2023學(xué)年其次學(xué)期-2023-2023學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校校本研訓(xùn)方案

2023學(xué)年其次學(xué)期_2023-2023學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校校本研訓(xùn)方案2023-2023學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校校本研訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

樹立以師生進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本研訓(xùn)模式。以提高老師現(xiàn)代訓(xùn)練理論和信息技術(shù)訓(xùn)練的力量和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的老師隊伍，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

通過研訓(xùn)力爭使本校老師具有以下素養(yǎng)：不斷更新訓(xùn)練觀念，使之符合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合訓(xùn)練的力量和銳意創(chuàng)新的力量；進(jìn)一步進(jìn)展自己的個性特長，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研力量，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和勝利鋪設(shè)便利之路。研訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師拔尖，促進(jìn)青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓(xùn)模式，形成校本研訓(xùn)體系，建立校本研訓(xùn)機制，使校本研訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參加，開放高效，滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師研訓(xùn)系統(tǒng)。

2、更新訓(xùn)練觀念，形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍。培育一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型老師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高力量、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高老師獵取、處理和利用訓(xùn)練信息的力量，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找訓(xùn)練資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)開展課堂教學(xué)的力量。提高老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。

三、研訓(xùn)原則

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展現(xiàn)，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參與。

3、針對性原則：以學(xué)校和老師的實際需求與進(jìn)展為動身點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓(xùn)，有針對性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實的和將來的問題。

4、實效性原則：避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的訓(xùn)練教學(xué)實際，以"問題'為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體進(jìn)展為本，注意研訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊伍的整體水平。

四、研訓(xùn)對象和內(nèi)容

（一）研訓(xùn)對象：全校全部在職的老師。

（二）研訓(xùn)內(nèi)容：

1、以訓(xùn)練法規(guī)為主的師德研訓(xùn)。

以."三個面對'訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，以《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中共.國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對老師進(jìn)行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代訓(xùn)練理論研訓(xùn)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練刊物的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實踐中討論把握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以訓(xùn)練教學(xué)課題討論為主的訓(xùn)練科研研訓(xùn)。

訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)。注意老師教學(xué)科研意識和力量的培育，依據(jù)本校、老師本人實際，針對當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題，特殊是基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程實施中的問題，圍繞中心校訓(xùn)練教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗。引導(dǎo)老師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高訓(xùn)練科研的專業(yè)技能水平。

五、研訓(xùn)方式和方法

老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同，打算了校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。根據(jù)自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，到處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點，主要實行以下兩種方式。

六、管理與考核

（一）管理

一、明確研訓(xùn)目的。

參與培訓(xùn)是每一位老師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是老師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。

二、明確職責(zé)。

1、建立校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄭晟

副組長：黃新康

成員：葉新阮新愛蘭玉國

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

（1）制訂本校老師研訓(xùn)方案、建立評估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。

（2）定期檢查指導(dǎo)研訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、關(guān)心老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

（3）研訓(xùn)過程中每次研訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄（包括：研訓(xùn)時間、地點、研訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、研訓(xùn)形式、主講老師等）及本次研訓(xùn)資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。

（4）期末總結(jié)研訓(xùn)狀況、做好老師研訓(xùn)實效考核。

3、老師職責(zé)。

樂觀參與學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動，主動完成活動中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，討論有論文，課題有成果。

（3）新理念要與教學(xué)實踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐反思提高，把新課程理念探究的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

（二）考核。

每周研訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核方法，平常仔細(xì)記載，定期檢查，期末將老師研訓(xùn)考核成果上交教務(wù)處。全部校本研訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入老師業(yè)