實(shí)用的中班教案模板10篇

實(shí)用的中班教案模板10篇

中班教案篇1

一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定

的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既

保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛

煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑

菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、

獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩

頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直

徑60厘米的拱門(mén)）、錄音機(jī)、磁帶五、四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱

身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的

興趣。

（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，

并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走

障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再

次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推

搡，也不能擁擠。

⑴過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

⑶過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正

直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持

身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶

你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，

練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。

教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。六、五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在

練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒

的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游

戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。

因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù)，生機(jī)勃

勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹(shù)的心理感

受，揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的

綠樹(shù)。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的

人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比講述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，提問(wèn)：

1、師：你們看看這兩棵樹(shù)有什么不一樣呀？

2、師：那你喜歡哪棵樹(shù)呢？為什么？

3、師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想

一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽？

二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（一）講述故事第一部分，提問(wèn)：

1、師：去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩呢？（因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡

綠樹(shù)，所以在上面做窩安家）

2、師：老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？（樹(shù)陰涼快，所以

老奶奶在下面買(mǎi)冰棍）

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？（因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡綠

樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面）（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜

歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣(mài)

冰棍。）

4、師：這棵樹(shù)啊不高興發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)發(fā)生什么事。

（二）講述故事第二部分，提問(wèn)：

1、師：小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會(huì)到樹(shù)下去賣(mài)冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>

4、師：小樹(shù)不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉了，大家都不喜歡它，所以都

不來(lái)了。

5、師：這棵小樹(shù)還是不高興發(fā)芽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事啊？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

（三）講述故事第三部分，提問(wèn)：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？（因?yàn)?/p>

不高興發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖

掉它。）

2、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它

嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）

3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自

由想象，幫小樹(shù)想辦法）

4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)自

己想了個(gè)什么好辦法呢？

（四）講述故事第四部分，提問(wèn)：

1、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因?yàn)樗也?/p>

到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了）

三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

1、師：小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子啊？（不能）

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽

的樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡，

我們都喜歡發(fā)芽的樹(shù)，是不是啊？）

3、師：我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事

四、欣賞故事錄音一遍。

1、師：如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的

樹(shù)呢？

2、教師小結(jié)：小樹(shù)每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長(zhǎng)出樹(shù)葉，

夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大樹(shù)下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽

的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間

就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。

所以，我們都要做對(duì)別人有用的事情。

3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事??？（睡覺(jué)的

時(shí)候互相脫衣服）五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。

設(shè)計(jì)意圖：

你能為別人做些什么事？

通過(guò)比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。

在分段講述故事中，體會(huì)到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。

在完整欣賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的

人。

在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳

統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)

習(xí)的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支

持者，及其引導(dǎo)者。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的2個(gè)特點(diǎn)(大小、外形或色彩)

2、觀測(cè)和察看、比較圖案間的不一樣特點(diǎn)，并能語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)用具：數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、

大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識(shí)小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)

識(shí))

學(xué)具：孩子人手1-2份動(dòng)手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外

形標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè);膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識(shí)的紙制鑰匙;

在場(chǎng)所上畫(huà)好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、集體教學(xué)

1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

序：今日，兔子要請(qǐng)我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩，

我們開(kāi)火車(chē)去好不好?預(yù)備好啦，火車(chē)就要開(kāi)了哦。

師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)

幼：幾點(diǎn)開(kāi)

師：(展示數(shù)字小卡片)你們看

幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)

幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲，再分小隊(duì)游戲，最終請(qǐng)

個(gè)別孩子游戲。

2、看圖案做標(biāo)識(shí)

(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片

師：我們的火車(chē)終究還是開(kāi)到小兔子住的小區(qū)門(mén)跟前啦。但

如此多房屋，我們?cè)鯓臃娇擅靼啄拇笔切⊥米拥男路课萘?別急，

兔子啊給我們孩子寫(xiě)了封信，我們來(lái)看一看。

(展示標(biāo)識(shí)圖)兔子可真機(jī)靈，他將他家的屋頂用標(biāo)識(shí)記錄下

來(lái)啦，讓我們孩子看標(biāo)識(shí)來(lái)找著他的家。

引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識(shí)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的圖案，留意啟發(fā)孩子要同時(shí)

