三只蝴蝶教案(15篇)

三只蝴蝶教案(15篇)

三只蝴蝶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只

蝴蝶的對(duì)話。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛(ài)、避雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)？三只蝴蝶游戲時(shí)

遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

提問(wèn)：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)了

什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（黃

花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

4、在故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)

怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō)？

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說(shuō)出

角色，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

三只蝴蝶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋

友相親相愛(ài)在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)行中我

們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在

延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼

兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱

要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒，而

且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣

的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什

么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀

上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣

的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起

了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，

它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我

們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再

來(lái)躲。”

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：

我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方

我再來(lái)躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家

里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)

他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些

什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋

友相親相愛(ài)在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴

蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什

么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀

上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣

的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起

了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，

它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我

們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再

來(lái)躲。”

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：

我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方

我再來(lái)躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家

里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)

他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些

什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣

是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼

兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)

興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

三只蝴蝶教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶

的對(duì)話。

2、感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

1、教師通過(guò)指偶教具講述故事開(kāi)頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，

一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?lè)。有一

天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。

提問(wèn)：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴

蝶你怎么辦？那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問(wèn)：故事的名字是什么？

故事中都有誰(shuí)？

二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。出示掛圖紙偶圖片完

整講述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，

幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：①三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？紅花姐姐是怎么

回答的？

②三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說(shuō)的？黃花姐姐是怎么回答

的？

③三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說(shuō)的？白花姐姐是怎么回答

的？

④后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們

喜歡誰(shuí)？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三

只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？）

2、教師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、故事表演

1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演

故事。

師：你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來(lái)鄭老師這

里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰(shuí)

哦。

2、整理，結(jié)束。

師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：

“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)

計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開(kāi)始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出

三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到

哪里去避雨，然后再?gòu)念^開(kāi)始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼

兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽(yáng)

公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問(wèn)題的形式把故

事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起

來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整

節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)

課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故

事里的對(duì)話，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不

足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來(lái)。如果創(chuàng)

設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可

以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

三只蝴蝶教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)

容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴

蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？

（2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白

蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴

蝶。）

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看

表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)幫助？

第三遍表演：

（1）、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

（2）、你不喜歡誰(shuí)？為什么？

（3）、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三

只蝴蝶怎么樣了？

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài)，

誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

你們喜歡太陽(yáng)公公，是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云

趕走。

你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別

人的大家都喜歡。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，

瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效

果也比較好。

三只蝴蝶教案6

三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)?；?/p>

動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只

蝴蝶》，開(kāi)始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴

蝶、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的

想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著

通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒

的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨

著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼

兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課

的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，

通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在

欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再

緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花

和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的

積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵、

黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知

三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：

如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，

我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)

讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊

湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了

幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只

蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積

木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一，在今

后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。

三只蝴蝶教案7

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶

為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故

事?，F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女，特別是小班年齡的孩子，

缺乏友愛(ài)品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個(gè)故

事，即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2．喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相

幫助。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童

趣。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏

色的花頭飾。

2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3．音樂(lè)《蝴蝶飛》

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨著音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室

二、創(chuàng)沒(méi)問(wèn)題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

三、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？

提問(wèn)：它們?cè)谀睦锿?？它們之間發(fā)生了什么事情？

四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事

內(nèi)容。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？

提問(wèn)：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰(shuí)？

提問(wèn)：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

提問(wèn)：最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？

五、幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

不離不棄。

六、請(qǐng)小朋友分角色表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)

言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的

興趣。

三只蝴蝶教案8

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

主題內(nèi)容：

周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》

周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：紙團(tuán)印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(pán)(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題

(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的

花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)

幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

(2)出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?

我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。

2、教師示范

(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今

天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的.方法：捏一捏，

揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

(2)教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然

后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種

顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教

師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙

團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放

在廢紙簍里。

4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服

最漂亮?為什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒

是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白

紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性

又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼

兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。

三只蝴蝶教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和

三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎激趣，引入課題。

今天有客人老師來(lái)我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人

也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小朋友聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中

我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

教師通過(guò)紙偶教具講述故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“突

然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做

的?！?/p>

二、解決問(wèn)題、幫助理解

（1）故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？為什么三只蝴蝶找

不到避雨的地方？后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，

太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí)？為什么

（2）根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好

在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)

我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字

就叫《三只蝴蝶》，聽(tīng)說(shuō)中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，

演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根

據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速）

（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）

四、自由選擇，來(lái)表演：

（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。

（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，

教師拍攝

五、活動(dòng)延伸

紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他

們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

三只蝴蝶教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)

調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演

能力。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)

結(jié)友愛(ài)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事

《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出

的問(wèn)題。

2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演

三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間

要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒

說(shuō)出更多的避雨方式）

七.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，

最后有秩序地飛出教室。

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件

《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把

故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真

實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看

過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地

回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地

投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突

出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟

悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)

蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶

的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)

的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、

錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

三只蝴蝶教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣

的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故

事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)

故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中

班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想

象力都得以發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制繪本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1玩書(shū)

教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了

3頁(yè)？引起幼兒興趣。

2玩拼板

出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上

有什么內(nèi)容

3欣賞故事

這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？

4幼兒把繪本填補(bǔ)完整

這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)該放到哪里呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙！

5再次欣賞故事，并提問(wèn)

我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故

事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜歡誰(shuí)了？為什麼?

(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友

的關(guān)愛(ài)之情)

如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，

讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。

6表演《三只蝴蝶》

幼兒分別飾演角色

教學(xué)反思

通過(guò)欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊

接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)

之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜

歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之

情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要

加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲

有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活

動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游

戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！

三只蝴蝶教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。

2、能理解底色，會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

準(zhǔn)備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶

圖一張，幼兒半成品白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、欣賞這三只蝴蝶：

活動(dòng)提問(wèn)：

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們

看出來(lái)是紅蝴蝶呢？（知道底色）

2、…………………黃

蝴蝶呢？

3、…………………白

蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察

4、認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。

6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱，感知對(duì)稱。（略微提下，不要求

做到）

三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)步驟。

還有一直蝴蝶為什么不開(kāi)心，原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰(shuí)

也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色，（底色準(zhǔn)備用冷色，圖案用暖色多）

3、最后涂底色。

四、幼兒創(chuàng)作

還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫

蝴蝶……請(qǐng)你們畫(huà)上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自

己畫(huà)什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”：你們畫(huà)的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花，等你

們畫(huà)好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

五、欣賞表演。

聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說(shuō)說(shuō)看

到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅

膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配

偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們

多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝

和吸引配偶的。

三只蝴蝶教案13

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行

中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只

蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，

同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景

來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)

色彩裝飾的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方

法來(lái)裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色

和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶

圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什

么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴

蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。

（1）認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。

（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。

2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名

字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？（兩對(duì)，前面翅膀大，后

面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等）

3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花

紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、

花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅

膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

是怎樣變的呢？

1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂

亮的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。

2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，

對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼

在背景圖上）

五、延伸活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些

什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課

幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互

評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上

得到更進(jìn)一步的提高。

三只蝴蝶教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他

們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？

于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的

花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一

朵。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道

剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它

們有什么不同？（顏色）

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦

袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜

歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，

就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）

5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮

演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，

鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際

上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，

甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)

課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多

彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)

的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活

潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所

吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，

如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓

幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家

的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)

言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

三只蝴蝶教案15

小班語(yǔ)言《三只蝴蝶》

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶

為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的

友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小

班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，

所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)

實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)

域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友

愛(ài)，互相幫助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭

飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)