幼兒音樂教育教學(xué)在線練習(xí)

#/13D.D.手段D.進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境D.奧爾夫D.角色的示范D.音樂是空間的藝術(shù)D.樂段之中變化音色D.體驗(yàn)舞蹈風(fēng)格選擇題.在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動(dòng)是教育的 答案：BA.內(nèi)容 8.目標(biāo) C.技能.系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要目的是答案：DA.讓幼兒較好地理解歌曲 C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力B.讓幼兒熟練地掌握歌曲 D.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中獲得實(shí)際發(fā)展.幼兒園音樂角的活動(dòng)目的主要是 答案：BA.進(jìn)行系統(tǒng)音樂學(xué)習(xí) B.進(jìn)行自發(fā)音樂實(shí)踐活動(dòng) C.進(jìn)行音樂共享交流活動(dòng).在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是 答案：BA.樂器操作能力 B.隨樂能力 C.合作協(xié)調(diào)能力.開展音樂教育活動(dòng)的第一步驟是 答案：CA.選擇教育目標(biāo) B.確定教學(xué)方法 C.制定教育目標(biāo).1900年創(chuàng)立“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說及其音樂教育理論的教育家是答案：AA.達(dá)爾克羅茲 B.柯達(dá)依 C.鈴木.教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色的行為方式是 答案：AA.角色的進(jìn)入 B.角色的退出 C.角色的保持.音樂作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是 答案：AA.音樂是時(shí)間的藝術(shù) B.音樂是視覺的藝術(shù) C.音樂是語(yǔ)言的藝術(shù).為3-4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在 答案：BA.樂句之間變化音色 B.樂段之間變化音色 C.樂句之中變化音色.集體舞蹈的教育重點(diǎn)在于適應(yīng)空間變化和 答案：AA.人際交流合作 B.掌握基本舞步 C.感受音樂節(jié)奏判斷題：正確1．歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動(dòng)作表演，這些身體動(dòng)作表演都必須是有明確節(jié)奏的。2．常規(guī)音樂課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。3．幼兒園音樂教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為：基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。4．以音樂活動(dòng)的發(fā)起組織者為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動(dòng)、幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)。5．盡管各種變通總譜在打擊樂教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂茫谶^渡到實(shí)際的樂器演奏之前一般都必須經(jīng)過徒手練習(xí)階段6．教師在撰寫音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意避免目標(biāo)過于抽象，不便操作和評(píng)價(jià)。7．在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育8．從音樂實(shí)踐類型的角度來看，歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)屬于音樂表現(xiàn)活動(dòng)，打擊樂活動(dòng)屬于音樂體驗(yàn)活動(dòng)。9．以教育的主要目標(biāo)或側(cè)重點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為專門性的音樂活動(dòng)、滲透性的音樂活動(dòng)。10．幼兒園的音樂教育活動(dòng)從音樂實(shí)踐類型的角度可分為：歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)。11．一切由教師設(shè)計(jì)、發(fā)起、控制的與音樂有關(guān)的教育活動(dòng)是顯性的音樂教育課程。12．為幼兒選擇的韻律活動(dòng)的音樂應(yīng)具有節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點(diǎn)。13．一般常用的截選改變音樂作品的方法有截選片段和壓縮結(jié)構(gòu)兩種。14．在幼兒園常用的打擊樂器中，音色較為明亮、柔和的一組樂器是碰鈴、三角鐵。15．兒童在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂教育本身的和諧程度。16．目前，在幼兒園已經(jīng)普遍使用的變通總譜主要有三類，分別是動(dòng)作總譜、圖形總譜和語(yǔ)音總譜。17．若按活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動(dòng)程序可分為開始部分、基本部分、結(jié)束部分18．近年來，隨著學(xué)前兒童音樂教育科學(xué)研究的不斷深入，提高音樂教育內(nèi)容的游戲性，正日益成為學(xué)前兒童音樂教育工作者的自覺行動(dòng)19．