顧及數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)來(lái)找到圖案。可以讓個(gè)別孩子上而言一講，你是怎

么樣找著兔子的家的?并集體認(rèn)知。

教師跟幼兒一致驗(yàn)證結(jié)果

小鹿看到了也想請(qǐng)我們來(lái)幫助它寫(xiě)一封信，寄給別的動(dòng)物。

如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢

房屋門(mén)跟前

引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識(shí)將圖案的特點(diǎn)記錄下來(lái)，可先找到圖案

的三個(gè)特點(diǎn)，再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái)，可請(qǐng)

個(gè)別孩子上來(lái)自由選取標(biāo)識(shí)開(kāi)展記錄。

教師跟幼兒一致查驗(yàn)動(dòng)手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小

鹿把信寫(xiě)對(duì)了。

二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)

1、看圖案記錄特點(diǎn)

小區(qū)里的別的動(dòng)物都明白我們孩子機(jī)靈，因此均要叫我們幫

助它們寫(xiě)信哩。幼孩子拿出動(dòng)手操作教學(xué)材料，觀測(cè)和察看上方

的屋頂與動(dòng)物，講出是哪個(gè)叫你寫(xiě)信的，并講出屋頂?shù)拿峙c特

點(diǎn)，接著在空白處記錄它們的2個(gè)特點(diǎn)。

2、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)出示

出示個(gè)別孩子動(dòng)手操作結(jié)果并請(qǐng)孩子勇敢說(shuō)說(shuō)，自個(gè)兒是怎

樣做好動(dòng)手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)擴(kuò)展：游戲《找房屋》

動(dòng)物均有自個(gè)兒的房屋啦，我們也去瞅瞅我們自個(gè)兒的房屋

吧，請(qǐng)孩子看看自個(gè)兒胸口的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)識(shí)，

到外頭去找找自個(gè)兒的新房屋，找著后，數(shù)一下你的房屋里住了

幾個(gè)孩子。

幼兒教師演示解說(shuō)。

孩子教學(xué)，幼兒教師查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。

中班教案篇4

要求：

1、用棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通

過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

準(zhǔn)備：有關(guān)雪花的圖片；

黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)，

濕抹布一塊。

過(guò)程：

1、欣賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征忽然顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，

形成六個(gè)角；再蘸色在六個(gè)角畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，

一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

3、幼兒練習(xí)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多雪花，六角形的花可

有變化，把整張都畫(huà)滿(mǎn)。

（2）提醒幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫(huà)面。

4、講評(píng)。

把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專(zhuān)欄，幼兒相互參觀。

中班教案篇5

活動(dòng)一：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等

字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食

品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話朗誦兒歌。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

念準(zhǔn)字的讀音。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。

2、各類(lèi)豆制食品。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示豆制食品供幼兒品嘗：

“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成

的？”

2、出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒：

“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

（二）欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”

的過(guò)程。

1、教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫(huà)面。

3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

（三）學(xué)念詩(shī)歌：

1、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓

勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

活動(dòng)二：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫(huà)正面直立人物，并會(huì)區(qū)別人物

的高矮、大小和顏色。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

用幾何圖形組合畫(huà)人物的正面圖。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、范畫(huà)“西紅柿的一家”、幼兒用書(shū)《蔬

菜的一家》。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞作品，展開(kāi)討論：

1、舒適范畫(huà)，引出話題：

“在農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)里，搬來(lái)了一戶(hù)人家，是誰(shuí)？”

2、欣賞作品，并討論：

“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？”

“你是從哪里看出來(lái)的？”

3、教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）互相欣賞作品，并講評(píng)。

幼兒作品展示。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同車(chē)的功能與人們生活的關(guān)系。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中汽車(chē)的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、場(chǎng)景導(dǎo)入

