農(nóng)村義務(wù)支教活動心得體會

農(nóng)村義務(wù)支教活動心得體會第一篇：農(nóng)村義務(wù)支教活動心得體會農(nóng)村義務(wù)支教活動心得體會

今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)展了為期五天的義務(wù)支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特別的，由于我們是教師，更準(zhǔn)確的說是班主任，幾乎全部的學(xué)生最厭煩的就是班主任，幾乎全部人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加困難，更加簡單，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的教師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我漸漸學(xué)會了換位思索，懂得了什么事責(zé)任。

當(dāng)教師的幸福感，是那將近五十多個學(xué)生給我的，他們對教師的熱忱與敬重，給我感受很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的學(xué)問實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們學(xué)問，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)グ盐諏W(xué)習(xí)的方法。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個不像教室的教室，我很擔(dān)憂，怕他們大方，怕他們生疏，怕他們不協(xié)作，后來才發(fā)覺，一切擔(dān)憂都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個人快速打成一片，用無所顧忌的眼光端詳你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不便利，條件艱難，師資力氣薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿意孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時，一學(xué)期單班主任就換了三個，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，由于每個教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個學(xué)期也就短短的四個月，換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時，我發(fā)覺他們的根底很薄，書本上的學(xué)問都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的緣由，擁有正確的方法，他們承受學(xué)問時會更快，更有效果，沒有教師時他們也可以進(jìn)展很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的緣由我覺得有三個：

1.教育水平落后。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不仔細(xì)，不能拓寬學(xué)生學(xué)問面，課本上的學(xué)問不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)覺，那些在外參與過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，學(xué)問面和理解力量都不錯。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學(xué)生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對他們進(jìn)展有效的輔導(dǎo)，以至于他們根底學(xué)問薄弱(內(nèi)容來源好.)。同時我還了解到，他們當(dāng)中有許多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。

3.學(xué)生自身。在執(zhí)教中我發(fā)覺學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該把握的學(xué)問，并且，當(dāng)我在支教第一天其次節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自己已經(jīng)抱有一個滿意的態(tài)度，對目標(biāo)抱負(fù)并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一局部同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來，他們喜愛學(xué)習(xí)，有自己的特長，并英勇的發(fā)揮了出來，這使我看到了盼望，我信任只要給他們制造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的學(xué)問面，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克制了，同時也增加了我們應(yīng)對突發(fā)大事的力量，最終圓滿的完成了我們的支教活動。

其次篇：義務(wù)支教心得體會義務(wù)支教心得體會

雖然義務(wù)支教在大家看來是比擬簡潔的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，在于你是否能夠堅持下去。轉(zhuǎn)瞬間，支教一年的時間就已經(jīng)滿了。我在支教過程中成長了很多并且明白了許多道理。熟悉了許多新的朋友，學(xué)會了一些做人處事的道理。其實有的事看似簡潔，但是只有經(jīng)受了才會有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會走許多彎路。

一、根本狀況

上學(xué)期給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，這后半期我?guī)蛣⒄钛a(bǔ)英語。他算是我的第一個正式的學(xué)生吧，他與其他效勞對象不一樣，他比擬開朗，活潑。所以我們在溝通上不存在什么問題。給他補(bǔ)課的這段期間，我收獲了不少，不但熬煉了自己的師范技能，也提高了自己的溝通力量。他立刻就要中考了，盼望他考出優(yōu)異的成績。

二、在工作中所取代的成績

其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的珍貴學(xué)問，同時也感受到不少勝利的喜悅，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、參與學(xué)校大大小小的會議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的進(jìn)展趨勢，同時還了解教育的重要性。

（二）、積極參與支教工作。在每一次的活動中，不管是講課還是閱歷溝通，我都仔細(xì)聽取同學(xué)們的發(fā)言，將他們的閱歷變成自己的閱歷，同時積極的發(fā)表自己的觀點，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗教育中的歡樂。

（三）、通過不斷的學(xué)習(xí)，上級、使我漸漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對課檢查學(xué)生的不懂也虛心講解。

（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績也漸漸提高起來，得到了學(xué)生們的喜愛。通過自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的根底提高不少。

（五）、積極參與學(xué)校進(jìn)行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：講課、說課競賽等等。也都取得了肯定的成績。

三、存在的缺乏：

由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學(xué)的理論學(xué)問在實踐中運(yùn)用自如等等。

通過這次支教，我知道了志愿者當(dāng)以愛心為前提。效勞社會，幫忙他人不能只是口頭上說說而已，而是要發(fā)自內(nèi)心，要用真心去關(guān)愛需要幫忙的人，哪怕是一句溫馨的話語，一個關(guān)愛的手勢，都能賜予人暖和的感覺，由于愛心最具魅力。志愿效勞是奉獻(xiàn)社會、效勞他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被效勞對象而言，它是感受社會關(guān)心、獲得社會認(rèn)同的一次時機(jī)。對社會而言，它是提升社會文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會和諧的一塊基低。

每一個人都有自己的惰性，如何掌握自己的惰性，調(diào)整自己，克制自己的困難，是今后面對生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就猶如今后的工作，假如你對待每一件事情都能像志愿者效勞時這么仔細(xì)的話，我信任，勝利的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團(tuán)體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里支教時，時刻都把支教作為自己必需擔(dān)當(dāng)

的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無論如何都盡一切努力做的更好。由于這是我自己所選擇的，我已做好的思想預(yù)備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就算是累心里總是覺得很知足了。

我想，做志愿者最重要的是成為一個有心人，或許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培育自己的一顆愛心、一顆好心。盼望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的根底上發(fā)覺缺乏，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