對(duì)年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，音樂能力弱或者是剛開始接觸打擊樂演奏活動(dòng)的幼兒來說，主要是模仿學(xué)習(xí)，不應(yīng)要求他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。20．在音樂教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用講解的方法，主要是為了向幼兒提供各種與音樂學(xué)習(xí)有關(guān)的材料以及加工這些材料的程序和方法。21．配器是指教師引導(dǎo)、組織兒童用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合時(shí)的樂器，為兒童所熟悉的歌曲或樂曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。錯(cuò)誤1．若按活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動(dòng)程序可分為喚醒、維持、恢復(fù)。2．一般說來，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。3．3歲幼兒已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒有困難。4．幼兒園的集體音樂活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。5．在韻律活動(dòng)中，3-4幼兒可以開始學(xué)習(xí)上下肢聯(lián)合移動(dòng)動(dòng)作。6．一般來說，為4--6歲幼兒選擇歌曲時(shí)，以2拍子和4拍子為主，可以開始較多地選擇拍子甚至6拍子的歌曲7．撰寫音樂活動(dòng)目標(biāo)的能力目標(biāo)的系列化是指，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)。8．現(xiàn)如今，音樂教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。9．學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最容易掌握的技能是呼吸10．針對(duì)一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)。11．教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)幼兒自信、自尊的積極的自我意識(shí)的重要教育技術(shù)是督導(dǎo)。12．進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)幼兒經(jīng)常處在運(yùn)動(dòng)的和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，因此，讓幼兒自由活動(dòng)能使幼兒獲得更大的身心愉悅。13.．一般來說，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽音樂。14．在幼兒園歌唱教學(xué)中，兩個(gè)小組（或聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲的演唱形式是對(duì)唱15．3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已有了許多進(jìn)步，他們已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒有困難。16．音樂欣賞活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)作與音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面具有一致性，因此，不應(yīng)讓幼兒獨(dú)立選擇動(dòng)作。填空題1．在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過程中使動(dòng)作和音樂協(xié)調(diào)一致的能力是 能力。答案:隨樂2學(xué)前兒童音樂教育的媒介是。答案:音樂作品3幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的材料包括：、和配器方案。答案:樂器、音樂4音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)是指幼兒 和 。答案:感知、表現(xiàn)5歌唱的材料主要是歌曲，在位幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼顧 、 兩個(gè)方面。答案:可接受性、教育性6在為幼兒選擇音樂欣賞材料時(shí)，常用的截選改編方法是截選片段和。答案:壓縮結(jié)構(gòu)7.在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，常用的范例指導(dǎo)法有和兩種。答案:示范、演示8．韻律活動(dòng)的材料包括： 、 和道具。答案:動(dòng)作、音樂9．幼兒園音樂教育的外部環(huán)境是 、 。答案:社區(qū)、家庭10樂起源于人類自身的 活動(dòng)。答案:實(shí)踐11本音樂教育家鈴木通過 教學(xué)法研究和實(shí)踐其教育思想。答案:鈴木12兒園音樂教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)者角度的不同可分為 和 。答案:自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)13師為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)應(yīng)兼顧和兩個(gè)方面。