1、最近，馬路邊可熱鬧了，許多新的商店和公司都開(kāi)張了，

瞧，不遠(yuǎn)處新開(kāi)了一家公司，猜猜這是什么公司？你是怎么猜出

來(lái)的？

2、我們走進(jìn)一點(diǎn)看看好嗎？看到了什么？

3、這是一家租車(chē)公司。什么叫租車(chē)公司呢？（就是把車(chē)租

給別人用）。

二、租車(chē)公司開(kāi)張了

1、今天是租車(chē)公司開(kāi)張的第一天，老板為自己的租車(chē)公司

做起了廣告。

2、播放錄音：租車(chē)公司開(kāi)張了，大車(chē)小車(chē)樣樣有，有事趕

快撥打電話12345！

3、廣告里說(shuō)了什么？想想，12345是什么？

三、大家一起來(lái)租車(chē)：

師：老板做的廣告真好，電話?cǎi)R上就響了起來(lái)。（出示PPT，

電話）

l沈老師

1、播放錄音“你好，這里是租車(chē)公司，請(qǐng)問(wèn)您有什么需要？”

2、播放錄音“你好，我是沈老師，明天我要帶班級(jí)里的小

動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，?qǐng)你租一輛車(chē)給我?！?/p>

3、誰(shuí)要租車(chē)？為什么要租車(chē)？

原來(lái)是沈老師要帶班級(jí)里的小朋友去旅游了，那么可以租一

輛什么樣的車(chē)呢？為什么？（幼兒回答）

教師總結(jié)：旅游大客車(chē)最適合很多人一起去去旅游，因?yàn)榇?/p>

客車(chē)可以坐好多的人，還可以放行李。

l吳浩宇

1、播放電話鈴聲。什么聲音？

2、播放錄音“你好，這里是租車(chē)公司，請(qǐng)問(wèn)您有什么需要？”

3、播放錄音“你好，我要搬家了，請(qǐng)你租一輛車(chē)給我。”

4、這次又是誰(shuí)打來(lái)的電話？

原來(lái)是吳浩宇小朋友要搬家了，你們說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)最適合用來(lái)

搬家？為什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)：卡車(chē)最適合搬家，因?yàn)榭ㄜ?chē)可以裝上很多東西。

l冰激凌店老板

1、播放電話鈴聲

2、電話又響了，誰(shuí)來(lái)幫助老板接聽(tīng)一下電話？

3、錄音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要進(jìn)貨，我

想租一輛可以運(yùn)送冰激凌的車(chē)子。

4、這里有這么多車(chē)，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）

這輛車(chē)上有一個(gè)字，是什么字？（鮮）為什么這輛車(chē)上有個(gè)“鮮”

字呢？

教師小結(jié)：因?yàn)槔洳剀?chē)?yán)镉兄评涞臋C(jī)器，可以使得冰激凌不

會(huì)融化掉，所以運(yùn)送冰激凌可一定要用冷藏車(chē)哦。

l其他的車(chē)

