教學設計2：語文樂園三“十市聯賽”一等獎

《語文樂園三》教學設計【教學目標】1．通過觀察找出字的相同點與不同點，在此基礎上加深對相似字的記憶，并感悟到這些字意思上的關聯，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛。2．練習書寫6個字。3．通過“讀一讀，加標點”進一步鞏固標點的使用方法。4．培養(yǎng)學生的自主閱讀的習慣和能力，訓練學生的朗讀能力，通過閱讀欣賞短文，引導學生感悟大自然的美，積累詞語。5．在語文生活中，指導學生合理使用零花錢，培養(yǎng)學生傾聽的習慣及口語交際能力?！窘虒W重點】1．掌握正確的讀寫姿勢，指導學生在田字格中把字寫得勻稱規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2．加強朗讀訓練，培養(yǎng)自主閱讀積累詞語的習慣?！窘虒W難點】口語表達的綜合訓練?！窘虒W準備】生字卡、課件【教學時數】2課時【教學過程】第二課時一、談話導入剛才大家做了做體操，鍛煉了身體，我們繼續(xù)到語文樂園其他地方看看吧！看，前方出現了一個大封信。二、閱讀欣賞《在開滿花朵的信里》1．這是誰的信呢？信里又寫了些什么呢？你們想知道嗎？出示課件，點擊信封，播放《在開滿花朵的信里》的短文錄音。2．聽完這封信后，你有什么感受！(美！)3．是啊，這封信寫得真美啊，你也學習試讀一讀這封信，不認識的字查字典或求助同學、老師。4．聽老師讀短文，把自己不會認讀的字和詞聽清楚。5．把你最喜歡的一段或一句話找出來讀一讀，并說說為什么？太陽寫給月亮的信是怎么寫的？郵票是什么？月亮寫給太陽的信是怎么寫的？郵票是什么？相機指導，對比閱讀，有感情的朗讀。6．在這兩封信里有許多詞語寶寶，你們能將這些詞語寶寶帶回家嗎？游戲：送詞語寶寶回家出示詞語：湛藍溫暖夕陽晚霞墨黑輕柔夢想晨曦朝霞誰能正確地把這些詞語寶寶的名字讀對，就能把這些詞語寶寶帶到自己的詞語庫中去。7．比一比：誰的詞語庫里的詞語多。小組交流：說說你詞語庫中的詞語，除了你搜集到了老師帶給你的，你自己還在短文中搜集到了哪些，和同桌的小朋友說一說。三、語文生活(課件：一段音樂聲引起大家的注意，你們看，仿真電影院的電影就要開始了，我們快去看看吧！)1．談話：小朋友們，你們有零花錢嗎？有一個小朋友叫強強，他是一名二年級的學生，他在零花錢上遇到了一些問題，你們愿意幫助他嗎？2．創(chuàng)設情境，提出問題。①有一天，強強到叔叔家去玩，叔叔提出要給強強一些零用錢，小朋友們說說：應不應該要零花錢？為什么？小組討論。派代表匯報。②強強最后還是接受了叔叔的零花錢。他興高采烈地來到了超市，看到超市里面的東西真多啊，有他正需要的彩色筆、尺子，還有他喜歡的玩具和零食，當強強把喜歡的東西都裝在袋子里面準備付款的時候，他突然想起了：我用這些花零花錢時候要不要跟爸爸媽媽商量一下呢？小朋友們，你們說強強該怎么辦？自由組合，分成兩方展開討論：如果你是強強你會怎么做。甲方：應該回家跟爸爸媽媽商量了再買。乙方：不管那么多，還是買。自己喜歡什么東西就買什么東西。全班交流討論意見，結合自己的親身經歷，說說你的零花錢是怎么花的。③強強還是決定回家，去找爸爸媽媽商量零花錢應該怎么用。最后，他和媽媽商量之后，終于用零用錢買到了自己需要的東西。3．回家后。媽媽還教強強做了一張統計表，我們一起來看看吧：①出示統計表：你