答案:可接受性、教育性14學(xué)前兒童音樂教育的特點(diǎn)是游戲性、和。 答案:綜合性、整體性15幼兒園集體音樂教育活動(dòng)形式的結(jié)構(gòu)功能有兩類：、—。答案:適應(yīng)性功能夠、發(fā)展性功能16兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是、和建設(shè)性原則。答案:診斷性、針對(duì)性17般常用的截選改編音樂作品的方法有和兩種。答案:截選片段、壓縮結(jié)構(gòu)18兒園音樂欣賞的輔助材料一般有：—語(yǔ)言材料和—三種。答案:動(dòng)作材料、視覺材料19兒園音樂教育是一種以音樂為手段來進(jìn)行的人的教育。答案:全面發(fā)展20.教師的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)技術(shù)可主要?dú)w納為：、動(dòng)作和—三個(gè)方面。答案:表情、嗓音21門性音樂活動(dòng)比較側(cè)重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動(dòng)比較側(cè)重音樂的。答案:應(yīng)用22幼兒園集體音樂教育的評(píng)價(jià)原則有、和建設(shè)性原則。答案:診斷性原則、針對(duì)性原則23學(xué)前兒童音樂教育過程上的綜合性主要體現(xiàn)在—、、和—綜合一體。答案:創(chuàng)作、表演、欣賞24我們面對(duì)一個(gè)音樂、舞蹈作品時(shí)，首先應(yīng)該審視其中蘊(yùn)含的音樂、舞蹈的 答案:知識(shí)與技能25的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，或稱 。答案:適宜喚醒狀態(tài)26前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動(dòng)使兒童獲得 的發(fā)展。答案:全面和諧27幼兒園音樂教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為 、 和___。答案:基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作28為幼兒選擇歌曲是要從 、 、 、結(jié)構(gòu)和詞曲關(guān)系五個(gè)方面來考慮曲調(diào)問題。答案:音域、節(jié)奏、旋律29音樂教育促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展表現(xiàn)在促進(jìn) 發(fā)展、提高運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)身體健康幾個(gè)方面。答案:大腦30兒園打擊樂器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類、圖形總譜和答案:動(dòng)作總譜、語(yǔ)音總譜31兒園歌唱教學(xué)中常見的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)活動(dòng)主要有創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動(dòng)作、處理歌曲的演唱表情和演唱形式以及 等。答案:即興歌唱說話32在我國(guó)幼兒園的教育體系中，音樂教育目標(biāo)一般可以分解為 、 、 和活動(dòng)目標(biāo)4個(gè)不同層次。答案:總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)33音樂活動(dòng)的領(lǐng)域不同來劃分，幼兒園音樂教育的目標(biāo)可分為：歌唱、 、 和 四個(gè)方面。答案:律動(dòng)、音樂欣賞、打擊樂34學(xué)前兒童選擇韻律動(dòng)作的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是動(dòng)作的類別和。答案:難度35兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能主要有適應(yīng)性功能和兩類。答案:發(fā)展性功能36音樂教育活動(dòng)中，教師需要經(jīng)常運(yùn)用自身角色變化的方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)方法主要有___和 兩種。答案:參與、推出37唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情一一。答案:體態(tài)表情、聲音表情38在幼兒園音樂教育中，___是教育的媒介； 是教育的手段； 的全面、和諧發(fā)展是音樂教育的終極目標(biāo)。答案:音樂作品、審美感動(dòng)、幼兒基本素質(zhì)39師在設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂教育活動(dòng)的時(shí)候必須時(shí)刻將 作為指導(dǎo)自己的思考和行為的基本出發(fā)點(diǎn)。答案:幼兒全面發(fā)展40在幼兒園的音樂活動(dòng)過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：—、__、—、程序與方法因素、時(shí)間與空間因素等五大方面。答案:幼兒因素、教師因素、材料因素41兒園音樂教育的原則有： 、 、 、 。答案:實(shí)踐原則、、和諧原則、低耗高效原則、可持續(xù)發(fā)展原則42心理活動(dòng)領(lǐng)域不同來劃分，幼兒園音樂教育的目標(biāo)可以分為 、 和 三個(gè)方面。答案:認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能43兒園音樂教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的記錄和交流的角度出發(fā)，可以分為 和 。