1、租車(chē)公司的老板真的要謝謝你們了，你們幫他租出去了

好幾輛車(chē)，顧客們也要謝謝你們了，你們幫他們找到了最適合自

己的車(chē)。

2、我們來(lái)看看租車(chē)公司的停車(chē)場(chǎng)，還有哪些車(chē)子沒(méi)有被租

出去？你想租哪輛車(chē)呢？想用它來(lái)做什么？（出示圖片）

3、小轎車(chē)，你做過(guò)嗎？什么感覺(jué)？為什么要租小轎車(chē)呢？

（小轎車(chē)讓我們的出行更方便，快捷。）

4、吊車(chē)，猜猜哪些人會(huì)用得到吊車(chē)？（吊車(chē)可以讓施工人

員的工作更輕松。）

5、婚車(chē)，這是什么車(chē)？你在哪里看到過(guò)這種車(chē)？誰(shuí)會(huì)來(lái)租

婚車(chē)呢？（婚車(chē)是最漂亮的車(chē)，讓新郎新娘更覺(jué)得幸福美好?。?/p>

6、自行車(chē)，你見(jiàn)過(guò)有人租自行車(chē)嗎？他們?yōu)槭裁匆庾孕?/p>

車(chē)呢？（自行車(chē)讓我們短途旅行更輕松。）

7、房車(chē)，這是什么車(chē)？你見(jiàn)過(guò)嗎？它里面有什么呢？為什

么要有這些東西呢？（房車(chē)就像一個(gè)移動(dòng)的家，里面臥室、廚房、

餐廳、衛(wèi)生間樣樣齊備，給我們出遠(yuǎn)門(mén)提供了方便和舒適。）

8、越野車(chē)，這種車(chē)叫什么名字？它有什么好處呢？什么人

會(huì)租它呢？（越野車(chē)擅長(zhǎng)在高低不平的地方行駛，沙漠、山地、

石灘都難不倒它。越野車(chē)可以帶我們走不尋常的路。）

四、總結(jié)

1、孩子們，在我們的生活中有許許多多車(chē)，每種車(chē)都有他

與眾不同的本領(lǐng)，每種車(chē)都很重要，下次請(qǐng)你去路邊看看，找一

找今天我們討論的這些車(chē)好嗎？

活動(dòng)反思：

從這個(gè)活動(dòng)的選材來(lái)看，各種不同用處的車(chē)子對(duì)于中班的孩

子來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的，這些車(chē)子在生活中隨處可見(jiàn)，但是如果

要把車(chē)子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)

的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車(chē)

公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一

方面也是為了將車(chē)子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密。考

慮到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車(chē)輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前

預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌

店的老板等。

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的來(lái)

電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的情景起到了很

大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食

品保鮮車(chē)”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來(lái)看還是比較順利的，幼

兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我

都運(yùn)用“提問(wèn)——追問(wèn)——小結(jié)”的方式開(kāi)展，適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)或

者是疑問(wèn)可以幫助幼兒進(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，

他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包

車(chē)是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問(wèn)題再

拋給孩子們，讓其他的孩子來(lái)進(jìn)行回答。

中班教案篇7

一、主題：感恩父母

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：①促使學(xué)生理解父母養(yǎng)育孩子的艱辛過(guò)程。

②令學(xué)生明白父母生活細(xì)節(jié)于自己行為背后的教育意義。

③使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的必要性。

④使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣正確地孝敬父母。

2.情感目標(biāo)：①調(diào)動(dòng)起學(xué)生感激父母之情

②縮短學(xué)生與父母之間的心理距離

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母

三、教學(xué)對(duì)象：高一(4)班全體學(xué)生

四、教學(xué)內(nèi)容：

以“感恩父母”為主題，通過(guò)猜陰影圖片游戲，播放視頻，

體驗(yàn)式音樂(lè)環(huán)境聯(lián)想，詩(shī)歌朗誦，予父母的書(shū)信，案例分析，小

組討論等輕松活躍多樣的形式，把父母養(yǎng)育孩子含辛茹苦的過(guò)程

呈現(xiàn)于學(xué)生的面前，以觸動(dòng)他們的心靈，使他們形成一種感恩的

思想，并引導(dǎo)他們把這一種思想以正確，恰當(dāng)?shù)姆绞礁吨T于行動(dòng)。

五、教學(xué)形式：

①猜陰影圖片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂(lè)④詩(shī)歌朗

誦⑤列舉事例⑥撰寫(xiě)予父母書(shū)信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體

合唱

六、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生充分理解父母于自己成長(zhǎng)歷程中所為的教育目的與

情感寄托，并從自我內(nèi)心出發(fā)，催動(dòng)感恩父母的情感動(dòng)力，并從

生活中關(guān)注父母的行為，以自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

以正確，恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.通過(guò)各方途徑收集父母與孩子的照片，并運(yùn)用

photoshopcs5技術(shù)處理成陰影照片。

2.收集相關(guān)感恩父母的視頻，事例，以及輕柔的純音樂(lè)，并

對(duì)多媒體內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)試以及剪輯。

3.根據(jù)教案的教學(xué)過(guò)程，制作相關(guān)的PPT。

九、教學(xué)過(guò)程：

第一樂(lè)章：感念親恩

A：同學(xué)們，初次見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)试S我輕聲的問(wèn)候大家一句：你

們幸福嗎?有誰(shuí)可以回答老師的問(wèn)題?

