人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè) 2.2 享受學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案

裝

課：七級(jí)道與法第二第2節(jié)享學(xué)習(xí)設(shè)人：先柱合作人單蘭婷張鋒審人：趙偉學(xué)問與活預(yù)教學(xué)1.理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績的技能與方法。習(xí)標(biāo)導(dǎo)入用畫、漢代孫讀書的故事入新課【自主學(xué)】一體味習(xí)為什要學(xué))1學(xué)中有快樂的現(xiàn)

規(guī)則與評(píng)價(jià)認(rèn)真閱讀明確目標(biāo)要求：1獨(dú)立思考2內(nèi)

與學(xué)分自己的感受。(2)學(xué)習(xí)是你想的事情嗎？如果是怎樣讓學(xué)習(xí)為自己想做事情？探二：材P21兩個(gè)究與享在過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷中你有些快的體？進(jìn)初中后，有哪讓你樂的驗(yàn)？未來學(xué)習(xí)，你望的樂是么？分別在或在下面對(duì)的區(qū)內(nèi)。(2)你有過類似的歷嗎？如果，說說你當(dāng)?shù)母惺?。知模塊學(xué)學(xué)習(xí)探三：材2上面探究與分(1)你有哪些學(xué)習(xí)困擾？(2)面對(duì)這些困擾該怎么辦呢

回答的2分3號(hào)組員回答的3分4號(hào)組員回答的4分等。(1)

時(shí)

時(shí)

交流討論，補(bǔ)時(shí)

時(shí)…我都可

充完善訂

以味到習(xí)帶的快。(2)我們經(jīng)歷了,收讓們體到學(xué)的美,它是2.習(xí)中有辛苦表:

時(shí)那種自內(nèi)心愉悅帶我們美妙受。

3分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后

探四：材P22下面究與享及P23方與技比這兩圖有哪些不同(2)造成這些不同原因可能有些？(3)回顧自己的一，你的時(shí)間哪兒了？你怎樣有效利時(shí)間？(4)讓班上一些優(yōu)學(xué)生分享自的學(xué)習(xí)方法(1)使抱有興趣探索欲,習(xí)也是的事情(2)習(xí)過程中需、,到困難和阻時(shí)需這都需我們借作出努。二學(xué)會(huì)習(xí)（樣學(xué)）

等

小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完

看圖答(1)這兩名同學(xué)對(duì)習(xí)的認(rèn)識(shí)正為么自主

1.會(huì)學(xué)需:

善，評(píng)價(jià)激勵(lì)線

學(xué)習(xí)

(1)習(xí)興趣與個(gè)的

密相關(guān)

評(píng)價(jià)標(biāo)合作

(2)個(gè)有

和

的人學(xué)習(xí)興趣就濃厚而持久

準(zhǔn)：探究

(3)即便對(duì)些科目內(nèi)容時(shí)不感興趣,也以在堅(jiān)中摸索出適的方,逐培起的趣。2.會(huì)學(xué)需:(1)習(xí)意味著要于掌,學(xué)

1達(dá)清楚、條理、無誤分2達(dá)不全面

鞏固提高拓展

(2)這樣的評(píng)價(jià)分會(huì)帶來什么微這新的天工逐漸入了大的生。以是兩七年同學(xué)習(xí)間養(yǎng)良好的,不斷升自的學(xué)能力(2)不同學(xué)的學(xué)習(xí)方法盡相同,學(xué)方法也因人異,好方法

的法就最

或有錯(cuò)誤；2分3答錯(cuò)誤其

延伸

利微信流學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄:請(qǐng)你分對(duì)這兩位同留言核心內(nèi)進(jìn)行括。3.會(huì)學(xué)還味著要善于運(yùn)不同的學(xué)習(xí):(1)們可以與同相互幫助、,交流磋中同完成任務(wù)。

他成員補(bǔ)充完成；1

(2)你在享受學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)什?請(qǐng)與大家分。(2)們也可以帶問題、猜想假設(shè)去探究,立考,不質(zhì)疑,培觀察想象分析推理方面能力【合作探】知模塊體學(xué)習(xí)探一：材運(yùn)你的驗(yàn)