答案:書面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)44兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則主要是 的原則、 的原則和動(dòng)靜交替的原則。答案:重復(fù)和變化'層層深入名詞解釋1．音樂欣賞答案:一般指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。2材料因素調(diào)節(jié)答案:包括音樂材料和其他輔助性操作材料兩種。3．輪唱答案:兩個(gè)小組（聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。4專門性音樂活動(dòng)答案:由教師有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織的音樂教育活動(dòng)。5．配器答案:教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合適的樂器，為幼兒所熟悉的歌曲或樂曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。6．韻律動(dòng)作組合答案:韻律動(dòng)作組合指按一首完整音樂的結(jié)構(gòu)組織起來的一組韻律動(dòng)作。在幼兒園音樂教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作組合一般可分為：身體節(jié)奏動(dòng)作組合、律動(dòng)模仿動(dòng)作組合、表演舞、集體舞、自?shī)饰璧取?．適宜喚醒理論答案:大腦處于“適宜喚醒狀態(tài)”或稱“最佳喚醒狀態(tài)”時(shí)，興奮集中于與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)關(guān)系最密切的腦區(qū)，同時(shí)，與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)無(wú)關(guān)或關(guān)系疏遠(yuǎn)的腦區(qū)處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。只有在兒童的大腦處于“最佳喚醒狀態(tài)”時(shí)，教師所期望的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)才可能出現(xiàn)。8．滲透性的音樂活動(dòng)答案:各種既應(yīng)用了音樂又并非音樂為主要教育內(nèi)容的其他教育活動(dòng)。這種音樂活動(dòng)既有教師發(fā)起組織的，也有幼兒自發(fā)進(jìn)行的；既有事先計(jì)劃好的，也有隨機(jī)開展的。9．身體節(jié)奏動(dòng)作組合答案:這是一種近年來從國(guó)外介紹進(jìn)來的韻律活動(dòng)。組合中的動(dòng)作均為簡(jiǎn)單的擊打、頓踏動(dòng)作，而且這些動(dòng)作通常都是能夠發(fā)出聲音的。如擊掌、拍擊身體的某個(gè)部位、捻指、用不同的方法踏腳蹬。這種組合一般沒有什么象征性的含義，但比較注意動(dòng)作和音色變化的組織結(jié)構(gòu)。10．適宜喚醒理論答案:人的神經(jīng)活動(dòng)所需要的重要的條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，即興奮集中于與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)關(guān)系最密切的腦區(qū)，同時(shí)，與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)無(wú)關(guān)或關(guān)系疏遠(yuǎn)的腦區(qū)，則出于相對(duì)抑制和狀態(tài)。這是，活動(dòng)中的個(gè)人會(huì)注意集中、精神煥發(fā)、頭腦清醒、思維敏捷、動(dòng)作迅速而準(zhǔn)確。11．即興歌唱說話活動(dòng)\ 即興歌唱說話答案:用歌唱或類似歌唱得方式來進(jìn)行對(duì)話，將股市或其他語(yǔ)言活動(dòng)或語(yǔ)言游戲活動(dòng)。歌唱說話活動(dòng)完全可以在任何音樂或非音樂的活動(dòng)中進(jìn)行，在即興歌唱說話活動(dòng)中最重要的原則就是：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氣氛。12．審美教育答案:廣義的審美教育通常被陳述為是一種追求培養(yǎng)和諧、完美、統(tǒng)一、美好人格的教育；狹義的審美教育通常被陳述為一種培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、熱愛美、創(chuàng)造美的能力與態(tài)度的教育。簡(jiǎn)答題1．幼兒園音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答案:1）游戲性。內(nèi)容中的游戲性；形式中的游戲性；方法中的游戲性。）綜2合性。形式上的綜合性；過程上的綜合性；目的上的綜合性。）整體3性。學(xué)習(xí)對(duì)象的整體性；學(xué)習(xí)氛圍的整體性。2在幼兒園歌唱活動(dòng)中，幼兒可以掌握得的簡(jiǎn)單知識(shí)技能主要有哪些？答案:1）整個(gè)的唱歌姿勢(shì)；2）正確的發(fā)音方法；3）正確的呼吸方法；4）正確的演唱技能；5）自然、恰當(dāng)?shù)募寄埽?）正確、默契的合作技能39．進(jìn)行歌唱活動(dòng)，教師要注意為幼兒選擇什么樣曲調(diào)的歌曲？答案:1）音域較狹窄2）節(jié)奏較簡(jiǎn)單3）旋律教平穩(wěn)4）結(jié)構(gòu)較短小工整5）詞曲關(guān)系較單純40．幼驟是什么？答案:1.熟悉音樂2.揣摩、分析3.安排節(jié)奏型和音色分布4.試奏和調(diào)整5.記譜和轉(zhuǎn)換樂譜41．幼兒園音樂教育應(yīng)遵循哪些原則？