識字教案匯編10篇

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thereisaperiodoftimebetweenthem.Wecallitpersistence.通用參考模板（頁眉可刪）

識字教案匯編10篇

識字教案篇1

一．揭示課題

從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可

以讀書看報學(xué)到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一

首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）

（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起

參觀一個美麗的小山村．

１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊

煙）

２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，

一起說一遍“亭臺”

３．我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開

得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）

小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，

快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩

把它描寫了出來．你們想讀嗎？

（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)

二．復(fù)習(xí)音節(jié)

１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整

體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．

２（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請

讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．

３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？

請你讀出他們的不同．請__讀，領(lǐng)讀．

過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到

自豪．

三．讀課文

１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一

句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）

２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一

人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第

一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――

４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，

這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會

讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一

句．

６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，

讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)

點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）

７．我們一起讀一遍（齊讀）

四．學(xué)生字

１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇

古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”

讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小

朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）

２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小

朋友）

３．我們重點來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用

一組詞或說個句子嗎？

４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下

格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收

筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）

看電腦老師給我們寫一遍．

打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．

５．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．

你能用“二”說句話或組詞嗎？

二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩

筆住在田字格的那里？

你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，

第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下