2023年-小升初滿分作文-560

第頁2023小升初總分值作文小升初總分值作文集錦七篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，很多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是我為大家整理的小升初總分值作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小升初總分值作文篇1

花兒，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白云，忘不了藍(lán)天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

在我人生當(dāng)中，遇見了許多位老師。有關(guān)切我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的。師看我堅(jiān)持不去，只好聽從。轉(zhuǎn)身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過身來便說：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒適肯定要告知我，好嗎?〞我容許了。

下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)峻。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無比華蜜。

寫完這篇文章，我的淚不由自主地滴濕了鍵盤。歐老師，聽著每一滴對(duì)您那顆尊敬的心而感謝的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)圍著，流淌著，歌頌著，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，這句經(jīng)典名言正是老師工作者一生的真實(shí)寫照，而作為一名負(fù)責(zé)任、有閱歷的老老師，我信任您肯定會(huì)以“紅燭〞為已任，為教化事業(yè)的振興譜寫更加壯美的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感謝，或許是您在老師生涯中最榮耀的事情吧。

歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，感謝您……

小升初總分值作文篇2

第一招式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭〞，西方的諺語也這樣說：好的開頭是勝利的一半。

開頭的方法有許多，如比方開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。——?我的空中樓閣?)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。〞這是他自己的寫照，也是他作為宏大作家的全部人格的表達(dá))、爭(zhēng)論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利〞字為先，好處搶盡;有人“榮〞字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德〞字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，或許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告知我，我是一只火鳳凰。那時(shí)無趣的心靈無法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安高校放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)知名的島上?！攺?聽潮?)、描景開頭法(生疏的山花已有多數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感慨樹葉的凋零。——一考生?漂亮一次?)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙?在烈日和暴雨下?)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能遺忘的是他的背影。——朱自清?背影?)。

其次招式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半〞，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以表達(dá)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以說明全文的特色，能給人清爽脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的留意力、激發(fā)起細(xì)致閱讀的愛好，能使文章起到眉目傳神的妙用。如?揚(yáng)長(zhǎng)避短，勝利之道?、?“英雄〞偏到“無用武之地?，這些文題巧用成語，新奇新穎。又如?“欽差大臣〞請(qǐng)下崗?、?“李鬼〞打假?，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如?千里馬變成推磨驢?、?豈可回族街頭賣豬肉?等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

小升初總分值作文篇3

家對(duì)于我來說好似沒有那么濃烈的暖和，我感受不到家人的愛，我有事甚至覺得根本沒人在乎我，我存在與否好似都是那么的不重要的。

我家一共有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我，但我總覺得自己不是這個(gè)家庭的一員，不知道是不是因?yàn)槲沂莻€(gè)女孩，還是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，我是那么的不起眼，我在問：在這個(gè)家里，有誰在乎我呀！放學(xué)了，天下著大雨，同學(xué)們都回家了，只有我一人站在雨中等待著?？粗麄兏职謰寢屖譅渴?，我真的好艷羨，好艷羨哥哥非常聰明，很會(huì)討人喜愛，因此，不太愛說話的我，便成為了愛很大人作對(duì)的壞孩子。

我淋著雨回到家中，大人們都指責(zé)我為什么回來得這么晚，卻沒有想過，眼前這個(gè)自己連看都沒看一眼的，渾身濕透的孩子是否發(fā)著高燒？我的身上很冷，但是心更冷，始終以來我感覺自己都是多余的，有誰真正在乎過我。

我望著外面的雨，不知不覺的睡著了。在夢(mèng)里，有愛我的爸爸和媽媽，還有疼我的哥哥，或許只有在夢(mèng)里，我才能快樂的笑一次，真希望自己始終都在做夢(mèng)，不想醒來。

小升初總分值作文篇4

我們經(jīng)驗(yàn)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)驗(yàn)不起平凡。有些戀人一起經(jīng)驗(yàn)過了多數(shù)風(fēng)雨最終走在一起，然而在平淡無奇的生活不知不覺把她/他給弄丟了，漸行漸遠(yuǎn)，起先覺得他/她不是你生活的唯一，你會(huì)認(rèn)為愛一個(gè)人很簡(jiǎn)單，然后淡了就散了，然后突然有一天你孤寂了，孤獨(dú)了你才懊悔莫及。這時(shí)才會(huì)懂得有些人是不能錯(cuò)過的，就一次放手，再見到時(shí)他/她已經(jīng)是別人的了?，F(xiàn)實(shí)世界沒有小說電影那么感人，什么假設(shè)愛她就留在原地，什么一顆開花的樹這些東西僅能意會(huì)。

是啊!青春的年華里我們都很受傷，我們都很痛，可是當(dāng)青春將要和我們永別的時(shí)候，我們才知道愿來愛一個(gè)人真的須要志氣，想當(dāng)時(shí)的我們竟然不顧一切走在一起，愛得那么真，那么純，要我說那才是真正的為了愛情，我們憑借純粹的喜愛就可以走到一起，不管天高地厚，再想想那樣的愛情，真的值得贊頌。雖然分開了，有了各自的生活，但是間或想起你也會(huì)真心祝愿她華蜜，原來，真正愛一個(gè)人是要給他/她自由，愛她的時(shí)候要自由，不愛了更要自由。

無論你是否做好打算，是否情愿，時(shí)間的毒手絕不會(huì)放過任何一個(gè)人。雖有再多的舍不得，我們依舊告辭了青春，那些快樂的，不快樂的總得放下，無論愛情還是事業(yè)你都不再興施旦旦地說那些熱血的話語。生活還在接著，假設(shè)不想更糟糕，接受現(xiàn)實(shí)吧!其實(shí)每個(gè)人都是平凡的，接受自己的平凡才能接著好平凡的明天。

小升初總分值作文篇5

寫好作文，是當(dāng)今許多學(xué)生感到頭疼的事。如何去面對(duì)這令人頭疼的事呢?那就要了解作文的含義。作文是相識(shí)世界，相識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)立性表述的過程，又是應(yīng)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式，是學(xué)生相識(shí)水平和語言文字表達(dá)實(shí)力加深的綜合表達(dá)。

明白這個(gè)含義后，我們就來談一下如何寫好作文這個(gè)話題了。要寫好作文，就要駕馭作文根底學(xué)問：

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它表達(dá)出每位同學(xué)的相識(shí)水平和文字表達(dá)實(shí)力。那么，怎樣才能寫好作文呢?