以上就是我的志愿者心得體會。

第三篇：義務(wù)支教活動心得義務(wù)支教活動心得

——生活因支教而精彩

生活由于有意義才會讓人布滿激情、布滿斗志、布滿歡快。假如說，為了實現(xiàn)自己的一個商業(yè)抱負(fù)而積極進(jìn)取、不斷奮斗是一件有意義的事情，那么，義務(wù)支教活動因其不僅能讓我們在不斷的努力中獲得歡樂，而且有助于我們培育起樂于助人、積極進(jìn)取、勇于自我表現(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，而變得更加有意義。參與支教活動讓我學(xué)到了許多課外的學(xué)問和道理。

支教學(xué)校在臨潼的村子里，學(xué)校教學(xué)條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅，黑漆漆過墻面以后形成的黑板明顯已經(jīng)年月長遠(yuǎn)，油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學(xué)習(xí)條件很差，但是孩子們學(xué)習(xí)仔細(xì)，他們把詩歌讀的朗朗上口，把算術(shù)口決背的流利洪亮。去支教之前，通過看書上網(wǎng)，我整理了一些與課堂相關(guān)的學(xué)問點，以及可以穿插在課堂上的小嬉戲、成語故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上，一年級的小朋友們相當(dāng)?shù)幕顫姡麄兊靡庥诸B皮調(diào)皮。課堂上，有的悄悄的趴在桌上聽講；有的時不時鬧點兒小心情；有的去教室的角落里丟垃圾······。他們很小，所以留意力很難被集中，只有當(dāng)教師講的內(nèi)容很好玩時，他們才會寧靜的坐在那里聽講。

義務(wù)支教的意義在于它是一項奉獻(xiàn)和傳遞愛心的活動，它讓我們嘗試感恩和回報社會，也讓受到幫忙的孩子們萌生和樹立起

自強(qiáng)不息回報社會的決心。在活動中，志愿者教師得到了熬煉和提高，孩子們也學(xué)到了許多學(xué)問。然而更好的開展活動，還需要更多有愛心的人參加進(jìn)來，需要在不斷的實踐中改良和提高。當(dāng)代大學(xué)生是布滿朝氣和盼望的一代，是祖國的新生力氣，關(guān)懷和愛惜社會弱勢群體是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。有句話說，在苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育。這些得意的孩子們是祖國的花朵，將來的盼望，支教志愿者的幫忙，或許對于這些學(xué)習(xí)條件艱難的孩子們來說力氣薄弱，但是我信任積土成山、積水成淵，只要我們不斷努力的去付諸實踐，那些渴望學(xué)問的眼神就會削減，而朗朗的讀書聲也會變得更加悠遠(yuǎn)而悅耳······。

第四篇：義務(wù)支教活動心得義務(wù)支教活動心得

雨過天晴的星期四下午，我們河職院義務(wù)支教隊如期進(jìn)展每星期四的義務(wù)支教活動，在人文學(xué)院的青年志愿者效勞隊專職人員的帶著下，活動進(jìn)展是挺順當(dāng)?shù)摹?/p>

這次義務(wù)支教活動讓我這個馬上為人師表的數(shù)學(xué)教師感受挺深的，令我印象深刻的是義教教師在課堂上如何跟小朋友溝通溝通和授課。雖然小朋友都很淘氣、不聽話、不遵守課堂紀(jì)律等不良現(xiàn)象，但是我們的義教教師都特別有急躁的教育小朋友，特別有愛心！我印象特別深刻的是，一位義務(wù)支教的教師教學(xué)前班的小朋友學(xué)唱兒歌，一句一詞悉心的教育她們，直至小朋友能獨(dú)立唱為止，讓我感動良久。還有一位支教教師教小朋友念《弟子規(guī)》，許多小朋友都不熟悉那些字，而那位支教教師就一個個字教她們怎么念，一個個詞解釋意思，結(jié)合小朋友的實際理解力量，支教教師最終把小朋友教會了念《弟子規(guī)》。聽著她們念，她們很仔細(xì)用稚嫩的聲線念，我感受到那位支教教師很累了，但是他堅持著…沒有停下來！其中在課間有一面讓我感受很深的，有一位小朋友由于很淘氣搗蛋，拿了他同桌的筆盒，然后支教的教師知道后并沒有用謾罵的語氣批判那位小朋友，而是用和氣的語氣和那兩位小朋友溝通，最終辨別出誰是誰非后，讓犯錯的同學(xué)向同桌愧疚，并且握手言和。我覺得千學(xué)萬學(xué)學(xué)做人，學(xué)做人就要從小抓起，自小要教育她們做人的道理。

這次義務(wù)支教活動讓我感受很深，讓我了解到如何跟小朋友急躁

的溝通溝通。至此，我誠心祝福義務(wù)支教活動越辦越好，影響力更加

甚遠(yuǎn)，盼望義務(wù)支教隊的隊友們傾心傾力為義務(wù)支教活動奉獻(xiàn)自己應(yīng)

有的支教力氣的同時，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，聽從負(fù)責(zé)人的安排，共

同完成義務(wù)支教的任務(wù)！

人文學(xué)院青年志愿者效勞隊委員：馮佛明

2023年四月十九日

第五篇：大學(xué)生義務(wù)支教心得體會不知不覺參加xx一個學(xué)期了，由剛開頭的奇怪、新奇，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時支教團(tuán)到我們的寢室招新的場景，聽到學(xué)姐跟我們共享她們支教的體會，有苦有樂?，F(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。

第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，信任你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。感動與緊急交錯的心情始終持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。

剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊教師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新教師?？吹綗岢浪囊绲暮⒆觽儠r候，我的那種糾結(jié)的心情立刻就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室，甚至比不上一個有錢人家的廚房，但就是這樣一個教室承載了12個孩子的幻想。

剛開頭幾次是走去王灣的，每