(學(xué)生回答環(huán)節(jié))

B：如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因?yàn)槟阌眯娜?/p>

感受著這個(gè)世界的美好，用一份情去奠造著這個(gè)世間的和諧與溫

馨。

A:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實(shí)是用一顆更高更

熱忱的心，理性地掂量著這世界的美丑善惡，永不懈怠的，追求

著心中的那份期待，以不滿(mǎn)的渴望，催動(dòng)著社會(huì)的前進(jìn)與發(fā)展。

B：無(wú)論現(xiàn)在的我們幸福與否，但我依然相信，今天能坐在

這個(gè)寬敞課室里面上課的同學(xué)們都是幸福的，因?yàn)樵谕凰{(lán)天

下，還有億萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子用羨慕的目光窺視著書(shū)本與知識(shí)。

A：在這種幸福的背后，同學(xué)們又有沒(méi)有深思過(guò)，是誰(shuí)，能

保證著我們現(xiàn)在能安然自在地學(xué)習(xí)呢?是誰(shuí)，在你面對(duì)風(fēng)雨時(shí)，

張開(kāi)了雙臂，為你遮擋風(fēng)雨，撐開(kāi)了一片讓你自由成長(zhǎng)的空間?

B：我想，到了此刻，大家的心中都已經(jīng)有了自己的最佳人

選，那么，先不要著急，讓我們共同來(lái)玩一個(gè)游戲，再做出你們

的決定。

(一)猜陰影圖片游戲?qū)胫黝}

游戲規(guī)則：事先就已經(jīng)把一些父母與孩子一起生活的場(chǎng)景照

片用技術(shù)處理后把其中的人物圖像處理成一個(gè)陰影，讓大家來(lái)

猜，隨著事先就已經(jīng)準(zhǔn)備好的順序，我們把父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程

層層深入的展開(kāi)，讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的過(guò)程。

(學(xué)生猜圖片環(huán)節(jié))

A：從大家所猜出的連貫圖片來(lái)看，組合而成的是父母親用

愛(ài)從小養(yǎng)育我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

B：這里面有父母與孩子間牽手，擁抱，有上學(xué)，放學(xué)，一

系列愛(ài)的肢體語(yǔ)言，也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記

憶。

A：盡管這些記憶斑駁殘缺，但每一個(gè)片段中所蘊(yùn)藏的故事

都澆灌著父母一生的愛(ài)，串聯(lián)起來(lái)，編輯而成的.是一部感天動(dòng)

地的歷史史詩(shī)。

B：沒(méi)錯(cuò)，我們今天為大家準(zhǔn)備的主題班會(huì)是：

AB：感恩父母。

A：有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最偉大的

愛(ài)是母愛(ài)?！币?yàn)閭ゴ笫莵?lái)自于無(wú)私的，它的不求回報(bào)源自于那

一份源源的血肉之情，是無(wú)私的愛(ài)一直沐浴著我們成長(zhǎng)。

B：也有人常唱：世上只有媽媽好，溫馨而樸實(shí)的歌聲伴隨

著我們成長(zhǎng)，一路走來(lái)，都鋪滿(mǎn)了愛(ài)的足跡。

A：那現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下的這個(gè)視頻，它刻畫(huà)的也

許是你與父母一起走來(lái)，走去的人生路。

(二)觀看溫馨視頻

A：大家欣賞完以上的那個(gè)視頻后，有著什么樣的想法呢?

