優(yōu)質(zhì) 四個(gè)太陽(yáng)教案 部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

用心用情，服務(wù)教育4

四個(gè)太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受在本課的設(shè)計(jì)中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對(duì)生字的不同類(lèi)型，不同特征，引導(dǎo)學(xué)生重視識(shí)字方法的總結(jié)與運(yùn)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成“舉一反三”的能力。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)童真。因此，本設(shè)計(jì)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。讓學(xué)生意識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動(dòng)卡；準(zhǔn)備四幅畫(huà)。教師)2.制作本課的生字卡片；彩筆。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過(guò)渡：歌曲中的小女孩播太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿(mǎn)溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你們看他在干什么(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà)，想想自己有什么話(huà)要對(duì)小男孩說(shuō)。3.小結(jié)小男孩為什么這樣畫(huà)？讓我們一起來(lái)讀課文看看小男孩給出了怎樣的答案。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)聽(tīng)、明快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱情表達(dá)的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴通過(guò)欣賞小男孩的畫(huà)讓學(xué)生對(duì)畫(huà)中不同顏色的太陽(yáng)產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育二、初讀課文，集中識(shí)字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為然后在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類(lèi)對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)不完善的方面進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生識(shí)記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。2.分段指讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多種形式讀文學(xué)生一邊讀一邊理清思路初步感受課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了什么豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育四、指導(dǎo)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)生字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)。2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“囗”的書(shū)寫(xiě)不能頂格，要在四邊留有余地囗”要寫(xiě)得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，同桌交流評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)3～5個(gè)。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。4.出示“陽(yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)觀(guān)察“陽(yáng)”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之間交流評(píng)價(jià)。(5)組詞練習(xí)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太、為、片、金、秋”。(1)教師范寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之間交流評(píng)價(jià)。(3)組詞練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了解書(shū)寫(xiě)規(guī)則并按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確寫(xiě)字，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“開(kāi)火車(chē)”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰(shuí)做了什么事。3.過(guò)渡你們有什么問(wèn)題要問(wèn)小男孩嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文在課文中尋找答案。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育4.齊讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)生字鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和掌握依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同提出不同層次的要求利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。我畫(huà)了個(gè)綠的太陽(yáng)。②像“綠綠的”這樣的詞語(yǔ)叫作疊詞，這樣的詞給人可愛(ài)、活潑的感覺(jué)，你們能說(shuō)出類(lèi)似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。①介紹頓號(hào)。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。)③你們能用“到處”說(shuō)一句話(huà)嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫(huà)綠綠的太陽(yáng)嗎？(5)教師引讀我畫(huà)了個(gè)()掛在()高山、()、()、()，到處()。(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。說(shuō)一說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹(shù)上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來(lái)。果園里的蘋(píng)果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。大白菜、用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育大蘿卜、大蔥都趕集似的來(lái)到我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說(shuō)一說(shuō)嗎？①教師舉例：A.大蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。大蘋(píng)果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話(huà)。①“邀請(qǐng)”是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。①這一句話(huà)我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。①你們有“凍僵的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件與同學(xué)們一起欣賞冬天同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。③自由讀第二句話(huà)。比一比，看誰(shuí)讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育①出示“？”。提問(wèn)：帶問(wèn)號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過(guò)讀這句話(huà)你懂得了什么？(3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。①說(shuō)一說(shuō)從這句話(huà)中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片與孩子們一起欣賞春天說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。這是一個(gè)()的小男孩。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個(gè)方面1.合理地運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感悟季節(jié)的特點(diǎn)有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)2.指導(dǎo)兩種背誦方法充分尊重學(xué)生讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行背誦3.課文第2自然段的第三句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生感悟句子的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？3.受到小男孩的啟發(fā)你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫(huà)一畫(huà)并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造自