五）講評。

生日禮物教案9

活動目標:

1.在按顏色、形狀分類的基礎上將物體按ABAB的規(guī)律進行間隔排序

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

活動準備:

1.兩只小熊貓掛圖1張

2.紅色、藍色的方形籌碼各10個

3.紅色、藍色的圓形籌碼各10個

活動過程:

1.情景導入

教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。

教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜

歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項鏈送給它們吧。

2.分類

教師引導幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對圖形的認

識。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍色片分開。

3.編項鏈

教師:什么樣的項鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍相間的圓片

項鏈,怎樣能穿出紅藍相間的項鏈呢?

教師先將一枚紅色圓片和一枚藍色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,并

引導幼兒思考接下來應該貼什么顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項鏈。

教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。

教師先將一枚紅色方片和一枚藍色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,并

引導幼兒思考接下來應該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項鏈。

4.分組游戲

每組幼兒分發(fā)若干紅藍方片和圓片,鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出

送給圓圓和方方的生日項鏈。

有效提問:

1.怎樣能貼出紅藍相間的項鏈呢?

2.接下來貼什么顏色的圓片呢?

有用詞匯:紅色、藍色、方形、圓形。

活動建議:

教學變式:可以帶領幼兒玩"小紅小藍挨著坐"的游戲,每個幼兒手中有紅色

或藍色的物品,幼兒分散著繞圈走,當音樂停止時,幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅

色物品的幼兒和拿著藍色物品的幼兒是挨著的,即紅藍相間的。

區(qū)角活動:在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排

列的穿珠模板,供幼兒操作練習。

生日禮物教案10

教材分析：

《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡明。通過學習本課，要讓學生

學會一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊

稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節(jié)課分為2課時，我執(zhí)教的是第

一課時，具體情況如下：

學習目標：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

教學重難點：

學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。

教學方法：

自主、合作、探究、演示法

教學準備：

課件

教學過程：

一、板書課題：

老師：今天我們來學習第7課《生日禮物》，請同學們伸出手和老師一起

板書課題。

二、揭示目標：

本節(jié)課我們的學習目標是：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

我們通過4場比賽來達到目標。

三、先學后教

（一）第一次“先學后教”：比賽讀課文

自學指導一

1、認真聽錄音范讀。

2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3

分鐘后開始比賽讀課文)

第一場比賽：朗讀比賽――比誰的字音讀的最準確

指名輪流讀課文。(以后進生為主，盡量讓多點人參與，錯的及時糾正)

（二）第二次“先學后教”：比賽認字

大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請看――

自學指導二：

請同學們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運用所學的識字方法快速記

住它們。(3分鐘后開始比賽)

第二場比賽：比誰最先把生字都準記牢

1.自由讀課件中帶拼音的詞語。

2.去拼音檢測讀(抽后進生)。

3.游戲摘果子鞏固識字。

4.說說難記的字的記字方法。

5.給生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先學后教”：比賽流利地朗讀課文

生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘

時間，2分鐘后我們來比賽。

自學指導三：

帶著剛認識的生字娃娃再讀課文。

(2分鐘后，我們比一比，看誰讀得最準確，最流利.)

(一)先學：1.自由讀。

(二)后教：2.指名分段讀。

3.男女生賽讀。

（四)第四次“先學后教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學們讀得真好聽，

請看老師下一個要求

自學指導四：

請認真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？

(一)先學：1.生觀察筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

2.指名回答。

3.描紅一個，臨摹一個。

(二)后教：4.師生共評議。

四、當堂訓練：

題略

五、板書：

7.生日禮物

禮、枝、麗、物

生日禮物教案11

一、設計意圖:

在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會

玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”

為誘餌，引導幼兒學習歌曲，在學習歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子

們在學習的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學的設計上

還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理

解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介

入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同

的方式進行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導、暗示，動作

的引導、示范等?？傊谟變鹤钚枰臅r候及時的介入，使幼兒更好的學習。

二、教學目標：

1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。

2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。

三、教學準備：

1、相關多媒體課件

2、電視機、電腦

四、教學過程：

（一）教師出示課件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學習興趣。

1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個

招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？

2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧

（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學

習興趣的基礎上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活

動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎。）

（二）教師引導幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

（1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你

們聽到了什么？

（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這

樣說好聽嗎？

（3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜

XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。

（4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？

（5）教師引導幼兒邊看節(jié)奏邊學唱念白部分內(nèi)容。

教師：我們一起學著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)