一般說來應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次清楚。

五、擅長(zhǎng)視察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平常留心視察事物，相識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺主動(dòng)地積累寫作素材外，還必需具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的根底學(xué)問。

1.審題：

只有精確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么〞的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里〞。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如?校內(nèi)新事多?可分解為“校內(nèi)〞、“新〞、“事〞、“多〞四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校內(nèi)里的簇新的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比擬法：依據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相像的題目進(jìn)行比擬，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫?我和老師?，可自擬?我的老師?、?我愛您，老師?進(jìn)行比擬，找出它們之間的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后比照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清晰，主次清楚，詳略得當(dāng)?shù)拇饛?fù)。如?她變了?，可提問：變之前她是怎樣的?她變的緣由是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對(duì)于特別的題目要細(xì)致推敲，弄清真正的意義。如?暖和?，就不能專寫天氣暖和，而應(yīng)表達(dá)相互幫助或得到關(guān)心愛惜的感受。

小升初總分值作文篇6

“人之初，性本善〞，沒錯(cuò)，人生下來是和藹的，“壞〞只是后天形成的，有的人把這先天的“善〞始終保存到去世為止

在這次的“四川大地震〞中，這樣的人，顯現(xiàn)出來了。在這次地震中，有許多感人的故事，令我至今記憶猶新的還有許多，許多

有位已經(jīng)死去的母親，始終到死為止還護(hù)著自己的孩子，那位母親雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，也許有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還寧靜的睡著，他熟睡的臉，讓全部在場(chǎng)的人感到很暖和。隨行的醫(yī)生過來解開被子打算做些檢查，覺察有一部塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下屏幕，覺察屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“敬愛的珍寶，假設(shè)你能活著，肯定要記住我愛你〞，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不行能的奇跡。

在一所學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng),一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊(duì)發(fā)了瘋一樣的救人,學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當(dāng)時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些好似是消防隊(duì)員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體,然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援非常的危急，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死吩咐，讓鉆入廢墟的人立刻撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛剛廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又覺察了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士立刻給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最終廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了平安地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對(duì)攔著他的人說：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)〞

老人端著碗，在宣揚(yáng)牌前止步，看了一會(huì)，哆哆嗦嗦地從口袋里掏出5元錢，放進(jìn)捐獻(xiàn)箱，叨念了一句，“為災(zāi)區(qū)人民……〞工作人員愣住了，還沒反響過來，老人已經(jīng)離開，“他似乎很累的樣子，步履蹣跚，看著他的背影，我就想哭。〞本以為這就是捐款過程中的一個(gè)小插曲，誰料，下午點(diǎn)，老人再一次出現(xiàn)，這次，他掏出了100元，塞進(jìn)捐獻(xiàn)箱?！斑@次可把我們驚呆了!〞工作人員抓緊拉住老人問狀況，老人才說明，“我上午就想多捐一點(diǎn)，但錢太零碎了……〞老人的一般話很不標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)了許多口舌后，工作人員才明白，老人本想多捐一點(diǎn)錢，但身上全是討來的一毛兩毛還有一些硬幣，不好意思拿出來，特地利用中午湊了湊，接著到銀行，將全身的零錢兌換出了一張一百元，“老人始終說，‘災(zāi)區(qū)的人比我更困難，他們的生命都受到威逼，不簡(jiǎn)單啊!’〞好說歹說，老人終于留下了自己的名字，但他不會(huì)寫字，托付工作人員代簽名字。老人走后，在場(chǎng)許多人都流下了眼淚，保安說：“老人常在旁邊乞討，平常很少吃到什么好東西，沒想到一下子就捐出這么多〞說到這里，工作人員已經(jīng)哽咽了。

這些故事我看了許多遍，但每看一遍我的眼眶就潮濕一次真的是“人性光芒，大愛無言〞。

小升初總分值作文篇7

在一次整理房間時(shí)，不留神，打掉了放在書架上的一本書，落在地上。翻開它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，靜默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的同學(xué)。

或許是因?yàn)槲覀兪青従?，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們被分在一個(gè)班，在同一桌的原因，我們兩人非常要好，總是在一起寫作業(yè)，探討問題，談志向，說將來，我們結(jié)下了深厚的友情，可是……

那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說想停下來休息片刻。我知道是什么緣由，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。

我們來到一棵高大的楓樹下，她倚著楓樹不語，我也只是靜默地低著頭。這樣的緘默也許持續(xù)了五分鐘，她突然說：

我要走。

我知道。

可是我不想走。

這一次我卻沒有說話，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫下了兩個(gè)字：珍重。

送給你，算是最終的禮物吧，或許以后再也看不到你了。

我接了過來。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。

這半你留著，作為一個(gè)恒久的回憶，‘海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰’，我會(huì)祝愿你的。

她接過那片楓葉，轉(zhuǎn)過身朝路燈走去。

其次天，她便走