幼兒園打擊樂曲的編配步答案:實(shí)踐原則。和諧原則。低耗高效原則?？沙掷m(xù)發(fā)展原則。42．如何體現(xiàn)幼兒園音樂教育的游戲性？答案:1）內(nèi)容中的游戲性；（2）形式中的游戲性；（3）方法中的游戲性37．幼兒園歌唱活動(dòng)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？答案:1）讓幼兒先手參與歌唱活動(dòng)的快樂；2）發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力；3）發(fā)展幼兒感受音樂的能力；4）積累一定的音樂語(yǔ)匯。38．幼兒音樂教師的基本音樂素養(yǎng)是什么？答案:（1）教師鑒賞分析音樂的能力；（2）教師表現(xiàn)音樂的能力；（3）教師的音樂文化涵養(yǎng)。39．在韻律活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性？答案:1）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍；2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列；3）采用最適宜的動(dòng)作速度4）從幼兒的自然動(dòng)作開始過渡5）才用模仿的方法。42．在打擊樂演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感？答案:1）選擇節(jié)奏明晰的伴奏2）培養(yǎng)幼兒傾聽和相互配合的良好習(xí)慣3）才用明確的示范、講解、指令和指揮暗示4）培養(yǎng)認(rèn)真、注意力集中的演奏習(xí)慣38．3歲幼兒用動(dòng)作跟隨節(jié)奏的能力一般會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？答案:第一階段，幼兒不注意音樂的進(jìn)行，而往往只把音樂做為一種做動(dòng)作的信號(hào)或者背景。第二階段，幼兒逐步能注意到音樂的進(jìn)行，并能努力地使自己的動(dòng)作與音樂節(jié)奏相一致。第三階段，幼兒逐步從注意力高度集中的情況下解脫出來，動(dòng)作逐步變得更合拍、輕松、自然，節(jié)奏的均勻性、穩(wěn)定性也日益提高。41．幼兒園打擊樂曲的編配步驟是什么？答案:1）熟悉音樂；2）揣摩、分析；3）安排節(jié)奏型和音色的布局；4）試奏和調(diào)整；5）記譜和轉(zhuǎn)換樂譜。37．如何發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力？答案:1）選擇最好的音樂作品2）選擇最好的音樂音響3）讓幼兒有機(jī)會(huì)利用能夠更多的感知覺通道進(jìn)行音樂的感知4）讓幼兒有機(jī)會(huì)在伴隨音樂進(jìn)行的表演過程中直接進(jìn)行感知體驗(yàn)5）讓幼兒有更多機(jī)會(huì)使用不同的符號(hào)體系來表達(dá)自身的音樂感受。2、試舉例說明音樂教育如何促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。39．在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？答案:有來自家庭的影響和來自社會(huì)文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。小年齡幼兒以個(gè)別交往為主，且交往對(duì)象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開始趨向于小團(tuán)體交往，且交往對(duì)象開始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛那個(gè)的作用趨于明顯化，有時(shí)甚至?xí)纬赡撤N風(fēng)氣。40．學(xué)前兒童音樂教育應(yīng)遵循哪些主要原則？答案:（1）實(shí)踐原則；（2）和諧原則；（3）低耗高效原則。4）可持續(xù)發(fā)展原則39．為什么打擊樂演奏活動(dòng)要建立必要的常規(guī)？包括哪些？答案:由于樂器本身的新奇性和樂器可以發(fā)出響聲等特性，打擊樂器活動(dòng)歷來是教師感到比較難于保持秩序的活動(dòng)，因此未打擊樂器演奏活動(dòng)建立必要的常規(guī)也就顯得特別重要，集體打擊樂器演奏活動(dòng)的常規(guī)一般可以包括1）活動(dòng)開始時(shí)的常規(guī)。第一，聽音樂的信號(hào)整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。第二，樂器拿出厚，不演奏時(shí)必須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。第三，開始演奏前，按指揮者的首飾整齊地拿起樂器，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。演奏結(jié)束后，按指揮的手勢(shì)間樂器放回腿上。第四，活動(dòng)接訴后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地。2）活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)。第一，演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。第二，演奏時(shí)注意傾聽音樂和他人的演奏。第三，演奏時(shí)注意力集中，不做與演奏無(wú)關(guān)的事情。第四，交換樂器是，須先將原料來使用的樂器放在座椅上，在迅速無(wú)聲地找到新的座位，拿起樂器，坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏的準(zhǔn)備。16.現(xiàn)代兒童音樂教育理論認(rèn)為：的音樂教育活動(dòng)更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的重要條件。