教學(xué)設(shè)計：字處理和表處理

高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)字處理和表處理（第3課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題設(shè)計制作《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》的報告教材分析概述：通過制作《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》的報告，掌握圖表處理技術(shù)。重點：熟練使用表格處理軟件。難點：綜合使用圖表技術(shù)處理信息。學(xué)習(xí)目標1.熟練掌握文字和表格處理軟件使用。2.掌握信息加工和表達技術(shù)。3.圖表綜合應(yīng)用能力。所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源搜索引擎網(wǎng)站。常規(guī)資源1.浙江教育出版社2022年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章第節(jié)；配套光盤2.教材配套教師用書。3.“設(shè)計制作《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》的報告”學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學(xué)設(shè)計教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計問題目的重點/難點/關(guān)鍵點如何描述《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告？了解圖表處理基本技術(shù)。圖表信息綜合應(yīng)用。如何計算每個國家的綜合國力分值？掌握表格處理軟件中數(shù)據(jù)輸入和計算方法。如何快速輸入數(shù)據(jù)和計算。如何直觀描述每個國家的綜合國力？掌握圖表在表格中的應(yīng)用。不同類型的圖表的應(yīng)用。如何完善《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告？掌握文字處理和表格處理軟件的綜合應(yīng)用。表格軟件結(jié)果如何應(yīng)用在文字處理軟件中。教學(xué)過程設(shè)計

一、新課引入：通過《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告的演示，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，為國爭光。同時引入，如何加工信息和表達信息。

二、教學(xué)內(nèi)容：通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。1.設(shè)問：如何描述《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告？活動：通過瀏覽《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告，了解圖表處理基本技術(shù)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流：如何設(shè)計和美化《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告。2.設(shè)問：如何計算每個國家的綜合國力分值？活動：從教師機中采集13個國家的原始數(shù)據(jù)，輸入表格中，并完成綜合國力分值的計算。建議：為加快輸入數(shù)據(jù)的速度，教師可將原始數(shù)據(jù)事先保存在文檔中。3.設(shè)問：如何直觀描述每個國家的綜合國力？活動：利用國家名稱和綜合國力分值，制作出較為直觀的《綜合國力比較圖》。探索：完成《綜合國力指標分值表》。4.設(shè)問：如何完善《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》報告？活動：在字處理軟件Word中，復(fù)制有關(guān)綜合國力的文字內(nèi)容和《綜合國力比較圖》、《綜合國力指標分值表》，進行適當?shù)呐虐妫瓿蓤蟾?。交流：若干同學(xué)組成一組，交流各自的報告。評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。（評價標準可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容）三、