《愛的教育》初三讀后感參考范本

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《愛的教育》，書名引人深思，愛究竟是社么?帶著這個(gè)疑問，我緊跟著書中的仆人公意大利的學(xué)校生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。

這本書以〔日記〕的形式講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的〔故事〕，通過四班級(jí)學(xué)校生安利柯的視角觀看他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國(guó)的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些布滿人間溫情的小故事經(jīng)常催人淚下。

以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國(guó)少年》，這篇〔文章〕講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松妫瑢⒑⒆淤u給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的熬煎，巨大的羞辱，最終有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪?？墒撬頍o(wú)分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的留意，他們知道了這位少年的身世，深表憐憫，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感謝之情，思考著父母肯定會(huì)興奮。到了晚上，這位少年無(wú)意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谛呷枳约旱淖鎳?guó)，感謝之情立刻消散得無(wú)影無(wú)蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，猶如維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么宏大的一個(gè)人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是宏大的，都是神圣的。

我們做人應(yīng)當(dāng)隨時(shí)心懷一份愛，這樣，或許人類方才能生存下去。

《愛的教育》初三讀后感2

《愛的教育》這本書是意大利人必讀的十本小說之一。它的是埃蒙多·德·亞米契斯這本書是它的有名作品。我一口氣讀完了它，從中受到很多教益。

這本書由三部分構(gòu)成：仆人公恩里科每天寫的日記、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。

我特殊喜愛每月故事中的《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事令我很感動(dòng)，大致講了一個(gè)十三歲的小男孩為了查找母親單獨(dú)去了美洲。路上困難重重，但有很多好心人關(guān)心他。經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，最終見到了母親。

我很喜愛這本書，由于它通過日記的形式把一個(gè)個(gè)故事告知讀者。這本書是從恩里科十月日記開頭排列的，由于十月正是恩里科開學(xué)的日子。日記始終排到七月放假，也就是整個(gè)四班級(jí)。每月都有十幾個(gè)故事，老師宣讀的每月故事的仆人公都是一位位小英雄。

這本書是我懂得要了解和理解愛，珍惜別人的愛，情愿付出美妙的愛。要友善對(duì)待他人，不要嫉妒他人，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，就像加羅內(nèi)一樣關(guān)心內(nèi)利。

盼望更多的人能夠和我一起共享這本書!

《愛的教育》初三讀后感3

最近，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許很多多感人的小故事。如今，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧!

這本書以一個(gè)意大利學(xué)校生寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他學(xué)校四班級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有和善高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出關(guān)心弱小;有聰慧懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成果特別優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而傲慢;有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭卻有著非凡的毅力;還有頑強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成果換來(lái)了爸爸的悔改……

翻開安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友誼、愛國(guó)真情，透露出對(duì)國(guó)家、對(duì)伴侶、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到喜愛學(xué)習(xí)、喜愛祖國(guó)、憐憫弱小、樂于助人、敬重師長(zhǎng)、愛護(hù)父母的精神，真誠(chéng)、友愛、頑強(qiáng)、和善的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。

當(dāng)你看完這本書后，還會(huì)讓你不由自主地深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過不好的影響，是否破壞了與他人寶貴的友情，是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)心……

值得珍藏的《愛的教育》，將成為我美妙人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……

《愛的教育》初三讀后感4

《愛的教育》這本書我們學(xué)校如今大部分同學(xué)都讀了，受同學(xué)的影響，我也讀了這本書。

這本書的，埃德蒙多·德·亞米契斯，在這本書中，以一個(gè)學(xué)校生的名義，通過日記本的形式，講解并描述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。他所提倡的愛的教育，包括喜愛學(xué)習(xí)、喜愛勞動(dòng)、喜愛祖國(guó)、憐憫弱小、樂于助人、尊師愛生、愛護(hù)父母等人類美妙的精神，在眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，但都是好玩，有意義的事。學(xué)校生雖小，但卻能深刻感受到“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切冗雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思索，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“百無(wú)禁忌”。

愛的教育并非易事，當(dāng)老師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則就發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正值處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事我們大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有冗雜的語(yǔ)言，卻能帶來(lái)一些共鳴。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心制造美妙的世界，真是值得大家一看。

《愛的教育》初三讀后感5

《愛的教育》是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。

《愛的教育》，主要寫的是學(xué)校生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛的故事。學(xué)校生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。使很多的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。

《愛的教育》里有很多感人的文章，比方：《為父著想》，許利亞是學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作特別辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)想法：我肯定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，始終抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。其次天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了很多，可興奮了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒有告知父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最終還是被父親發(fā)覺了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了美好的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。

《愛的教育》里，也有很多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小伴侶們吃飯的時(shí)候特殊可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特殊的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩嬉戲，有的〔唱歌〕跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們