答案:綜合性19.現(xiàn)代兒童音樂教育理論認(rèn)為：的音樂教育活動(dòng)更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的重要條件。答案:游戲23.學(xué)前階段所進(jìn)行的音樂教育的本質(zhì)是。答案:通過音樂教育使幼兒獲得全面、和諧發(fā)展27.學(xué)前階段所進(jìn)行的音樂教育的本質(zhì)是。答案:幼兒基本素質(zhì)的教育1．第11題教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色的行為方式是角色的進(jìn)入.色的退出.色的保持.色的示范您的答案：題目分?jǐn)?shù)：此題得分：2．第12題在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是樂器操作能力隨樂能力合作協(xié)調(diào)能力創(chuàng)造性表現(xiàn)能力您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8樂0此題得分：8樂03．第13題幼兒園音樂角的活動(dòng)目的主要是進(jìn)行系統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行自發(fā)音樂實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行音樂共享交流活動(dòng)進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8樂0此題得分：8進(jìn)04．第14題為3-歲4兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在樂句之間變化音色樂段之間變化音色樂句之中變化音色樂段之中變化音色您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8進(jìn)0此題得分：8樂05．第15題190年0創(chuàng)立“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說及其音樂教育理論的教育家是達(dá)爾克羅茲柯達(dá)依鈴木奧爾夫您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8樂0此題得分：8樂06．第24題系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要目的是讓幼兒較好地理解歌曲讓幼兒熟練地掌握歌曲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力在學(xué)習(xí)歌曲的過程中獲得實(shí)際發(fā)展您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8.0此題得分：8發(fā)07．第25題音樂作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是音樂是時(shí)間的藝術(shù)音樂是視覺的藝術(shù)音樂是語(yǔ)言的藝術(shù)音樂是空間的藝術(shù)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8發(fā)0此題得分：8音08．第28題開展音樂教育活動(dòng)的第一步驟是選擇教育目標(biāo)確定教學(xué)方法制定教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8音0此題得分：8音09．第29題在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動(dòng)是教育的內(nèi)容目標(biāo)技能手段您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8音0此題得分：0音010．第30題集體舞蹈的教育重點(diǎn)在于適應(yīng)空間變化和人際交流合作掌握基本舞步感受音樂節(jié)奏體驗(yàn)舞蹈風(fēng)格您的答案：題目分?jǐn)?shù)：此題得分：1．1第1題幼兒園的集體音樂活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.012．第2題配器是指教師引導(dǎo)、組織兒童用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏

型以及合時(shí)的樂器，為兒童所熟悉的歌曲或樂曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.013．第3題一般常用的截選改變音樂作品的方法有截選片段和壓縮結(jié)構(gòu)兩種。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.01．4第4題對(duì)年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，音樂能力弱或者是剛開始接觸打擊樂演奏活動(dòng)的幼兒來說，主要是模仿學(xué)習(xí)，不應(yīng)要求他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.01．5第5題幼兒園的音樂教育活動(dòng)從音樂實(shí)踐類型的角度可分為：歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.016．第6題歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動(dòng)作表演，這些身體動(dòng)作表演都必須是有明確節(jié)奏的。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：1.017．第7題常規(guī)音樂課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。您的答案：