(學(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

A：確實(shí)，從這個(gè)視頻來(lái)看，我們根本無(wú)法想象現(xiàn)實(shí)中，在

我們遺忘的記憶里，還有多少這樣的畫(huà)面，父母親就是這樣的人，

把自己的所知所想所得在生活細(xì)節(jié)中傳授給孩子后，自己也徐徐

地老去。

B：也許在他們?nèi)毡∥魃?，手抖得抓不穩(wěn)筷子，幫不上鞋帶

的時(shí)候，皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因?yàn)樵谒麄兊哪X海里

還一直珍藏著與你們相親相愛(ài)快樂(lè)的每一天。

A：那么現(xiàn)在由我們來(lái)播放一段音樂(lè)，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓

大家在音樂(lè)中體味過(guò)去，追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂(lè)

的事情。

(三)體驗(yàn)式音樂(lè)環(huán)境聯(lián)想

B：大家從剛才的那一片寧?kù)o中，一定回憶起很多跟父母之

間的事情，現(xiàn)在就不妨拿其中的一件出來(lái)與大家分享一下。

(學(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

A：很感謝剛才的幾位同學(xué)，你們的故事是樸實(shí)的，但卻是

感人至深的，我知道那些沒(méi)有舉起手來(lái)的同學(xué)的生命中與父母依

然是有著某些動(dòng)人的故事，它潛藏在你的心里，可能是無(wú)法用更

加華麗的辭藻把他們表達(dá)出來(lái)，有時(shí)候感情并不是只言片語(yǔ)即可

言喻的。

B：我們無(wú)法用普通的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心中的那份沉重的愛(ài)，

讓我們嘗試用詩(shī)來(lái)歌頌父母，讓自己的情感在詩(shī)樂(lè)篇章中緩緩流

出。

A：下面我為大家被了一首詩(shī)詞，現(xiàn)在想請(qǐng)一位同學(xué)融入自

己的感情來(lái)朗誦一番。

(四)憑詩(shī)寄意露真情

B：十分感謝以上兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦，盡管他們的風(fēng)

格各有差異，但我想其中不變的是他們的那份真情與真意，讓我

們?cè)儆脽崃业恼坡暩兄x剛才的兩位同學(xué)的朗誦。

A:但有這樣的兩個(gè)人拿著同樣的一首詞，用著同樣的語(yǔ)言，

懷著同樣的一種心情，卻演繹著不一樣的詩(shī)風(fēng)詞采。請(qǐng)大家用心

地傾聽(tīng)，來(lái)自異鄉(xiāng)女孩的深情朗誦。

(播放詩(shī)詞)

B：這也是兩位女孩的對(duì)父母愛(ài)的宣言，她們委婉的詩(shī)詞樂(lè)

章也同樣的觸動(dòng)著我們的心靈，同學(xué)們心中是否想過(guò)，我們除了

用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)愛(ài)意之外，更應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母

呢?

第二樂(lè)章：孝敬父母。

A:我曾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)這樣一句話.他說(shuō)：“父母臉上與日俱增

的皺紋是我們刻上去的，頭上的絲絲白發(fā)也是我們?nèi)旧先サ?，?/p>

們的成才成長(zhǎng)，也伴隨著父母的徐徐老去。

B：通過(guò)圖片與視頻，我們能感受到父母的前半生為孩子的

無(wú)私與偉大，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大的我們又該什么時(shí)候才開(kāi)始還

以父母后半生的幸福與快樂(lè)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看以下的兩個(gè)事

例，希望對(duì)你們有所感悟。

(五)事例分析交流

(孩子孝敬父母動(dòng)人故事)

B：以上的兩個(gè)事例就發(fā)生在我們身邊普通的家庭中，他們

的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠(yuǎn)，而實(shí)際上，事

例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。

A：她們是同齡人中孝敬父母的楷模，也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)

法就孝敬父母做出這樣驚天動(dòng)地的事情來(lái)，但我希望同學(xué)們能夠

明白，其實(shí)感恩可以很平凡，很簡(jiǎn)單它不需要張揚(yáng)，更不需要轟

轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠(chéng)意與心意，這已經(jīng)是彌足珍

貴了。

B：那么，接下來(lái)，我希望大家是可以聯(lián)系實(shí)際，回想生活

中父母中為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，具體到張羅一頓飯，整理你的

床鋪的瑣事，用一張白紙，寫(xiě)上你們相對(duì)父母說(shuō)的一句話和你打

算從生活以及在長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃中孝敬自己的父母的行為。

(六)予父母的一句話

(書(shū)信交流環(huán)節(jié))