奏地說一遍）

2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

（1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？

（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）

（2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

（3）教師：這個旋律真好聽啊！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比

劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習唱兩遍

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎上進行了學習，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩

遍，第一次的欣賞中引導幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學習節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲

中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學習“咿

呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）

（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲

1、教師完整演唱歌曲

教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老

師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可

以跟著老師一起唱。

2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

（1）教師引導幼兒學唱歌曲

教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好

嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。

（2）教師引導幼兒再次學唱歌曲

教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快

一些了哦，你們能跟上嗎？

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的

獨特演唱風格。之后為教師組織幼兒學習演唱，在引導幼兒學習的同時對幼兒又提

出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）

（四）教師組織幼兒仿編歌曲

1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它

呢？(引導幼兒把話說完整)

2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今

天過生日這個消息，沒有什么準備。不過沒關系老師已經(jīng)幫你們準備了很多禮物。

（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮

物放在拍節(jié)奏的地方）

3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。

4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學著美

羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習有節(jié)奏的說2遍）

5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一

遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。

教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大

家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！

（環(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，

對歌曲進行來了拓展、延伸，引導幼兒對說唱的地方進行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時

的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，

此處引導幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進行創(chuàng)

編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，

教師引導幼兒完整的演唱新歌曲。）

五、教學反思：

喜羊羊是孩子們所喜愛的'動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引

子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關，每個人都有過過生

日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞

進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學、學中

玩”，真正體會到學習的快樂，教師在教學的過程中運用多種形式的介入，使孩子

們更好的學習，突破活動的重難點?；顒又幸泊嬖谝欢ǖ牟蛔?，例如課件中的圖譜

還應設計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應面向更多的孩子，

使他們都有表現(xiàn)的機會。

生日禮物教案12

活動目標：

1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。

2、能手眼協(xié)調(diào)進行操作，感受數(shù)學中的規(guī)律美。

3、初步學會相互合作。

活動準備：

1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

活動過程：

一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你

們看!是什么?

師：這條是什么樣的?

2、小結(jié)。

師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一

串是一個橙色的、一個綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。

過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?

二、穿項鏈，學習按顏色進行有規(guī)律的排序。

1、教師交代要求

師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊

說：一個X顏色、一個X顏色……。

2、幼兒操作、教師巡回指導。

3、展示禮物、集體檢查

師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來

看看大家穿的項鏈。

三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。

1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項鏈是什么樣的?

2、穿項鏈，嘗試制作。

師：你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好

朋友，好嗎?

生日禮物教案13

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學準備：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小熊，一個是小白兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸

出小手數(shù)一數(shù)？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮

物多？

出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個小朋友

知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有

幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)

現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小

鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看

誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一

邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找

到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

生日禮物教案14

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點理解課文最后一自然段。

3、關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。

教學重難點：理解課文最后一自然段，對句子“我想了想……”展開大

膽豐富的想象。

教學準備：生字卡片、課件。

教學過程：

一、談話導入。

1、師：今天，我們學習第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課

題。

生：齊讀課題。

2、師：孩子們，你們在過生日的時候，都收到過哪些禮物呢?

生：回答。

3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

有一個小朋友過生日時，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

二、讀課文，理解內(nèi)容。

1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準確，遇到難讀的字詞和句子多

讀幾遍。

2、師：課文讀完了，請小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

3、師：課文中的生字娃娃，你們都認識了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字，和識記生字的方

法)

師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學生提到的生

字跟讀三遍)

師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方法)

(3)開火車主認讀生字。

師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流

利了，請小朋友們再讀課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

學生自由讀課文。

抽生回答，指導說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

你能讀讀嗎?學生評價。再抽讀。

師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很――()

生：特別。

師：為什么說這是一份特別的禮物?

生：平時、一般――吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的

動物。

師：誰能讀出這種特別來?

師：那么這份特別的禮物是什么?

生：一只美麗可愛的小鳥。

師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“()的小鳥”。

生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

師：書上是怎么形容這只鳥的?

生：美麗可愛的小鳥。

師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?

師：你還能用什么詞來形容他的心情?

生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

跟老師讀兩遍詞語。

師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌?！弊x讀這句話，想想這些

鳥兒的心情怎么樣?

生：高興、快樂……

師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關進了鳥籠里，這只籠子里的鳥

兒心情又會怎樣呢?

生：可憐、傷心、孤單……

7、當你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥

時，你會想些什么呢?

生：我想……

8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關的句子用橫線畫出來再讀一讀。

“