中

分4者每組1號(hào)組員回答的1分2號(hào)組員1頁

1.李在記中道:學(xué)中每遇到個(gè)難,就思冥甚睡不好;但經(jīng)努力決了,那愉悅不能語言達(dá)的她的這段話說了()A.學(xué)習(xí)是法放的B.學(xué)是苦不堪言C.學(xué)習(xí)就在解難題學(xué)習(xí)是苦樂交的有人說“書有路勤為徑學(xué)無涯作舟

綜表現(xiàn)大“學(xué)學(xué)習(xí)位列其中列說法這一養(yǎng)不符的()A.轉(zhuǎn)學(xué)方式學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)盡量把學(xué)習(xí)間延長C.制定切可行學(xué)習(xí)劃D.養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

要求：獨(dú)立完成。積極舉手而的人說:書有路為徑,學(xué)無涯作舟這說()①習(xí)中苦也樂②以前習(xí)是苦的現(xiàn)在習(xí)是樂的③樣的事認(rèn)識(shí)角度同,感也不樣④前者說法是正的后者說是錯(cuò)誤的A.①②①C.③D.②④3孔說“之者不如好者,好之者如樂者。這明()A.要有正的學(xué)動(dòng)機(jī)學(xué)態(tài)度是習(xí)的動(dòng)力來C.正確的習(xí)目能夠進(jìn)我進(jìn)步興可激發(fā)們的知欲促我們進(jìn)步4一同學(xué)結(jié)自學(xué)習(xí)驗(yàn)時(shí)這樣說:“努非常重要要力,但不能蠻力不腦復(fù)制別的學(xué)習(xí)方不自己的實(shí)際發(fā)是不行的這訴我們()A.端正學(xué)態(tài)度B.養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣C.珍惜時(shí)努力習(xí)掌握適合自的學(xué)習(xí)方法

學(xué)小，然繪思導(dǎo)。思維

盤點(diǎn)收獲繪制

回答。讓思路方法不一致同學(xué)介紹自己的解題情況，教師引導(dǎo)學(xué)生開展質(zhì)疑評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)檢測

5下屬于不良學(xué)習(xí)慣的()A.課前預(yù)課堂上專心精集中C.不帶筆不帶書,課睡大D.經(jīng)與同學(xué)交流習(xí)方取補(bǔ)短6四省開了四省教資源公共服務(wù)臺(tái)學(xué)可根據(jù)自己需要選擇學(xué)內(nèi)容在師設(shè)計(jì)的內(nèi)和網(wǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)在松的習(xí)狀下獲知識(shí),提高成。這示我()A.要珍惜合安排時(shí)間要進(jìn)社,在實(shí)踐中獲知識(shí)C.要獨(dú)立習(xí),不依靠師和長要在主、助探中增強(qiáng)能力7小在自己的空間中寫道“語老師朱老師幽默大,常同學(xué)樂得拍桌;歷史老張老師也是笑高手他乎滿腹經(jīng)綸講的史故引得家哈大;生課,我觀察動(dòng)植物細(xì);美課,我學(xué)寫,描春景;電課,我更是縱馳騁…豐多彩課堂,是們求的樂、施才華場所樂樂哉!小李日記所表的是()A.學(xué)習(xí)中快樂B.學(xué)習(xí)中面著很多壓,學(xué)中只辛苦C.學(xué)習(xí)是己的我要承學(xué)習(xí)責(zé)任學(xué)就輕松愉快事不需要出努8“工善其事必先利器。我們要會(huì)學(xué)善于學(xué)就()①惜時(shí),合安排學(xué)時(shí)間②立思考,自學(xué)習(xí)③揮學(xué)科長,把己歡的目放第一,其他可理可不理④社會(huì)生和社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)A.①②③①④①④D.①②④北京小學(xué)依據(jù)己對(duì)史知的學(xué),寫給人教育版社,指語文教材上于宋知縣配圖誤。此,出版課程教材研所找到文物家展開研判和討后示,該學(xué)生言有并諾立即修正該小生的法值我們習(xí)的()①于質(zhì)②于思③行探式學(xué)④愛歷知識(shí)的學(xué)習(xí)