A：從大家所寫(xiě)的只言片語(yǔ)中，我已經(jīng)感受到你們的心意與

誠(chéng)意。你們所寫(xiě)的每一個(gè)字都包含深情，每一個(gè)舉措都源自于你

們現(xiàn)在那顆迫切關(guān)愛(ài)父母的心，其情可嘉。

B：我希望大家寫(xiě)在紙上的那一句話不要成為空話，那一個(gè)

行動(dòng)不要成為空想，感恩可以從身邊做起，也應(yīng)該從現(xiàn)在做起。

A：孝敬父母是一種美德，也是一種行動(dòng)。他的本質(zhì)是沒(méi)有

對(duì)與錯(cuò)之分的，但卻有著方法是否恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別。以下有幾個(gè)孝敬

父母的事例，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，那些事例是你所認(rèn)同的，

為什么?哪些事例是你們不贊同的，那又是為什么?

(七)小組討論分析案例。

(小組代表發(fā)言分享環(huán)節(jié))

B：從剛才的幾位代表的發(fā)言來(lái)看，大家對(duì)于孝敬父母行為

的選擇都有了一個(gè)較為清晰的理解了。

A：其實(shí)，父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事

情，同樣的，作為學(xué)生的我們，也不可能每時(shí)每刻都能為父母做

出某些驚天動(dòng)地的大事。感恩只需我們從父母的生活細(xì)節(jié)中做

起。以下是我為大家所收集而來(lái)的一些感恩細(xì)節(jié)，希望是對(duì)大家

有所啟發(fā)。

(PPT展示感恩父母的生活小細(xì)節(jié))

現(xiàn)在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌《感恩的心》，

寄去我們對(duì)父母親深深的祝福。

(八)集體合唱《感恩的心》

十、教師總結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的《感恩父母》主題班會(huì)，我感受

到了你們父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)和深深情感，也感受到了你們對(duì)父母

深厚的感情，就班會(huì)上的只言片語(yǔ)是道不盡大家對(duì)父母永恒的愛(ài)

的，無(wú)論自己現(xiàn)在是身處何方，身居何職，都要在實(shí)際中踐行著

孝敬父母的諾言。因?yàn)橛幸恍┦虑?，?dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂

得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，

但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。所以趁我們父母還健在的時(shí)候，多

一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗

淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們是等值的，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!

謝謝大家，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。

十一、效果預(yù)測(cè)：

學(xué)生能夠體諒和理解父母為他們所付出的，會(huì)嘗試著去以自

己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情

中班教案篇8

一場(chǎng)大雪過(guò)后，過(guò)年的氣息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的

氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)。通過(guò)本次讓小朋友們了解春

天的意義。

教案名稱(chēng)：

冬天過(guò)去，春天又要來(lái)了！

教案目標(biāo)：

1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與

體驗(yàn)。

2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷

變化。

教案過(guò)程：

1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已

有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老

師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀

察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

單記錄它們的變化。

3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注

周?chē)挛锏淖兓w驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)

物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

教案說(shuō)明：

1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)

對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活

動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能

會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

教案分析：

認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

3、喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不

了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資

源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品

嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料

袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。

2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

和不污染環(huán)境的自覺(jué)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、

課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿(mǎn)東西的塑料袋

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn)，以及對(duì)環(huán)境造成的污

染。

活動(dòng)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性與監(jiān)督性，認(rèn)識(shí)向白色污染宣戰(zhàn)的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備一個(gè)亂的塑料制品現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒感受這樣的環(huán)境是

不適合生活、學(xué)習(xí)的。

孩子們，跟我來(lái)。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢?

該怎么辦?我們先來(lái)收拾一下吧!(提示：這里都有些什么東西

呀?)

二、基本部分

1、提問(wèn)：你撿